小学人教部编版24* 黄继光教案设计

这是一份小学人教部编版24* 黄继光教案设计，共5页。教案主要包含了学情分析，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、学情分析
“黄继光”是抗美援朝的“特级战斗英雄”。他在上甘岭战役中，为了消灭敌人的火力点壮烈牺牲。他在枪林弹雨中奋勇前进，在硝烟战火中挺身而出。他是中华儿女的优秀代表，是全国人民学习的楷模。
本文重在引导学生在阅读的过程中抓住课文细节的描写语句，理解课文内容以及人物的形象特点。在交流过程中，教师要努力用语言创设一个充满爱国主义的课堂，带给学生一次爱国精神的升华，激发他们更强的阅读热情。
教学目标
1.默读课文，按事情发展顺序把握主要内容。了解黄继光的英雄事迹。
2.认识“役、屡”等7个生字。体会人物的精神品质。
三、重点难点
【教学重点】
写法导读，抓住课文细节的描写语句，理解内容和人物的形象特点。
【教学难点】
能结合战斗的场面和黄继光行为的描写，理解人物的爱国之情。

四、教学过程
（一）感知文本
1.视频导入：了解故事背景。
2.背景资料：黄继光、上甘岭战役。
2.揭示课题：《黄继光》
（1）体裁：写人记事。
（2）特点：以人物命题——写作线索。
（3）揭示主题：围绕“黄继光”讲述的故事。
3.导读提示。
4.预习检查：
默读课文，说说对人物的理解，上甘岭战役发生的时间以及课文的写作顺序。
5.字词测读：战役（yì）屡次（lǚ）启明星（qǐ）摧毁（cuī）冰雹（bá）晕倒（yūn）胸膛（táng）
（二）把握内容
1.阅读提示：
（1）理清写作顺序，划分结构层次，概括大意。
（2）概括课文的主要内容。
（3）思考：文中哪些句子描写了黄继光的精神品质？
2.结构划分，按照事情的发展顺序，概括段落大意。
第一部分（1-2）：接受任务。
第二部分（3-6）：主动请战。
第三部分（7-11）：勇堵枪口。
第四部分（12）：战斗胜利。
3.内容概况，用自己的话说说故事的主要内容。
本文讲述了1952年10月黄继光在上甘岭战役中，为夺取战斗的胜利，勇堵枪口，壮烈牺牲的英雄事迹。
（三）理解体会
1.阅读课文第二部分，找出黄继光主动请战的语句，批注描写手法，体会他的英雄气概。
明确：抓住神态和动作描写进行体会。
2.阅读第三部分，找出描写黄继光动作的语句，体会细节描写。如：匍匐、用尽、爬、站起来、举起、晕倒、又站起来、张开、猛扑、堵住。
3.梳理体会：
结合动词，体会人物精神。
明确：动词的使用表现了黄继光视死如归、英勇献身的革命精神。
4.句子探讨：
找出文中描写子弹的句子，批注修辞手法，体会表达效果。
如：战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。（夸张）
5.欣赏感受：
观看视频，说说自己的感受，你想用什么方式赞美黄继光？
6.阅读链接：
阅读《祖国，我终于回来了》
想想是什么让钱学森面对美国政府的重重阻挠顽强抗争了5年？表现钱学森怎样的精神品质？
（四）课堂小结
1.思考感悟：
阅读第8自然段，说说语句中的数字和省略号让你体会到了什么？
明确：
说明黄继光在艰难的情况下仍坚持前进，虽然与目标的距离在拉近，可对于负了伤的他来说，每前进一步都要付出血的代价。
体会到黄继光完成此次任务的决心；视死如归、英勇献身的革命精神。
2.我的收获：
（1）积累：我识记的词句______________。
（2）叙述：故事的起因、经过和结果。
（3）交流：与英雄黄继光对话。
（4）写法特点：通过语言、神态和动作描写表现人物的情感和品质。
（五）随堂小测
1选择恰当的词语填空
战场 战斗 战役
（1）1952年10月，上甘岭（ ）打响了。
（2）黄继光所在的营已经持续（ ）了四天四夜。
（3）有许许多多英勇的中国人民志愿军牺牲在朝鲜（ ）上。
2.推荐阅读：《我的战友邱少云》
（1）交流思考：文章表现了邱少云怎样的精神品质？
（2）阅读拓展：读读其他英雄人物的故事，如：宁死不屈刘胡兰、战斗英雄董存瑞……
（六）板书设计
（七）布置作业
1.给英雄黄继光写一封信。
2.了解更多英雄人物故事，和同学交流。