语文人教部编版27 巨人的花园第二课时教学设计及反思

这是一份语文人教部编版27 巨人的花园第二课时教学设计及反思，共6页。教案主要包含了学习目标等内容，欢迎下载使用。
学案
班级： 课时： 课型：______
一、学习目标
1.朗读课文，边读边想象画面，理解主要内容。
2.感悟课文所揭示的道理，体会在表达上的突出特点。
学习重难点
【学习重点】
根据课文内容想象画面，体会花园和巨人的变化。明白分享才能获得快乐的道理，交流阅读感受。
【学习难点】
理解体会课文在表达上的特点。
知识构建
【素养储备】
1.说说你读过的童话故事，选一个讲给同学听。
2.摘抄你知道的关于分享的名言警句：




【自主学习】
1.边读边想象，根据课文内容想象画面情景。
2.朗读第2自然段，找出中心句，并概括画面。



知识训练
【基础训练 字词强化】
注音组词。
硕（ ）________ 允（ ）________
砌（ ）________ 牌（ ）________
禁（ ）________ 惩（ ）________
踪（ ）_______ 啸（ ）________
私（ ）_______ 颊（ ）________
拆（ ）_______
【课堂学习 素养提升】
1.朗读第3-9自然段，画出描写花园变化的句子，说说你感受到花园怎样的景象？


2.从以下两句话，你体会到了巨人怎样的性格？
①“你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。
②“我不允许任何人在里面玩”。他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：
禁止入内
违者重惩


3.朗读第10-15自然段，理解“巨人看见一幅奇特的景象”，是怎样奇特的景象？从中你明白了什么？




4.“我有许多美丽的花，可孩子们是最美丽的花。”中“许多美丽的花”指的是什么？“孩子们是最美丽的花”指的是什么，运用了什么修辞手法，表达了什么？




5.本文显著的写法是什么？举例说明。



参考答案
知识构建
【素养储备】
略。
2.示例：
分享是奉献的果实，分享是快乐的前提。
分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。
【自主学习】
1.略。
2.中心句：这是一个很可爱的大花园。
画面：鲜花盛开、鲜果飘香、鸟语花香。
知识训练
【课堂学习 素养提升】
硕（shuò）丰硕 允（ yǔn ）允许
砌（ qì ）砌墙 牌（ pái ）纸牌
禁（jìn）禁止 惩（chéng）惩罚
踪（zōng）踪迹 啸（xià ）呼啸
私（ sī ）自私 颊（ jiá ）脸颊
拆（ chāi ）拆除
【课堂学习 素养提升】
1.单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。感受到花园寒冷、凄凉的景象。
2.冷酷、自私。
3.孩子们坐在桃树上面，桃树……小鸟们……花儿们……这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天，这是花园里最远的角落，一个小男孩子正站在那里……
我明白了：有孩子们的地方才有春天，才有欢乐。
4.“许多美丽的花”指的是花园里的那些花；“最美丽的花”指的是活泼可爱的孩子们，运用了比喻的修辞手法，表达了巨人对孩子们的喜爱之情。
5.运用对比的手法展开故事情节、揭示道理。如花园景象的对比和巨人态度的对比。