初中语文人教部编版七年级下册活板课前预习课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级下册活板课前预习课件ppt，共38页。PPT课件主要包含了学习目标，朗读指导，活字印模，活板制作，一板印刷，一板已自布字，更互用之瞬息可就，活板印刷，“板”同“版”，通假字等内容，欢迎下载使用。
学习文章抓住事物特点，运用工程流序进行说明，使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。
了解沈括及《梦溪笔谈》的相关知识；掌握本文的文言实词、虚词，能正确翻译课文。
了解我国古代科学技术的伟大成就，认识我国古代人民的聪明才智，增强民族自豪感，培养创新意识。
学生自由朗读课文。要求：
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印， 火 烧令坚。
用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这样做。从冯瀛王时才开始用雕版印刷五经，以后的重要书籍都是版印书籍。宋朝庆历年间,有个叫毕昇的平民,又发明了活字版(印刷)。它的办法是：用黏土刻字，（字印）薄得如同铜钱的边缘，每个字刻成一个字印，用火烧使它变得坚硬。
大规模地这样做。为，动词，做
版印书籍，相对于抄本而言
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板,持就火炀之；药 稍 镕，则以一平板按其面，则字平如砥。
先设置一块铁板，用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖在铁板的上面。
指上文说的松脂、蜡等的混合物
同“熔”，用高温使固态物质转变为液态
想要印刷，就把一个铁模子放在铁板上，就在铁模子内密密地排上字印，排满了一铁模子就成为一块印版，把它拿到火上烤；待铁板上的药稍微熔化，就用一平板按在字印上面，则（所有排在铁板上的）活字平得像磨刀石。
若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
如果只印三两本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其神速。通常是做两块铁版，这一块在印刷，那一块已另外在排字，这块才印刷完，第二块版已准备（好了），两块交替使用，很短的时间就能完成。
每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印, 以备一板内有重复者。
每一个字都有好几个字印，像“之”“也”等字，每个字有二十多个字印，以备同一版内有重复的字。
名词作动词，用标签标出
不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
不用时，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。
不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
不用木头刻活字的原因是木头的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上（木刻的字）会和药粘在一起，（拆版时）拿不下来；不像用黏土烧制的字印，印完再用火一烤，使药熔化，用手轻轻一掸，那些字印就会自己掉下来，根本不会被药弄脏。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
毕昇死后，他的字印被我的堂兄弟和侄儿们得到了，（他们）到今天还珍藏着。
文章在介绍活板之前，先用第一段文字简述雕版印刷的历史，有什么作用？
既表明活板印刷对于雕版印刷的继承关系，也为下文重点介绍活板印刷术做了铺垫。
第二段写了哪几方面的内容？
第一层：交代活板发明的时间和发明人。第二层：说明活板的制作方法，包括制活字模与排版、制版两项。第三层：交代活板印刷的效能——印得越多越快。第四层：叙述活板的印刷使用方法及应注意的事项。
能用自己的语言描述活字印刷术的过程吗?
③欲印，则以一铁范置铁板上
⑥药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥
④乃密布字印，满铁范为一板。
②以松脂、蜡和纸灰之类冒之
文中介绍活板的排版先后有六个步骤，用自己的话概括。
活板印刷提高工效的具体方法有哪两条？
活板印刷的快捷体现在哪些方面？请具体概括。
“若止印三二本，未为简易”的原因是什么?
如果只印刷两三本，那么，刻字排版的时间跟雕版印刷的功效是类似的，不能体现活字印刷的优越性。
用“燔土”做字印的优点有哪些？
质地均匀，表面平滑；不易粘连，容易拆卸。原文：“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。”
活字印刷术的“活”体现在哪里？
“一板印刷，一板已自布字”“更互用之”
“有奇字素无备者，旋刻之”“用讫再火令药镕”
活字印刷术有什么优势？
活字印的预备数量可以满足一版内重复用字需求
胶泥制字比用木头制字更适宜于活版印刷
本文用了哪些说明方法？举例说明。
打比方，形象地说明了刻字的厚度。
打比方，形象地说明了字模平整的程度。
③若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
列数字、作比较，生动形象地说明了活版印刷的优越性。
④不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
作比较，交代了不用木料制作字模的原因，突出了用胶泥制作字模的优越性。
在书上划出表示时间的词语，思考：从全文来看课文是按什么顺序介绍的？主体部分又是按什么顺序介绍的？
课文总体上是按时间顺序说明的（唐人、庆历中、至今）。 主体部分在具体介绍活版的制作、用法、功效时是综合运用时间顺序（工作程序）和逻辑顺序说明的。
排版（布字-炀药-按面）
“活”：制作灵活、印刷灵活、拆板灵活
古义：平民 今义：布衣服
古义：覆盖 今义：向外透，往上升
自冯瀛王始印五经一板已自布字其印自落
则以一铁范置铁板上以备一板内有重复者公亦以此自矜以我酌油知之
若止印三二本不若燔土若屈伸呼吸
唐人尚未盛为之已后典籍皆为板本未为简易其印为余群从所得
已后典籍皆为板本一板已自布字
持就火炀之瞬息可就蒙乃始就学
“为……所……”表被动
省略宾语“之”，即“火烧令之坚”
省略介词“于”，即“则以一铁范置于铁板上”