沪教版 (五四制)二年级下册三位数加法教学设计

这是一份沪教版 (五四制)二年级下册三位数加法教学设计，共5页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
上海市九年义务教育课本数学二年级第二学期P28、29。
【教学目标】
学会通过类比将两位数横式计算方法迁移到三位数横式计算中，培养学生知识迁移的能力。
能借助“板、条、块”、算线、简图等不同形式来建构三位数加法的计算模型，发展学生的建模能力。
3、经历自主探究三位数加法横式计算的方法过程，体验算法的多样化，发展计算思维的灵活性。
【教学重点】
掌握三位数加法横式计算的算理，学会计算方法。
【教学难点】
理解三位数加法的算理，体验算法多样化。
【教学过程】
复习引入，构建联系
眼力大考验
师：我们曾经学过哪些表示千以内数的方法？下面的数是老师用我们学过的计算工具摆成的，你能知道它是几吗？
(1)
（2）
（3）
2、出示情境
小朋友们，上海大剧院正在举办“春之声”音乐会演出，看台上来了一些观众，你可以得到哪些数学信息？（A看台：38人，B看台：56人。） 现在一共多少人？谁能列算式？
3、根据图示说算法
EQ \\ac(○,1)个加个、十加十
EQ \\ac(○,2)十加十、个加个
EQ \\ac(○,3)先加个、再加十
EQ \\ac(○,4)先加十、再加个
师小结：同学们学得真不错，能够用不同的思考方法来计算。
二、自主探究，发现算理
1、情境再现
（1）演出马上就要开始了，来得观众越来越多，现在A看台有356人，B看台有247人，你能提出一个用加法计算的数学问题吗？算式怎么列？（板书：356+247=）
（2）这道题和刚才的这题有什么不一样？今天这节课我们就一起来研究三位数加三位数的横式算法。（揭题：三位数加法）
2、探究算法
你能不能利用两位数加法的计算方法来解决三位数的加法呢？
探究活动要求：
（1）先独立思考，选择其中的选择一种辅助工具（板条块的图片、简图、算线）圈一圈或画一画，再算一算。
（2）同桌交流算法
3、呈现资源，全班交流
eq \\ac(○,1)第一种方法： 用“板、条、块”摆一摆
356 +247=603
个加个 6 + 7= 13
十加十 50 + 40 = 90
百加百 300 +200=500
13+90+500=603
eq \\ac(○,2)第二种方法：用简图圈一圈
356 +247 =603
百加百 300 + 200 = 500
十加十 50 + 40 = 90
个加个 6 + 7 = 13
500 + 90 + 13 = 603
eq \\ac(○,3)第三种算法：用算线画一画
356 +247
先加百 =356+200+40+7
再加十 =556+ 40 +7
最后加个 =596+ 7
=603

eq \\ac(○,4)第四种算法：用算线画一画
356 +247
先加个 =356+ 7+40+200
再加十 =363+ 40 +200
最后加百 =403+ 200
=603
4、观察比较四种方法
EQ \\ac(○,1)哪几种算法在方法上是相同的？
EQ \\ac(○,2)两种相同算法的不同点在哪里？
EQ \\ac(○,3) 四种方法有什么共同的小秘密？
都是将三位数加三位数转换成已经学过的计算（整百、整十数的加法或三位数加一位数）来进行计算的。
练习巩固，灵活应用
根据图示说算法。
（1）
2、谁是数学达人？
（1）我是计算小达人
用你喜欢的方法算：256+482
（2）我是诊断小达人
EQ \\ac(○,1)137+280=410 EQ \\ac(○,2)456+367 EQ \\ac(○,3)387+296
100+200=300 =456+300+90+5 =387+300-4
30+80=110 =756+90 =687-4
300+110=410 =846 =683
（格式错）
师问：为什么第三题的做法是对的？300哪来的，为什么减4？看来，当一个加数接近整百数时，我们可以用巧算的方法进行计算。
3、我是应用小达人
小胖学双休日想去听音乐会，如下是各个看台双休日的售票情况，哪天卖出的票多？
4、挑战推理小达人（机动）
小胖用了不同的方法计算三位数加三位数，但他把本子弄脏了，甚至题目也看不清了，你能帮他找回原来的加数并把题目补充完整吗？
（1）265+□=□ （2）723+□
□+300=500 =723+□+□+7
60+□=80 =923+□+7
5+8=13 =983+7
□+□+□=□ =□
四、全课总结
今天我们学习了什么？三位数加三位数的计算方法有哪些，它们的共同点是？
板书
三位数的加法（横式计算）
356+247=603 356+247
百加百 300+200=500 先加百 =356+200+40+7 巧算
十加十 50+40=90 再加十 =556+40+7
个加个 6+7=13 最后加个 =596 +7
500+90+13=603 =603

356+247=603 356+247
个加个 6+7=13 先加个 =356+7+40+200
十加十 50+40=90 再加十 =363+40+200
百加百 300+200=500 最后加百=403+200
=603
看台
已售票（周六）
已售票（周日）
A看台
273（张）
235
B看台
187（张）
198