2021学年三位数加减法的估算教学设计

这是一份2021学年三位数加减法的估算教学设计，共2页。教案主要包含了生活引入,激发兴趣，小组合作，探究算法，巩固练习，内化知识，课堂总结，分享收获，机动练习，思维拓展等内容，欢迎下载使用。
教学内容：课本第39页。三位数减法的估算
教学目标：
知道精确计算与估算，能用整十数、整百数进行三位数减法的估算。
探究三位数减法估算的不同方法，逐步养成估算的意识。
3、通过学习使学生了解估算在实际生活中的运用，培养学生解决实际问题的能力。
教学重点：用整十数、整百数进行三位数减法的估算。
教学难点：体会不同的估算方法解决实际问题。
教学准备：多媒体课件
教学时间：1课时
教 学 过 程
一、生活引入,激发兴趣
1、报数游戏（说出下列各数的相邻整十数）
_______519________ ________224________
报数游戏（说出下列各数的相邻整百数）
_______789________ ________455________
2、上节课我们学习了加法的估算，今天我们继续来研究减法估算。（板书：估算）
二、小组合作，探究算法
1、百曲雅苑有482户居民参与垃圾分类，百曲乐苑有317户居民参与，估一估两个小区参加垃圾分类的居民大约相差多少户？
小组讨论：如何解决这个问题呢？比一比哪组讨论的结果最多？
2、交流讨论：可以用相邻的整十数来估算。
方法1：
把482估成了480，把317估成了320，482-320=160（户）（板书）
把两个数都估成了最接近的整十数。（出示媒体）
方法2：
把482估成了480，把317估成了300，480-300=180（户）（板书）
把第一个加数估成相邻整十数中较小的数，第二个加数估成相邻整百数中较小的数。（出示媒体）
方法3：
把482估成了500，把317估成了300，500+300=800（户）（板书）
把第一个加数估成相邻整百数中较大的数，第二个加数估成相邻整百数中较小的数。
……
3、同学们想的方法真多。老师对两个小区的居民数进行了精确计算：
482-317=165（户）（板书）
以上几种方法估算出来的结果哪一种与精确计算最接近？为什么？
学生各抒己见。
4、小结：我们可以用相邻的整十数、和整百数来估算。这里是三位数的减法，这就是我们今天要学习的三位数减法的估算（补充课题）。
三、巩固练习，内化知识
1、先估算，再计算
837-168 725-156
估算：______________ 估算：________________
计算：______________ 计算：________________
2、经过宣传，两个小区愿意进行垃圾分类的居民均有上升，雅苑有652户，乐苑有456户，估一估，现在两个小区大约一共有多少户居民参加了垃圾分类？这两个小区参加垃圾分类的居民大约相差多少户？
交流估算方法。
根据下面的条件，请提出一个关于估算的问题
为了进一步提倡垃圾分类，物业准备了一些小盆栽作为奖励，3月份雅苑可兑换礼品的居民有673户，乐苑比雅苑少218户，
问题：________________________
列式：________________________
答：___________________________
4、估算在生活中还有哪些用处呢？
同桌讨论，交流汇报。
四、课堂总结，分享收获
今天你收获了什么？
五、机动练习，思维拓展
一个三位数用整十数估算的结果是750，用整百数估算的结果是800，这个数可能是多少？
二度设计
板书设计：
三位数减法的估算
（相邻的整十数、整百数）
482-317=165
估算：480-320=160 估算：480 - 300=180
最接近的整十数 相邻整十数中较小的数 相邻整百数中较小的数
估算：500 - 300=200 ……
相邻整百数中较大的数 相邻整百数中较小的数
作业设计：
练习册第48页
1、先估算，再计算
教学反思：