小学数学沪教版 (五四制)二年级下册四、三位数的加减法三位数加减法的估算教学设计

这是一份小学数学沪教版 (五四制)二年级下册四、三位数的加减法三位数加减法的估算教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，设计意图，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】1.计算策略——巧算。
2．精确计算。
3.估算：用整十数、整百数近似计算。
【教学重点】用整十数、整百数取代原有的数进行快速计算——估算。
【教学难点】合理正确运用进一法、退一法进行估算。
【教学过程】
一、探究巧算：
1.媒体示——容易的题与难的题:
300+200=____ 463+329=____ 285+169=____
298+183=____ 458+333=____ 276+195=____
308+213=____ 460+330=____ 280+200=____
1）师：今天我们一起来探究在做计算时，怎么样做的又对又快。请小朋友先仔细观察这三组题目，想一想，怎么样做容易。
2）学生尝试。
3）交流探讨：每一组题目中有一个是整十数加整十数或整百数加整百数，比较容易，先做这一个，然后通过容易的推出难的。
3）结论：加数增加几，和就增加几；加数减少几，和就减少几。
2.媒体示——这里有容易的题，也有难的题：
980-300=____ 580-300=____ 470-200=____
980-298=____ 580-298=____ 470-190=____
984-298=____ 584-298=____ 475-197=____
1）学生尝试
2）交流探讨：
3）结论：减数减去几，差增加几；被减数增加几，差增加几。
3.小结：先做容易的，然后通过容易的推出难的。
【设计意图】探究算法多样化，引导学生用不同的算法，理解算理。
4．试一试：练习册第17页（2）
237+98= 743+99=
237+99= 743+100=
237+100= 743+98=
907-100= 888-99=
907-99= 888-100=
907-101= 888-101=
二、探究估算
1.比一比结果。（媒体演示）
精确计算： 462+229=691
用整十数估算： 小巧 460+220=680
小胖 470+230=700
小丁丁 460+230=690
2.小组讨论：
1）为什么小巧的估算结果比精确计算的结果小？
2）为什么小胖的估算结果比精确计算的结果大？
3）为什么小丁丁的估算结果很接近精确计算的结果？
4）说一说他们的估算 方法？
3.交流小结：小巧用退到上一个整十数来代替462和229进行计算，所以得到的结果比精确结果小。
小胖用进到下一个整十数来代替462和229进行计算，所以得到的结果比精确计算结果大。
小丁丁用退到或进到接近的整十数来代替462和229进行计算，所以得到的结果最接近精确结果。
4.学生尝试先用整十数估算，再精确计算。
637+107= 122+122= 121+180= 482-317=
5．反馈交流，重点讨论“482-317=”，并媒体展示三种不同的估算结果。
6．小结归纳估算方法。
7．试一试，先估算，再精确计算
341+341 811+189 216+216 682+129
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837-168= 725-156= 713-144=
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三．运用反馈阶段
1、巧算：练习册第17-18页
185+100= 901+99= 765-100= 689-98=
185+98= 901+98= 765-102= 689-100=
185=97= 901+100= 765-98= 689-102=
2、估算
468+439= 677=280 = 856+95= 578+207=
235+498= 983-296= 741-459= 605-317=
965-196= 846-247= 582-215=
四．课堂小结 今天你学会了什么？
【板书设计】
462+229=691
用整十数估算： 小巧 460+220=680
小胖 470+230=700
小丁丁 460+230=690