小学沪教版 (五四制)三位数减法教学设计及反思

这是一份小学沪教版 (五四制)三位数减法教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教具准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
（一）知识与技能：
通过类比将两位数横式计算方法迁移到三位数减法的横式计算中，并掌握之。逐步养成类比于推算的能力。
（二）过程与方法：选用不同的材料、模型，探究三位数减法的计算方法。
（三）情感、态度与价值观：在与他人交流算法中不断提高数学交流能力。
【教学重点】三位数减法的横式计算。
【教学难点】连续退位的减法。
【教具准备】多媒体
【教学过程】
情境引入
（出示主题图）小朋友你知道企鹅生活在哪里吗？（南极）对呀！小亚的叔叔在南极考察，他把看到的动物只数作了统计。你从图中得到一些什么信息？根据以上信息，你会提什么问题？（略）
探究一
师：小朋友真会提问题，欢欢也提了个问题“企鹅比雪海燕多多少只？”“算式怎么列？”
师：这是一道几位数减法？ 今天这节课我们就一起来学习三位数减法（揭示课题）
师：三位数加法有几种方法？（四种）那你猜一猜三位数减法有几种方法呢？（四种）哪四种呀？ （略）
师：我们可以用这四种方法来计算三位数减法。请同桌互相合作，选其中一种方法，说一说245-223的计算过程。
生一个说方法，一个说计算过程。
师板书四种方法及过程。
小结，老师指到哪里，小朋友说哪种方法。
师：四种方法可以分几类？（2类）你是怎么想的？
探究二
师：乐乐提了这个问题，自己读读，算式怎么列？245-127 观察一下，这道题和我们刚刚学的245-223有什么不同？
生：245-223每一位上够减。是不退位减法。245-127个位不够减，是退位减法。
师：对呀，小胖也发现了这个问题，个位不够减，那怎么办呢？（小组讨论）
生：个位不够减就向十位退一作十。
师：谁来说说计算过程？ 245-127=118
15-7=8 15哪里来的？
30-20=10 30哪里来的？
200-100=100
8+10+100=118
小结：相同数位上的数相减,当哪位不够减,就向前一位退1,在本位上加10再减.
师：小巧通过画算线的方法来计算。仔细看，她用的是哪种方法呢？（先减百，再减十，最后减个）同桌两人说说计算过程
245－127
=245-100-20-7
=145-20-7
=125-7
=118
师：小丁丁也是用算线来计算的，你看懂了吗？他用的是什么方法呢？（先减个，再减十，最后减百）
245－127
=245-7-20-100
=238-20-100
=218-100
=118
小结：当个位不够减时，我们应该用什么方法最简便？
练习
1、计算490－273
师：小朋友们学得真不错，想不想练一练？请选择一种方法计算。
谁来回报？你用的是什么方法？（师PPT出示四种方法）
师多问，10.80哪里来的？
小结：做题目时，要注意什么？（）
填空
490－273 376-148
=490－200－( )－( ) 16-8=（ ）
=290－( )－( ) （ ）-40= （ ）
=220－( ) ( )-（ ）=（ ）
=( ) ( )+( )+( )=( )
师：所以我们做填空题的时候，要先想一想用的什么方法，再进行计算。
总结:这节课你学到了些什么？
板书： 三位数减法
个减个，十减十，百减百 百减百，十减十，个减个
490-273＝217 490-273＝217
10－3＝7 400－200＝200
80－70＝10 80－70＝10
400－200＝200 10－3＝7
7＋10 ＋ 200＝217 7＋10 ＋ 200＝217
先减个，再减十，最后减百 先减百，再减十，最后减个
490-273 490-273
=490-3-70-200 =490-200-70-3
=487-70-200 =290-70-3
=417-200 =220-3
=217 =21