人教部编版四年级下册28* 海的女儿教案设计

这是一份人教部编版四年级下册28* 海的女儿教案设计，共5页。教案主要包含了学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、学情分析
这篇课文是著名童话《海的女儿》的开头部分，讲述了一位住在海王宫殿的小人鱼公主的海底生活，向我们展示了小人鱼公主美好的生活环境，让我们感受到了海底世界的神奇和童话故事的奇妙，也让我们体会到了小人鱼公主对人类世界的向往。在教学时需要引导学生感受小人鱼公主美丽、纯真、善良、向往人类世界的美好形象，促使学生完整阅读《海的女儿》。
二、教学目标
1.认读“矢、蔚”等7个生字，能用较快的速度默读课文，了解主要内容。
2.说出你觉得奇妙的地方及最小的公主给你留下的印象。
三、重点难点
【教学重点】
自主阅读，了解课文内容，体会童话故事奇妙的想象，感受小公主对人类世界强烈的向往。
【教学难点】
完整地读读这篇童话，说说你对最小的公主有哪些新的了解。

四、教学过程
（一）导入新课
1.故事导入：通过观看通话故事《睡美人》，引导学生说说其他通话故事，以引出本文《海的女儿》。
2.揭示课题：出示课题
（1）知道这篇课文是著名童话《海的女儿》的开头部分。
（2）问题导读：
①用较快的速度读一读，说说你觉得奇妙的地方。
②和同学交流那位小公主给你留下的印象。
（二）检查预习
1.检查预习：
（1）快速默读课文，说说课文主要写了什么内容。
（2）海底宫殿是怎样的？海公主们如何生活？
（3）课文中小公主对什么充满了渴望？她是如何表现自己的渴望的？
（4）还有什么疑问，请提出来______________
2.走近作者：通过视频了解作者安徒生的生平、文学成就、主要作品。
3.资料链接：观看视频，了解安徒生童话的创作历程。
4.自主识字：出示本课要求学习的生字词。
5.析词连线：
通过连线的形式帮助学生理解词语“消磨、瞥见、亲昵、不可一世、凝望”。
6.结构划分：
第一部分（第1-2自然段）: 介绍神奇的海底世界和富丽堂皇的海王宫殿。
第二部分（第3-6自然段）: 写小人鱼公主和她的家人们在海底的生活。
第三部分（第7-11自然段）: 写人鱼公主们对人类世界非常好奇，小人鱼公主最渴望去看看人类世界。
（三）深入体会
1.品词析句：朗读第1-2自然段，说说住在海底的人生活在一个怎样的环境中。
（1）比喻手法：海水特点。
（2）环境描写：感悟海底植物的奇妙。
（3）宫殿美景：通过阅读课文，了解海王宫殿充满奇珍异宝，金碧辉煌、光彩夺目。
2.海底生活：朗读第3-6自然段，说说海公主们是怎样生活的。
目的：了解海公主们无忧无虑、自由快乐的海底生活。
3.奇妙想象：通过了解海底花园的奇异，感受作者奇妙的想象力。
4.性格分析：结合文段了解最小的公主古怪的性格，为下文的叙述作铺垫。
5.兴趣追求：朗读第7-11自然段，说说小公主有怎样的渴望。（对人类世界的向往）
6.美好向往：出示相关文段感受小公主对人类世界的渴望。
7.结尾作用：出示课文结尾部分。
（1）给了小公主希望，也暗示了小公主实现目标的时间。
（2）设置悬念，引起读者对后文的阅读兴趣。
拓展：发挥想象，大公主浮到海面后会发生什么事情呢？
（四）课外拓展
1.了解故事：观看视频，完整了解童话故事《海的女儿》，说说你对最小的公主有了哪些新的了解。
2.畅所欲言：你最喜欢什么童话？试着推荐你喜欢的童话。
（五）课堂总结
1.语言表达：
（1）语言自然、优美。
（2）充满幻想和浪漫主义色彩：美丽善良的小人鱼身上寄托了人们对美好的追求与向往。
（3）写法探究：环境描写、修辞手法、设置悬念……
2.主题概括：
本文讲述了一位住在海王宫殿的小人鱼公主的海底生活，向我们展示了小人鱼公主美好的生活环境，让我们感受到了海底世界的神奇和童话故事的奇妙，也让我们体会到了小人鱼公主对人类世界的向往。
塑造了小人鱼公主美丽、纯真、善良、向往人类世界的美好形象。
（五）随堂小测
1.给下列加点字选择正确的读音，画“√”。
矢车菊（shǐ yì) 蔚蓝（wèi huì）
抚摸（fú fǔ） 硫磺（liǔ liú）
鲸鱼（jīn jīng) 亲昵（ní nì)
2.填写下列词语的近义词。
明亮—( ) 奇异—( )
闪烁—( ) 渴望—( )
（七）板书设计
（八）布置作业
1.有感情地朗读课文，摘抄文中的好词佳句。
2.拓展：阅读你喜欢的童话故事。