高一语文(统编版)-谏太宗十思疏（二）-1教案

教学基本信息

课题

《谏太宗十思疏》（二）

学科

语文

学段： 高中

年级

 高一

教材

书名：高中语文必修下册                  出版社： 人民教育出版社           出版日期： 2019年 12 月

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1. 积累重点词句，提高文言文阅读能力。

2. 梳理论证结构，体会文章说理谨严的特点。

3. 结合链接材料，探究文章观点的针对性。

教学重点：

梳理论证结构，体会文章说理谨严的特点。

结合链接材料，探究文章观点的针对性。

教学难点：

梳理论证结构，体会文章说理谨严的特点。

教学过程

教学环节

主要教学活动

设置意图

一、课堂导入

二、研读课文

三、拓展探究

四、教师收束

回顾上节课内容，引出本课教学重点。

研读课文第三段，积累词语，理解文意，梳理层次，搭建论证结构。

1.教师范读第三段。

2.词句讲解，内容梳理。

  补充词句出处，帮助学生理解重点词句，把握文章内容。

3.填写表格，分析思路。

  划分段落层次，梳理文段间逻辑关系，体会文章说理谨严的特点。

4.论证思路小结。

阅读链接材料，结合相关史实，引导学生探究文章观点的针对性。

1.链接材料一

①教师范读，梳理内容。

②适当补充文化知识，帮助学生理解材料内容。

③筛选语段重要信息，穿插类比论证解说，理解文意。

搭建语段与谏言的对应关系。

2.链接材料二

①学生阅读，梳理内容。

②关注陈述对象，搭建语段与谏言的对应关系。

3.链接材料三

①师生朗读，梳理内容。

②关注情节波澜，搭建语段与谏言的对应关系。

4.链接材料四

①学生默读，梳理内容。

②补充历史背景，搭建语段与谏言的对应关系。

总结本课内容。

明确教学目标。

熟悉文本，整体把握段落内容。

讲解词句，积累文言文化知识。

借助表格，帮助学生概括内容要点，搭建段落间联系。

借助拓展阅读，帮助学生深入理解文章观点的针对性。

积累文言文化知识，训练信息筛选能力，帮助学生搭建材料与观点间对应关系，理解议论文写作中论据对论点的支撑作用。

回顾教学要点，收束课程。