高一语文(统编版)-《红楼梦》（三）-1教案

教学基本信息

课题

整本书阅读《红楼梦》（三）

学科

语文

学段：高中

年级

高一

教材

书名：高中语文必修下册           出版社：人民教育出版社

出版日期：2019年12月

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1.初步理解《红楼梦》的主题思想和文化内涵。

2.学习欣赏古典小说艺术文化、把握长篇小说思想主题的方法。

3.促进学生主动探究小说的思想内容和艺术特点，建构阅读长篇古典小说经验。

教学重点：

理解、探究小说的主题与文化内涵。

教学难点：

促进学生主动建构阅读长篇古典小说经验。

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图

一、导入

二、介绍本书艺术方面的特点及研读方法

三、介绍主题思想及研读方法

四、推荐研读方向

介绍对《红楼梦》艺术价值的评价，引出“鉴赏”的阅读目的

1.《红楼梦》主要的艺术魅力

（1）塑造人物的高超技巧

①背面敷粉：宝玉、卜世仁-倪二、贾赦贾政兄弟等

②多重皴染：宝钗扑蝶对其形象的补充等

（2）叙事艺术的精妙手法

草蛇灰线：一僧一道等

（3）神秘而充满诗意的作品风格

①谶纬暗示的神秘色彩

②充满优雅诗意的风格

2.研读方法示例

研读“菊花社”

1.《红楼梦》的主题思想大体的几个方向：

（1）青年男女的个人悲欢、人性的复杂和命运的诡谲。（2）封建等级制度对人性的扭曲、禁锢。

（3）封建科举制度对知识分子才智的抹杀、戕害。

（4）封建婚姻制度对男女的压制、伤害。

总体上：表现出对当时社会关系与精神文化的深刻认识，历史中知识分子的精神追求和对女性价值的深沉思考。借家族枯荣写历史轮回，表现了对纵横千年的封建社会兴亡交替的哲学思考。

2.如何探究主题思想？

以研读尤三姐和柳湘莲的故事为例。

建议对以下问题进行思考和研读：

1.《红楼梦》中塑造令人印象深刻的次要人物的笔法。

2.对“大观园”中的一草一木，亭台楼阁进行探究，思考一下其所具有的象征意义的理解与认识。

3.探究一下《红楼梦》中的饮食、游戏等，看看其中蕴含着怎样的中国文化因素。

4.关注一下《红楼梦》中贾府主子们身边奴婢的名字，看看这些反映出怎样的审美。

5.小说中写到贾府之外的事件有哪些？从这些情节发现小说表达了什么主题？

……

帮助学生增强对作品的鉴赏意识。

帮助学生丰富对作品艺术特色的宏观了解。

促进学生增加阅读经验。

帮助学生深化对思想主题的认识。

促进学生主动探究小说的艺术和思想。