人音版七年级下册穿越竹林教案

这是一份人音版七年级下册穿越竹林教案，共3页。教案主要包含了教学目标，难点与重点，教学过程，欣赏电影片段《穿越竹林》，小结等内容，欢迎下载使用。

1、通过本课的学习，扩大学生的艺术视野，知道场景音乐与画面的关系。
2、通过对本节课所接触的音乐进行了解与感知，激发学生主动思考音乐在影视
艺术中的作用，并乐于参与讨论相关话题。
二、难点与重点
1、重点：通过聆听、分析等，了解影视音乐之场景音乐在影视中的作用。
2、难点：理解影视音乐之场景音乐与影像的关系。

三、教学过程
一）导语：谈李安执导的武侠片《卧虎藏龙》
——视频播放《卧虎藏龙》背景音乐。
看过李安执导的影片《卧虎藏龙》，觉得影片最引人入胜的是武打设计，最精彩的是人物对白，而最感人的则是其中的音乐。影片没有一般武侠片那种笑傲
江湖的豪气，取而代之的是寻找江湖人文内涵的一种深沉思索与含蓄。在第
73届奥斯卡金像奖提名奖中，电影《卧虎藏龙》获得10项提名。最终拿到最佳外语片、最佳摄影、最佳艺术指导、最佳音乐大奖。
今天，就让我们以电影《卧虎藏龙》中的两首音乐为例，来了解和感受场景音乐
的魅力。

二）场景音乐赏析之一 —— 《夜斗》
1、——播放《夜斗》
思考：1）音乐与画面的关系？
2）请描述音乐力度、速度的变化与影片故事情节的关系？

学生回答后师小结：


影片中最叫座之处大概要数俞秀莲和玉娇龙夜斗这一场，青冥剑是影片的重要符号之一，它贯穿全片，是挑起矛盾、制造冲突的重要道具，片中的首场打戏
便是因它而起。传统的中国鼓点一声紧似一声。两人在鼓声中凌空打斗，绝地奔
走，鼓声所传达的意境竟是一个“打”字所不能达到的。

1）打击乐——
推进故事情节的发展、烘托打斗场面的气氛。

2）随着激烈的打斗场面，鼓声的速度、力度不断加以发展变化，充分烘托出紧
张刺激的武打气氛，增强了动作的节奏感和力量感。

那么，什么是场景音乐呢?
（课件出示：影视音乐之——场景音乐：场景音乐是指影视进行过程中使用的音
乐。）（除去片头和片尾音乐外）场景音乐是对某个具体故事情节或人物感情发
展变化进行的铺垫、烘托和渲染，具有营造戏剧性高潮和推动情节发展的作用。

其作用：
1、描绘作用。主要用音乐渲染烘托画面的情绪与气氛；
2、推动剧情发展作用。

在这部电影中，
于秀莲和玉娇龙的打戏在玉娇龙抢的青冥剑后，
在于秀莲家两人
第二次大打出手。随着激烈的打斗场面，鼓声的速度、力度不断加以发展变化，
充分烘托出紧张刺激的武打气氛，
增强了动作的节奏感和力量感。
让我们来欣赏。

3）——播放视频
（二）场景音乐赏析之二——《穿越竹林》
1、
导语:
有人这样来形容音乐和电影画面的关系——音乐与画面调情，
调情两字虽用的不怎样雅致，可又恰如其分地表达出了两者的亲密关系。让我们来欣赏场景音乐之——《穿越竹林》。
2、让我们先来聆听箫的音色。
（音色古淡而神秘，轻灵的节奏配合激斗的场面
渲染气氛。）

3、播放《穿越竹林》音乐
——思考：你都听到了哪些声音？
生回答后师小结:
（箫的舒缓柔美、哀婉惆怅；
人声的虚幻神秘、渺远空灵；
大提琴的感叹、无奈。）

4、聆听、视唱箫演奏的旋律，感受其舒缓柔美、哀婉惆怅的情绪特征。

5、聆听、视唱大提琴演奏的旋律，感受其情绪特征。大提琴奏出的感叹、无奈
的旋律，体现出人物情感与行为间的矛盾、犹豫。

6、复听《穿越竹林》音乐，在图谱上绘出人声吟唱的部分。

7、学生回答，师订正
（要着重引导学生聆听这段场景音乐中，人声、箫、弦乐
器多层次的音乐织体所产生的意境。）

四、
对比分析：两段不同风格形式的配乐在烘托气氛、增强故事表现力方面起到了哪些作用？
学生回答后师小结：
《夜斗》

音乐使打斗的气氛更加激烈，故事情节更加扣人心弦。

《穿越竹林》
音乐体现出两代人对爱情的态度及人性中欲望和自我戒律之间的矛盾冲突：玉娇
龙骄纵任性；李慕白隐忍压抑。）

五、欣赏电影片段《穿越竹林》:
结合音乐欣赏影片，感受音乐和画面的配合。
（音乐的速度和力度的变化对影片的情绪会带来变化）

六、回顾上节课内容，学生总结概括影视音乐的分类及作用。

七、小结：

电影音乐中的场景音乐是必不可少的，
不同的场景需要不同的场景音乐来烘
托，因此可以说，影片的场景音乐为整部电影情节的设计、气氛的烘托、内容的
彰显、
主题的表达都起到了很好的作用。
让我们在关注电影情节的同时，
来关注
电影音乐。


【教学反思】：

这节课我们聆听并欣赏了《穿越竹林》，知道场景音乐与画面的关系及作用。通过本课的学习，扩大了学生的艺术视野，学生在聆听音乐时能结合剧情和画面来进行二维立体的欣赏，以充分感受音、画关系，认识影视音乐的功能和地
位。在教师引导下，通过学习实践活动，学生在感受这些经典影视音乐中，心灵得到陶冶和升华，审美修养得到丰富、加强和提高。