初中化学人教版 (五四制)九年级全册实验活动2 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制课文配套ppt课件

这是一份初中化学人教版 (五四制)九年级全册实验活动2 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制课文配套ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了小组合作实验，结果偏小，结果偏大，优秀风采展示等内容，欢迎下载使用。
化学千变万化，实验循规探秘；耳闻不如一见，一见不如实验！
实际生活中或在实验室里，经常用到一些一定溶质质量分数的溶液。
用16%的食盐水选择种子最合适。
生理盐水的浓度为0.9%
那么，同学们想不想知道这种溶液是怎么配制出来的吗？
实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
1.初步学会配制一定质量分数的溶液。2.加深对溶质的质量分数概念的理解。3.探究导致实验结果偏大或偏小的原因
配制溶液的操作步骤及基本实验操作的规范
托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管、固体氯化钠（盛放在广口瓶）、称量纸、蒸馏水（盛放在细口瓶）。
实验一：配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液
配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液所需溶质氯化钠______g，水_______g.
用托盘天平称量所需的氯化钠，放入烧杯中。
用量筒量取所需的水（水的密度可近似看作1g/cm3），倒入盛有氯化钠的烧杯中。
用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解。
装入贴有6%氯化钠溶液的标签中
2.用量筒量取液体，读数时应注意什么？
调平，垫称量纸，左物右砝
1.用托盘天平称量氯化钠时，有哪些注意事项？
3.在日常生活中如果要想使物质较快地溶解在水中，你有什么好办法？
(1)搅拌(2)加热(3)改变物质状态，由块状改为粉末状
4.怎样能较准确的称量3g氯化钠?
在左右两盘中放等大白纸，将游码拨到3g处，一只手持药匙，另一只手轻轻拍打持药匙的手腕，使少量食盐落到盘中，直至天平平衡。
配制的溶液溶质质量分数比理论值偏小还是偏大
①称量固体溶质时，砝码和物品放反了②称量固体溶质时，天平右盘忘了垫称量纸③将固体溶质倒入烧杯时，纸上有残留或者固体有洒落④氯化钠晶体不纯含杂质
⑤用量筒量取水时，仰视读数。⑥烧杯使用前先用水湿润
①称量时，指针偏向左盘②砝码锈蚀。③量取水时俯视读数，使水的取量偏少；④将量筒中的水转移到烧杯中时，水溅出；
如果没有食盐，手边只有刚刚配好的6%的氯化钠溶液，而我们需要50g质量分数为3%的氯化钠溶液，那怎么办呢？
(水的密度是1.0g/mL 、6%的氯化钠溶液的密度为1.04g/mL)
将6%的氯化钠溶液加水进行稀释
用已经配好的浓度为6%的氯化钠溶液配制50g浓度为3%的氯化钠溶液
所需6%的氯化钠溶液____g(体积____mL),需加水____g
稀释前后，溶质的质量不变
浓溶液的质量×6%=稀溶液的质量×3%
浓溶液的质量×6%=50g×3%
浓溶液的体积=25g÷1.04g/cm3≈24mL
需要加水的质量=50g-25g=25g
用量筒量取所需的6%的氯化钠溶液（密度约为1.04g/cm3）24mL，量取水25mL，倒入烧杯中。
用玻璃棒搅拌使溶液混合均匀。
所需6%的氯化钠溶液25g(体积24mL),需加水25g
实验二：用已经配好的浓度为6%的氯化钠溶液配制50g浓度为3%的氯化钠溶液
1.配制一定溶质质量分数的溶液的主要步骤：2.稀释溶液的主要步骤：3.使用天平的方法： 拨动游码;4.量筒量液时，必须放 ，视线与 保持水平；5.玻璃棒的作用：配制溶液时 稀释溶液时
计算、称量、量取、溶解、装瓶
计算、量取、混匀、装瓶
搅拌，加速溶解 ；