初中生物济南版八年级下册第二节 食物链和食物网教课内容ppt课件

这是一份初中生物济南版八年级下册第二节 食物链和食物网教课内容ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了第一关火眼金睛，练一练，第二关勇往直前，挑战规则，森林生态系统，草原生态系统，农田生态系统，淡水生态系统，我的收获，食物链和食物网等内容，欢迎下载使用。
草原上来了一群羊。 ——打一水果
草原上又来了一群狼。 ——打一水果
在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
1、食物链从肉食动物开始。（ ）2、落叶不是生产者。（ ）3、老虎是消费者。（ ）4、果实是生产者。（ ）
5、食物链可以这样表示吗？
1）组成成分有生产者、消费者，没有分解者和非生物成分，且起点必须是生产者。2）箭头方向要正确：指向捕食者，直到最高级消费者。3）吃和被吃要符合逻辑。
食物链失衡对生态的影响
动物——澳大利亚的野兔 1859年，25只野兔从英格兰被带到了澳大利亚，由于没有天敌，造成澳大利亚生态系统严重破坏。
有害物质通过食物链的积累
在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加的现象。 三个条件： 1）有害物质在环境中必须是比较稳定的； 2）有害物质必须是生物体能够吸收的； 3）有害物质在生物代谢过程中不易被分解。
水俣病——汞的生物富集（1956年，日本熊本县水俣湾） 病猫步态不稳，抽搐、麻痹，甚至跳海死去，被称为“自杀猫”。 患这种病症的人，轻者口齿不清、面部痴呆、手足麻痹、感觉障碍、视觉丧失，重者神经失常，或酣睡，或兴奋，身体弯弓高叫，直至死亡。
A . F B.H和 D C. D D.G和D
1、当某种有毒物质进入右图所示的生态系统后，体内有毒物质积累最多的生物是（ ）
请每个小组抽取一个生态环境，找一找里面的生物，并画出这些生物的食物关系。挑战时间：3分钟。A 组 长负责组织和汇报B 监控员监控本小组的讨论状态C 抽签员抽签D 记录员填写闯关卡E 计时员计时
生态系统中各种食物链彼此交织在一起，生物之间这种复杂的食物关系形成的网状结构，叫做食物网。 1）一种生物不是固定在一条食物链上。 2）食物网内的各种生物相互影响，相互制约。
(1)请用箭头连接出食物网。 (2)选择一条食物链，依次指出生产者、初级消费者和次级消费者。鹰在食物网中的消费级别分别是 和 消费者。 (3)写出该生态系统中最长的一条食物链：
吃草籽鸟禾谷类 昆虫 食虫鸟 老鹰 兔
（4）在该生态系统中，数量最多的生物是 。（5）如果其中的食虫鸟灭绝，昆虫数量将会 。 （6）若要组成一个完整的生态系统除图中所示的生物外，还缺少的成分是 。
有害物质和杀虫剂的浓度，随消费者级别的升高而逐步增加
网内生物相互影响、相互制约
请同学们把你们所吃的食物名称都写下来，然后写出每种食物分别来自哪种动物或植物。别忘了把自己的名字写上，然后用箭头把它们连接起来。找出最长的一条食物链，说出生产者和各级消费者的名称。