苏科版七年级下册第1节 水中的动物评课课件ppt

这是一份苏科版七年级下册第1节 水中的动物评课课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了海洋鱼类，淡水鱼类，认动物说类别，腔肠动物，软体动物，节肢动物，哺乳动物，座头鲸，鲫鱼的外形特征，实验方案２用鳃呼吸等内容，欢迎下载使用。

活动一：多姿多彩的水中生物
下列动物中哪些是水生的动物？
常见腔肠动物有哪些？有什么结构特点？
海葵、水母、珊瑚虫等动物的结构简单，它们有口无肛门，食物从口进入，消化后的食物残渣仍由口排出体外。
常见软体动物有哪些？有什么结构特点？
河蚌、田螺等生活在海水和淡水中都生活着多种身体柔软靠贝壳来保护身体的动物，称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。
常见甲壳动物有哪些？有什么结构特点？
虾类和蟹类。这类动物由于体表长有质地较硬的甲，叫做甲壳动物。
生活在海里，用肺呼吸。胎生、哺乳。
活动二：探究鱼类适应水中生活的特征
俗话说鱼儿离不开水，鱼为什么能在水中自由自在地游泳呢？
1、鲫鱼身体的分部及各部分名称。 2、鲫鱼的体色有什么特征？3、鲫鱼的身体呈什么形态？4、看体表，用手摸一摸，想鲫鱼的体表结构有什么特点？
一、鲫鱼的外形特征-外部结构
背部颜色较深，腹部白色，不易被天敌发现，是一种保护色。
一、鲫鱼的外形特征-体色
身体呈纺锤形，可减少游泳时的阻力，适应水中生活。
体表被鳞，鳞表面有粘液，可减少游泳阻力。
一、鲫鱼的外形特征-体型与体表
二、探究鲫鱼适应水中生活的特征
鲫鱼有哪些适应水中生活的特征？
问题一：为什么要用两条鱼？
问题二：为什么要固定鱼鳍，而不能直接剪掉？
问题三：分别固定鱼鳍吗？还是全部固定？
不同部位的鱼鳍，功能不同，要分别探究 。
问题四：将鱼处理后，立刻进行观察吗？
静置1-2分钟,避免干扰因素。
实验方案1：鲫鱼在水中游泳靠的是鱼鳍。
实验方案1：鲫鱼靠鱼鳍在水中游泳。
鲫鱼靠鱼鳍在水中游泳。
问题一：为什么用红墨水？
问题二：若是用鳃呼吸鳃盖后方的水是什么颜色的？
问题三：有没有其他方案了？
实验方案二：鲫鱼靠鳃在水中呼吸。
问题一：怎么处理侧线？
用凡士林将侧线上的小孔全部封闭，因为凡士林有隔水作用。
问题二：为什么要用玻棒搅动清水？的？
使水流发生变化，看鱼的运动状况。
实验方案三：鲫鱼靠侧线感知水流方向。
问题三：如何制造水流?
问题四：如何知道与平时状态的差别？
设置对照组：自然状态下的鲫鱼。
鲫鱼靠侧线感知水流方向。
挑选实验用具和材料开始实验
三、鱼类适应水中生活的特征
纺锤形，减少游泳时阻力
鳞片保护，粘液减少水的阻力
2. 鱼类适应水中生活的特征。
3. 尝试完成了“鱼类适应水中生活特征” 的探究学习活动。
1. 水中生物的种类。