教科版九年级下册1 神奇的电磁波课堂教学ppt课件

这是一份教科版九年级下册1 神奇的电磁波课堂教学ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了课堂引入，都是通过电磁波进行的，认识电磁波，描述电磁波，CλT，电磁波谱，电磁波的屏蔽，巩固练习等内容，欢迎下载使用。

思考：电磁波是如何产生的呢？
结论：变化的电流可以在周围空间产生电磁波。
听一听当导线时断时续接触电源的一极时，收音机发出“嚓嚓”声。
电磁波的传播是否需要介质？
电磁波不同于声波，它的传播不需要介质。
与水波、声波相似，电磁波也有频率，是由波源振动的快慢决定的。比起我们周围的声音，通常电磁波的频率要大得多，可达到1014Hz，甚至更大。
1、波长（λ）：振动一次波传播的距离（相邻两个波峰或波谷之间的距离）。
2、频率（f）：1秒钟波振动的次数。
单位：赫兹（Hz） 常用单位：千赫（KHz）、兆赫（MHz）
4、速度：电磁波在真空中的传播速度和光速相同，为 c =3.0 x 108m/s 。
5、波速与波长、周期或频率的关系。
3、周期（T）：波振动一次所用的时间。
打开收音机，将调谐旋钮转动到中央人民广播电台第一套节目，已知这套节目的发射频率为640 kHz。请根据c=λf计算这套节目用来发射信号的电磁波的波长。你的计算结果与收音机刻度盘上标出的波长数值一致吗？
解：640 kHz = 6.4 x 105Hz λ=c/f =3.0 x 108m/s /6.4 x 105Hz =468.75m
你知道上面数字的含义吗？
电磁波是个大家族，按电磁波频率的大小，我们可以排排给它们“家谱”。
不同电磁波电磁波的物理特性和用途各不相同
为了探究收音机接收电磁波的情况好坏与哪些因素有关，小明将一台袖珍收音机调好电台节目和音量后完成了以下实验：A、将收音机放进一个铝锅内，发现声音明显变小，取出后又恢复了原来的音量。B、将收音机放进一只木桶内，发现声音大小不变。C 、将收音机放进一只铁桶内，现象与A相似。D、将收音机放进一只塑料桶内，现象与B相似。 根据以上实验，小明得出这样的结论：电磁波在传播的过程中，若遇到         类物质，其强度会大大地减弱。说明 对电磁波有屏蔽作用。
1、下列关于电磁波的产生的说法中，正确的是（　　）A、电流所产生的　　B、电磁现象产生的C、磁场所产生的　　D、以上说法都是错误的2、下列说法错误的是（　　）A、无线电波的传播也是能量的传递 B、我们生活的空间充满电磁波 C、雷达利用电磁波监测空中目标D、雷雨天打雷时，收音机中发出的“咔、咔”声，是由于雷声的响度太大造成的.3、甲、乙两电磁波在空间传播，已知甲的频率大于乙，（　　）A、甲的波长大于乙的波长　　B、甲的波长小于乙的波长C、甲的波速大于乙的波速　　D、甲的波速小于乙的波速
4、电磁波在真空中的传播速度是_________m/s，北京音乐台发射的一种电磁波的频率是FM 100MHz，他的波长是________m。5、下列设备的工作不是靠电磁波来实现的是( )A、无线电广播B、雷达导航 C、无线电话D、有线电话