2021-2022学年下学期初中物理人教新版八年级同步经典题精练之压强（含答案）

这是一份2021-2022学年下学期初中物理人教新版八年级同步经典题精练之压强（含答案），共52页。试卷主要包含了选择题，填空题，作图题，实验探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。
2021-2022学年下学期初中物理人教新版八年级同步经典题精练之压强
一、选择题（共8小题）
1．（2021春•长沙月考）武汉疫情爆发后、举国上下团结一心，为其捐助物资。如图所示为中国邮政用足够长的传送带传送物资，将物资（其重心为由图示位置从静止放到水平向右匀速运动的传送带上，则传送带受到的压力、压强及物资受到的摩擦力随时间变化的图象正确的是

A． B．
C． D．
2．（2020春•新疆期末）将某圆台形状的容器放在水平桌面上，容器内装水时，水对容器底的压强是；装水时，刚好把容器装满，此时水对容器底的压强是，水对容器底部的压力为，则

A．容器如图甲放置， B．容器如图乙放置，
C．容器如图甲放置， D．容器如图乙放置，
3．（2020春•成都期末）如图是某同学在“探究压力作用的效果跟哪些因素有关”的实验过程，下列说法中正确的是

A．甲乙对比说明，受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显
B．乙丙对比能得出规律：重力一定时，受力面积越小，作用效果越明显
C．乙图中小桌静止时，小桌所受的重力和海绵对小桌的支持力是一对平衡力
D．甲乙对比说明，压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显
4．（2020•龙沙区一模）物理兴趣小组的同学对如图所示的现象进行讨论，其中错误的是

A．图中的实验说明液体压强与液体的高度有关
B．图中对瓶内沸腾的水停止加热，倒置后向瓶底浇冷水，瓶内的水会重新沸腾
C．图中用吸管喝饮料时，杯里的饮料是被“大气压”压上来的
D．图中洗手池下方排水管的形“反水弯”的原理与船闸相同
5．（2020•静安区二模）成语“如芒在背”用来形容坐立不安，其本义所涉及的物理概念主要是
A．质量 B．密度 C．压强 D．速度
6．（2020•海东市三模）下列实例中为了增大压强的是
A．书包带做得扁而宽 B．限制载重汽车的载重量
C．菜刀钝了磨一磨 D．在铁轨下铺设枕木
7．（2020•樊城区模拟）很多动物为了适应自身生存的环境，进化了符合一定物理规律的身体部位。对此，从物理学的角度给出解释错误的是
A．泥鳅身上有粘液，能在遇到抓捕时减小摩擦，便于逃脱
B．深水里的海鱼，捕到岸上会死掉，是因为水面压强比深水处小得多
C．骆驼的脚掌很大，可以减小压力，从而使其在沙漠中行走自如
D．壁虎的脚上有“吸盘”，从而利用大气压使其在天花板上不会掉下来
8．（2019•聊城），两个实心正方体的质量相等，密度之比，若按甲、乙两种不同的方式，分别将它们叠放在水平地面上（如图所示），则地面受到的压力之比和压强之比分别是

A．， B．，
C．， D．，
二、填空题（共3小题）
9．（2021春•惠州月考）如图，物体与墙的接触面积为，某人用的力将重为的物体压在墙上处于静止状态，则物体对墙的压力为 ，对墙的压强是 ，物体受到墙对它的摩擦力为 。

10．（2020春•南海区期末）用手向竖直墙上按图钉时，手对图钉的压力 图钉帽对手的压力（选填“大于”、“小于”或“等于” ，这两个力属于 （选填“平衡力”或“作用力与反作用力” ，图钉尖对墙的压强 手对图钉帽的压强（选填“大于”、“小于”或“等于” 。
11．（2020•沈北新区一模）如图分别是小聪、小明在厚厚积雪中行走和穿上一副滑雪板行走的情景。小明认为小聪陷到雪中，是因为他的重力大，他对雪地的压力大于雪所能承受的压力，你认为这种说法是 （选填“正确”、“错误”、“无法判断” ，请根据图中情景，请说出你的理由 。

三、作图题（共2小题）
12．（2020秋•杨浦区月考）长方体物块放在水平地面上，切去二分之一体积使物块对地面的压强不变，请在图中用笔画出阴影线条表示你切去的部分。

13．（2020春•营山县期末）如图所示，重为的小球放在水平桌面上，请画出桌子受到的压力示意图。

四、实验探究题（共2小题）
14．（2020春•渝中区校级月考）静静用电子秤、薄壁柱形容器（质量忽略不计，底面积为、合金块（高度为、气球（质量忽略不计）、细线（质量和体积忽略不计）、水进行相关实验探究，操作步骤如图：
①将电子秤放在水平台上，测出合金的质量，如图甲；
②将柱形容器放置在电子秤上，向其中装入部分水，如图乙；
③将合金块与气球用细线连接，用手拉着细线使它们逐渐进入水中，如图丙、丁、戊；
④气球全部放气，撤去拉力，合金块沉入容器底部，如图己。

请根据相关信息，回答下列问题：
（1）实验过程中，气球的体积大小可反映气体受到液体压强的大小，根据示意图丁和戊，说明液体压强大小与 有关；
（2）根据示意图甲乙丙，可知合金块的密度为 ；
（3）根据示意图丙和丁，由电子秤示数的变化，说明浮力的大小与 有关。丁图中气球排开液体的体积为 ，此时水对容器底部的压强为 ；
（4）若示意图戊中的气球缓慢向外漏气，手对细绳的拉力 （选填“变大”“变小”“不变” ，若将气体全部放完，撤去拉力，如图己，求图己中，合金块对容器底部的压强为 。
15．（2020春•崆峒区期末）如图所示，、两试管中都装有水，两试管中的水对管底的压强 （选填“”、“ ”或“” 。

五、计算题（共2小题）
16．（2020春•铜仁市期末）2020年4月10日，铜仁至长沙南首趟高铁正式开通，为钢仁的发展带来了新的机遇．请你结合所学物理知识，回答下列问题．（1）“和谐号”的车头设计成流线型的目的是什么？
（2）铁轨铺在枕木上的目的是什么？
（3）高铁站台设有安全线，乘客必须站在安全线以外候车的原因是什么？

17．（2020春•蚌埠月考）如图所示，质量为的物体置于水平桌面上，桌子的重力为．求：
（1）物体对桌面的压力；
（2）地面对桌子的支持力。
（3）已知摩擦力与压力和粗糙程度成正比，用多大推力可以使物体向右做匀速直线运动。


2021-2022学年下学期初中物理人教新版八年级同步经典题精练之压强
参考答案与试题解析
一、选择题（共8小题）
1．（2021春•长沙月考）武汉疫情爆发后、举国上下团结一心，为其捐助物资。如图所示为中国邮政用足够长的传送带传送物资，将物资（其重心为由图示位置从静止放到水平向右匀速运动的传送带上，则传送带受到的压力、压强及物资受到的摩擦力随时间变化的图象正确的是

A． B．
C． D．
【考点】83：压强大小比较；：摩擦力的大小
【专题】572：运动和力；12：应用题；573：重力、弹力、摩擦力；581：压强、液体的压强；63：分析、综合能力
【分析】静止在水平面上的物体对水平面的压力等于物体的重力；根据压强公式判定压强的变化。
【解答】解：
、工件刚放上去时，做向右的加速运动，速度还小于传送带速度时，工件受滑动摩擦，大小不变，当工件和传送到速度相等时，摩擦力为0，故错误；
、将工件由图示位置从静止放到水平向右匀速运动的传送带上，此时物体对传送带的压力等于物体的重力，压力大小保持不变，故错误；
、压力不变，工件向右运动，与传送带的接触面积变大，根据可知，压强与接触面积成反比，压强会变小，故正确，错误。
故选：。
【点评】本题考查了摩擦力、压强的大小的判定，明确各个量的变化是解题的关键。
2．（2020春•新疆期末）将某圆台形状的容器放在水平桌面上，容器内装水时，水对容器底的压强是；装水时，刚好把容器装满，此时水对容器底的压强是，水对容器底部的压力为，则

A．容器如图甲放置， B．容器如图乙放置，
C．容器如图甲放置， D．容器如图乙放置，
【答案】
【考点】86：压强的大小及其计算；81：压力及重力与压力的区别
【专题】581：压强、液体的压强；12：应用题；63：分析、综合能力
【分析】（1）若容器为圆柱形，容器装水改为水，压强将变为；
若容器为甲图，容器装水改为水，水深变化量比圆柱形容器大，水对容器底部的压强将大于；
若容器为乙图，容器装水改为水，水深变化量比圆柱形容器小，水对容器底部的压强将小于；
（2）通过比较水对容器底部的压力与水重的关系分析判断：上口大、下口小，水对容器底部的压力小于水重；上口小、下口大，水对容器底部的压力大于水重；直壁容器，水对容器底部的压力等于水重。
【解答】解：由可得，若容器为圆柱形，容器装水改为水，压强将变为；
若容器为甲图，容器装水改为水，水深变化量比圆柱形容器大，水对容器底部的压强将大于；
若容器为乙图，容器装水改为水，水深变化量比圆柱形容器小，水对容器底部的压强将小于；
因此容器如图乙放置；
如乙图放置装水时，水的重力为：；
水对容器底的压力：，所以。
故选：。
【点评】上口大、下口小的容器，液体对容器底的压力小于所装液体重；上口小、下口大的容器，液体对容器底的压力大于所装液体重；圆柱形、长方体或正方体直壁容器，液体对容器底的压力等于所装液体重。
3．（2020春•成都期末）如图是某同学在“探究压力作用的效果跟哪些因素有关”的实验过程，下列说法中正确的是

A．甲乙对比说明，受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显
B．乙丙对比能得出规律：重力一定时，受力面积越小，作用效果越明显
C．乙图中小桌静止时，小桌所受的重力和海绵对小桌的支持力是一对平衡力
D．甲乙对比说明，压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显
【答案】
【考点】探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验
【专题】应用能力；应用题；压强、液体的压强
【分析】（1）（4）本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，
即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，
探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。据此分析回答。
（2）重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，压力是垂直作用在物体表面上的力，是两个完全不同的物理量；
（3）二力平衡的条件：作用在同一物体上的二个力，如果大小相等、方向相反，作用在同一直线上。
【解答】解：
、甲乙对比可知，受力面积一定时，乙中压力大，压力作用效果明显，故能得出结论：受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显，故正确，错误；
、乙丙实验中，压力相同，乙中受力面积小，压力作用效果明显，故能得出结论：压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显，注意不能说成重力一定，故错误；
、乙图中小桌静止时，海绵对小桌的支持力（大小等于小桌和砝码的重力之和）大于小桌受到的重力，所以海绵对小桌的支持力和小桌受到的重力不是一对平衡力，故错误；
故选：。
【点评】本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用和二力平衡条件及压力与重力的不同，体现了对过程和方法的考查。
4．（2020•龙沙区一模）物理兴趣小组的同学对如图所示的现象进行讨论，其中错误的是

A．图中的实验说明液体压强与液体的高度有关
B．图中对瓶内沸腾的水停止加热，倒置后向瓶底浇冷水，瓶内的水会重新沸腾
C．图中用吸管喝饮料时，杯里的饮料是被“大气压”压上来的
D．图中洗手池下方排水管的形“反水弯”的原理与船闸相同
【考点】：大气压的综合应用；88：液体的压强的特点；：连通器原理；：沸点及沸点与气压的关系
【专题】：其他综合题；12：应用题；62：应用能力
【分析】（1）液体内部的压强随深度的增加而增大；
（2）从液体沸点与气压关系的角度来分析，气压减小，液体的沸点降低。
（3）人喝饮料时，饮料在大气压的作用下被压入嘴中；
（4）连通器的结构特征是上端开口、底部连通。
【解答】解：
、图中液体越深，水喷出得越远，表示液体压强越大，说明液体压强与液体的深度有关，不是与液体的高度有关，故错误；
、当向瓶底浇冷水时，瓶内气体温度突然降低，瓶内液面上方气压减小，导致水的沸点降低，所以水重新沸腾起来，故正确；
、用吸管喝饮料时，先把吸管内的空气吸走，管内气压减小，在外界大气压的作用下，饮料被压入吸管和嘴中，故正确；
、洗手池下方排水管的形“反水弯”上端开口、底部连通，利用了连通器原理，船闸也是利用了连通器原理，故正确。
故选：。
【点评】此题主要考查的是学生对各实验的原理及实验结论的理解和掌握，基础性题目。
5．（2020•静安区二模）成语“如芒在背”用来形容坐立不安，其本义所涉及的物理概念主要是
A．质量 B．密度 C．压强 D．速度
【考点】82：压强
【专题】581：压强、液体的压强；62：应用能力；12：应用题；41：控制变量法
【分析】根据成语的本意，结合压强大小的影响因素分析解答。
【解答】解：“如芒在背”是指好像有芒刺扎在背上一样，芒刺很细，受力面积很小，在压力一定时，压强很大，故扎在背上感觉很疼，涉及的物理概念主要是压强。
故错误，正确。
故选：。
【点评】此题考查压强，诗句、成语中蕴含着很多的物理知识，应注意挖掘，并学会运用。
6．（2020•海东市三模）下列实例中为了增大压强的是
A．书包带做得扁而宽 B．限制载重汽车的载重量
C．菜刀钝了磨一磨 D．在铁轨下铺设枕木
【答案】
【考点】增大压强的方法及其应用
【专题】压强、液体的压强；应用题；应用能力
【分析】（1）增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，增大压力来增大压强。
（2）减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，减小压力来减小压强。
【解答】解：
、书包带宽的背起来舒服，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故不符合题意。
、限制载重汽车的载重量，是在受力面积一定时，减小压力来减小压强，故不符合题意。
、菜刀钝了磨一磨，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故符合题意。
、铁路钢轨辅在枕木上，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，保护路基，故不符合题意。
故选：。
【点评】掌握压强大小的影响因素，掌握增大和减小压强的方法。能把压强知识应用到生活中。
7．（2020•樊城区模拟）很多动物为了适应自身生存的环境，进化了符合一定物理规律的身体部位。对此，从物理学的角度给出解释错误的是
A．泥鳅身上有粘液，能在遇到抓捕时减小摩擦，便于逃脱
B．深水里的海鱼，捕到岸上会死掉，是因为水面压强比深水处小得多
C．骆驼的脚掌很大，可以减小压力，从而使其在沙漠中行走自如
D．壁虎的脚上有“吸盘”，从而利用大气压使其在天花板上不会掉下来
【考点】：增大或减小摩擦的方法；85：减小压强的方法及其应用；88：液体的压强的特点；：大气压的综合应用
【专题】41：控制变量法；62：应用能力；：其他综合题；12：应用题
【分析】（1）滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，当压力一定时，减小接触面的粗糙程度可以减小摩擦。
（2）根据液体压强可知，在海水中，越深处海水的压强越大。据此分析判断。
（3）固体压强与压力的大小和受力面积的大小有关，在压力一定时，受力面积越小，压强就越大；在压力一定时，受力面积越大，压强越小。
（4）地球被厚厚的大气层包围着，地球表面的物体都受到大气压的作用。
【解答】解：、泥鳅身上有许多粘液，可以在压力一定时，减小接触面的粗糙程度减小摩擦力，从而方便逃生，故正确；
、根据深海处的海水压强很大，深海鱼长期生活在深海处已经适应了这个压强，故把它打捞到岸上时压强远小于深海处的压强，所以会死掉。故正确；
、骆驼能在沙漠自如行走，是因为它的脚掌面积很大，在压力一定时减小了骆驼对地面的压强，从而不会陷入沙漠中。故错误；
、壁虎的脚掌上有许多“吸盘”，外界大气压把吸盘压在天花板上，从而使其在天花板上也不会掉下来，故正确。
故选：。
【点评】此题综合性很强，既考查了减小摩擦力的方法及其应用、减小压强的方法及其应用，也考查了液体压强的特点、大气压的应用。物理是有趣的，这有趣就体现在生活中有许多现象和我们学过的物理知识是有关的，多观察，多思考，才能学好物理。
8．（2019•聊城），两个实心正方体的质量相等，密度之比，若按甲、乙两种不同的方式，分别将它们叠放在水平地面上（如图所示），则地面受到的压力之比和压强之比分别是

A．， B．，
C．， D．，
【考点】86：压强的大小及其计算；81：压力及重力与压力的区别
【专题】581：压强、液体的压强；34：比较思想
【分析】（1）由正方体边长比可得其体积比，结合密度比可得质量比（即物重比），根据静止在水平面上的物体对地面的压力等于其重力，可知压力之比，
（2）根据甲、乙两个实心正方体的密度之比和质量之比可求得体积之比，然后可知其边长之比，从而求得面积之比，再根据叠加情景和压强公式可以求解压强之比。
【解答】解：（1）若按（甲的方式，将它们叠放在水平地面上，此时对地面的压力，
若按（乙的方式，将它们叠放在水平地面上，此时对地面的压力，故；
（2）由，，，可得，，
则边长之比为，则面积之比为，
因为，
所以按（甲、（乙两种不同的方式，分别将它们叠放在水平地面上，则地面受到的压强之比是。
故选：。
【点评】本题考查压强大小的比较，关键要知道固体叠加问题总压力等于两物体重力之和。受力面积应该为两表面的接触部分。
二、填空题（共3小题）
9．（2021春•惠州月考）如图，物体与墙的接触面积为，某人用的力将重为的物体压在墙上处于静止状态，则物体对墙的压力为 200 ，对墙的压强是 ，物体受到墙对它的摩擦力为 。

【考点】：平衡力和相互作用力的区分；82：压强
【专题】12：应用题；62：应用能力；581：压强、液体的压强
【分析】物体对墙的压力等于物体垂直作用在墙上的力；根据公式可求物体对墙的压强；物体受到墙对它的摩擦力方向向上，根据二力平衡分析摩擦力的大小。
【解答】解：用的力将重为的物体压在墙上处于静止状态，则物体对墙的压力为；物体对墙的压强为；
物体处于静止状态，在竖直方向上受到竖直向下的重力、竖直向上的摩擦力的作用，这两个力是一对平衡力，大小相等，即。
故答案为：200；1000；300。
【点评】本题考查压力、压强和摩擦力的计算，难点是知道压力指的是垂直作用在物体表面上的力。
10．（2020春•南海区期末）用手向竖直墙上按图钉时，手对图钉的压力 等于 图钉帽对手的压力（选填“大于”、“小于”或“等于” ，这两个力属于 （选填“平衡力”或“作用力与反作用力” ，图钉尖对墙的压强 手对图钉帽的压强（选填“大于”、“小于”或“等于” 。
【考点】83：压强大小比较；：平衡力和相互作用力的区分
【专题】31：定性思想；581：压强、液体的压强；62：应用能力
【分析】（1）固体能够传递压力，钉帽受到的压力就等于人施加的力，图钉将外力大小和方向不变的进行传递，压力通过钉帽、钉尖传递给墙壁，大小不变；用手向竖直墙上按图钉时，手对图钉帽的压力和图钉帽对手的压力是一对相互作用力，据此判断二力的大小关系；
（2）判断手对图钉帽和图钉尖对木板受力面积的大小关系，再利用公式判断压强的大小关系。
【解答】解：
（1）固体能够大小不变的传递压力，图钉将外力大小和方向不变的进行传递，压力通过钉帽、钉尖传递给墙壁，大小不变，所以手对图钉帽的压力等于图钉尖对墙的压力，等于人施加的力，用手向竖直墙上按图钉时，手对图钉帽的压力和图钉帽对手的压力是一对作用力与反作用力，所以二力的大小相等；
（2）手对图钉帽的受力面积大，由公式可知，其产生的压强小，图钉尖对木板的受力面积小，其产生的压强大，所以，图钉尖对墙的压强大于手对图钉帽的压强。
故答案为：等于；作用力与反作用力；大于。
【点评】本题主要考查固体对压力的传递特点及熟练应用压强公式．解题关键是明确固体在处于平衡状态时，能够等值的传递外加压力，但压强的传递是非等值的，它随受力面积的变化而变化。在压力一定的情况下，压强的大小与受力面积成反比。
11．（2020•沈北新区一模）如图分别是小聪、小明在厚厚积雪中行走和穿上一副滑雪板行走的情景。小明认为小聪陷到雪中，是因为他的重力大，他对雪地的压力大于雪所能承受的压力，你认为这种说法是 错误 （选填“正确”、“错误”、“无法判断” ，请根据图中情景，请说出你的理由 。

【考点】压力及重力与压力的区别
【专题】压强、液体的压强；定性思想；理解能力
【分析】影响压力作用效果的因素是压力大小和受力面积的大小，
【解答】解：小明和小聪所受的重力差不多，小明穿上一副滑雪板没有陷到雪中，小聪没穿滑板，陷入雪中，由得出：相同压力，受力面积越小，压力作用效果越显著，故说小聪对雪地的压力大于雪所能承受的压力，是错误的；
因为相同压力，受力面积越小，压力作用效果越明显。
故答案为：错误；相同压力，受力面积越小，压力作用效果越明显。
【点评】了解影响压力作用效果的因素是解答本题的关键。
三、作图题（共2小题）
12．（2020秋•杨浦区月考）长方体物块放在水平地面上，切去二分之一体积使物块对地面的压强不变，请在图中用笔画出阴影线条表示你切去的部分。

【答案】
【考点】压强的大小及其计算
【专题】定性思想；压强、液体的压强；应用能力
【分析】当一物体放在水平地面上时，对地面的压力来自它本身的重力；根据压强公式来判断物体对地面压强的变化情况。
【解答】解：如果要保持物块对地面的压强不变，根据压强公式，切去二分之一后与原长方体的质量与底面积的比值不变，所以应从长方体的上表面且按竖直方向切去一半。
如图：

【点评】本题考查压强公式的应用，知道从压强的影响因素分析。
13．（2020春•营山县期末）如图所示，重为的小球放在水平桌面上，请画出桌子受到的压力示意图。

【考点】81：压力及重力与压力的区别
【专题】31：定性思想；14：作图题；62：应用能力；581：压强、液体的压强
【分析】垂直作用在物体表面上的力叫压力，先确定压力的作用点，表示出压力的方向和方向，可得压力的示意图。
【解答】解：小球对桌面的压力的作用点在桌面上，从球与桌面接触的部位作垂直于接触面，并指向接触面的压力，其大小为，力的示意图如图所示：

【点评】本题考查压力示意图的画法，会用示意图表示力的三要素。
四、实验探究题（共2小题）
14．（2020春•渝中区校级月考）静静用电子秤、薄壁柱形容器（质量忽略不计，底面积为、合金块（高度为、气球（质量忽略不计）、细线（质量和体积忽略不计）、水进行相关实验探究，操作步骤如图：
①将电子秤放在水平台上，测出合金的质量，如图甲；
②将柱形容器放置在电子秤上，向其中装入部分水，如图乙；
③将合金块与气球用细线连接，用手拉着细线使它们逐渐进入水中，如图丙、丁、戊；
④气球全部放气，撤去拉力，合金块沉入容器底部，如图己。

请根据相关信息，回答下列问题：
（1）实验过程中，气球的体积大小可反映气体受到液体压强的大小，根据示意图丁和戊，说明液体压强大小与 深度 有关；
（2）根据示意图甲乙丙，可知合金块的密度为 ；
（3）根据示意图丙和丁，由电子秤示数的变化，说明浮力的大小与 有关。丁图中气球排开液体的体积为 ，此时水对容器底部的压强为 ；
（4）若示意图戊中的气球缓慢向外漏气，手对细绳的拉力 （选填“变大”“变小”“不变” ，若将气体全部放完，撤去拉力，如图己，求图己中，合金块对容器底部的压强为 。
【考点】液体的压强的计算；压强的大小及其计算
【专题】实验基本能力；探究型实验综合题；实验题
【分析】（1）由题意可知，实验过程中，气球的体积大小来反映气体受到液体压强的大小，分析示意图丁和戊中深度关系以及气球的体积（即液体的压强）关系，然后得出结论；
（2）根据示意图甲得出合金块的质量，根据示意图乙、丙求出合金块排开水的质量，根据求出合金块排开液体的体积即为合金块的体积，利用求出合金块的密度；
（3）根据示意图丙和丁得出排开液体的体积和台秤的示数（即受到的浮力）关系，然后得出结论，先求出丁图中气球排开液体的质量，利用求出气球排开液体的体积，根据求出此时水对容器底部的压力，利用求出此时水对容器底部的压强；
（4）若示意图戊中的气球缓慢向外漏气，气球排开液体的体积减小，由阿基米德原理可知受到的浮力变化，根据得出手对细绳的拉力变化；图己中，根据求出合金块的重力，根据求出合金块浸没时受到的浮力，合金块对容器底部的压力等于自身的重力减去受到的浮力，根据求出合金块的底面积，利用求出合金块对容器底部的压强。
【解答】解：
（1）由题意可知，实验过程中，气球的体积大小来反映气体受到液体压强的大小，
由示意图丁和戊可知，深度越大时，气球的体积越小即液体的压强越大，说明液体压强大小与深度有关；
（2）由示意图甲可知，合金块的质量，
由示意图乙、丙可知，合金块排开水的质量，
因物体浸没时排开液体的体积和自身的体积相等，
所以，由可得，合金块的体积：
，
则合金块的密度：
；
（3）由示意图丙和丁可知，排开水的体积增大时，台秤的示数增大即受到的浮力增大，说明浮力的大小与排开液体的体积有关；
丁图中气球排开液体的质量，气球排开液体的体积，
此时水对容器底部的压力，
此时水对容器底部的压强；
（4）若示意图戊中的气球缓慢向外漏气，气球排开液体的体积减小，由知，受到的浮力减小，由知，手对细绳的拉力变大；
图己中，合金块的重力，合金块浸没时受到的浮力，
合金块对容器底部的压力，合金块的底面积，
合金块对容器底部的压强。
故答案为：（1）深度；（2）5；（3）排开液体的体积；10；2030；（4）变大；2000。
【点评】本题考查了影响液体压强和浮力大小的因素、密度公式、压强定义式、阿基米德原理、称重法求浮力公式的应用等，从图中得出有用的信息是关键。
15．（2020春•崆峒区期末）如图所示，、两试管中都装有水，两试管中的水对管底的压强 （选填“”、“ ”或“” 。

【答案】。
【考点】固体压强大小比较
【专题】定性思想；压强、液体的压强；理解能力
【分析】知道两管液面相平、相同，知道液体密度的大小关系，根据液体压强公式判断液体对管底压强的大小关系。
【解答】解：由图知两管液面相平，故两管中水的深度相同，
根据可知，两管中的水对管底的压强：。
故答案为：。
【点评】本题考查了学生对液体压强公式的掌握和运用，知道深度的含义（从液体内某点到液面的垂直距离）是本题的关键。
五、计算题（共2小题）
16．（2020春•铜仁市期末）2020年4月10日，铜仁至长沙南首趟高铁正式开通，为钢仁的发展带来了新的机遇．请你结合所学物理知识，回答下列问题．（1）“和谐号”的车头设计成流线型的目的是什么？
（2）铁轨铺在枕木上的目的是什么？
（3）高铁站台设有安全线，乘客必须站在安全线以外候车的原因是什么？

【考点】减小压强的方法及其应用；流体压强与流速的关系
【专题】简答题；压强、液体的压强；气体的压强、流体压强与流速的关系；应用能力
【分析】（1）列车行驶时，要克服列车受到的空气阻力，车头制成流线型主要是为了减小空气阻力．
（2）压强大小跟压力大小和受力面积大小有关．
（3）当火车驶过站台时会带动周围空气流动速度加快，从而造成人周围空气流速不同，据此结合流体压强与流速的关系分析解答．
【解答】答：（1）“和谐号”的车头制成流线型是为了减小空气阻力．
（2）铁轨铺在枕木上是为了通过增大受力面积来减小压强．
（3）当列车驶进站台时，会带动人和车之间的空气流动速度加快，此时人外侧的空气流动速度慢，根据流体压强与流速的关系可知；人外侧受到的空气压强大，而内侧受到的空气压强小，会产生一个向内侧的压强差，将人推向火车，易出现危险，所以乘客必须站在安全线以外候车．
【点评】重要的交通工具上，例如列车、自行车、汽车都包含了很多的物理知识，从力、热、电、磁、声、光各部分逐个分析．
17．（2020春•蚌埠月考）如图所示，质量为的物体置于水平桌面上，桌子的重力为．求：
（1）物体对桌面的压力；
（2）地面对桌子的支持力。
（3）已知摩擦力与压力和粗糙程度成正比，用多大推力可以使物体向右做匀速直线运动。

【考点】81：压力及重力与压力的区别
【专题】12：应用题；62：应用能力；572：运动和力；581：压强、液体的压强
【分析】（1）物体对桌面的压力和自身的重力相等，根据求出其大小；
（2）对桌子受力分析可知，受到竖直向上的支持力、竖直向下物体和桌子的重力作用处于平衡状态，根据桌子和物体整体受到的合力为零求出地面对桌子的支持力；
（3）根据摩擦力与压力和粗糙程度成正比求出物体受到的滑动摩擦力，物体向右做匀速直线运动时受到向右的推力和向左的摩擦力是一对平衡力，据此求出推力的大小。
【解答】解：
（1）因水平面上物体的压力和自身的重力相等，
所以，物体对桌面的压力：
；
（2）对桌子受力分析可知，受到竖直向上的支持力、竖直向下物体和桌子的重力作用处于平衡状态，
所以，由桌子和物体整体受到的合力为零可得，地面对桌子的支持力：
；
（3）因摩擦力与压力和粗糙程度成正比，
所以，物体受到的滑动摩擦力：
，
又因物体向右做匀速直线运动时受到向右的推力和向左的摩擦力是一对平衡力，
所以，推力的大小。
答：（1）物体对桌面的压力为；
（2）地面对桌子的支持力为；
（3）用的推力可以使物体向右做匀速直线运动。
【点评】本题考查了重力公式和二力平衡条件、相互作用力的应用等，关键是知道水平面上物体的压力和自身的重力相等。

考点卡片
1．沸点及沸点与气压的关系
【知识点的认识】
（1）沸点是指物体由液态转化为气态的温度；
（2）液体的沸点跟气压有关，气压增大，沸点升高；气压减小，沸点降低．但液体沸腾时温度保持不变．
（3）理由：液体在挥发的时候产生蒸气压，当蒸气压（饱和蒸气压）等于外界的压力时，液体就会沸腾，此时的温度就是液体的沸点．
（3）当外界的压力增大时，必须升高温度才能使蒸气压增大以等于外界压力，达到沸腾．当外界压力降低时，温度比较低的时候就能够使蒸气压等于外界压力，达到沸腾．

【命题方向】
利用气压对沸点的影响来解决生活中的一些现象，例如高压锅煮食物熟得快等问题都是命题重点．
例1：成都的蔬菜加工企业为了避免蔬菜在长途运输、贮藏等环节中腐烂变质及高温杀菌时对蔬菜营养成分的破坏，常常对蔬菜进行真空脱水，使之成为脱水蔬菜．从物理学的角度看，真空脱水的原理是（ ）
A．真空环境的温度极低，可使蔬菜中的水分迅速凝固并升华，从而实现脱水
B．真空环境的温度很高，可使蔬菜中的水分迅速汽化，从而实现脱水
C．真空环境的空气密度很小，可迅速提高蔬菜中水分子的运动速度，从而实现脱水
D．真空环境的气压很小，因而大大降低了水的沸点，使蔬菜中的水分迅速汽化，从而实现脱水
分析：液体表面的气压增大、沸点升高，气压减小、沸点降低，据此分析判断．
解：真空环境，气压很小，这样大大降低了水的沸点，使蔬菜中的水分迅速沸腾（汽化），从而实现脱水，使蔬菜成为脱水蔬菜．
故选D．
点评：本题考查了液体沸点与气压的关系，记住沸点与气压的关系是本题的关系．

例2：用高压锅烹煮食物能节约燃料并且节省时间，是因为（ ）
A．锅内气压大，液体沸点高
B．锅内气压大，液体沸点低
C．锅内气压小，液体沸点高
D．锅内气压小，液体沸点低
分析：用高压锅烹煮食物能节约燃料并且节省时间是因为高压锅内温度高，而高压锅内温度高是因为气压高而使得沸点高造成的．
解：根据沸点与气压的关系，气压高沸点高；又因高压锅内气压是大的，所以B、C、D错误，故A正确．
故选A．
点评：要解答本题需要知道沸点与气压的关系，又要知道高压锅内气压是高的．

【解题方法点拨】
要理解熟记气压与沸点的关系．
2．平衡力和相互作用力的区分
【知识点的认识】
（1）平衡力是指一个物体受到大小相等、方向相反的力，但是他的受力物体是一个．比如，两队人拔河僵持不下，那么绳子就受到两方的大小相等，方向相反的力，这样，绳子受到的就是一对平衡力．（注意，平衡力的受力物体是一个）
（2）相互作用力是两个物体之间的相互作用．就比如说，我推墙，那么我对墙施加了一个力，反过来，我的手同时也受到墙对我的压力．我对墙的力和墙对我的力就是一对相互作用力．（注意：相互作用力的受力物体是两个，比如，我对墙的力中，墙是受力物体，而我是施力物体；反过来，墙对我的力中，我变成了受力物体，而墙是施力物体）

【命题方向】
判断两个力是否为一对平衡力，还是相互作用力是命题方向，因为学生往往区别不开．
例1：有一茶杯静止在水平桌面上．下列说法正确的是（ ）
A．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力
B．茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力
C．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对平衡力
D．茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力
分析：二力平衡的条件：大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在一个物体上；
相互作用力的条件：大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在不同的物体上；
根据二力平衡的条件和相互作用力的条件对各选项逐一进行分析．
解：A、由于茶杯对桌面有压力，所以桌面才支持茶杯，即压力的相互作用力是支持力，故A选项错误；
B、茶杯受到的重力和支持力是一对平衡力，故B选项正确；
C、重力是茶杯受到的力，而压力是桌面受到的力，所以重力和压力不是一对平衡力，故C选项错误；
D、茶杯受到的重力和茶杯受到的支持力是作用在一个物体上，所以重力和支持力不是一对相互作用力，故D选项错误．
故选 B．
点评：知道二力平衡的条件和相互作用力的条件，并且会区分平衡力和相互作用力．

例2：杯子静止在书桌上，桌面对杯子有支持力，与支持力平衡的力是 杯子的重力 ，与支持力是相互作用力的是 杯子对桌子的压力 ．
分析：（1）静止或做匀速直线运动的物体将受到平衡力的作用，当两个力满足四个条件时，才是一对平衡力，即“作用在同一个物体上、大小相等、方向相反、在同一条直线上”；
（2）物体间力的作用是相互的；一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体的反作用力．
解：（1）杯子静止在书桌上，桌面对杯子的支持力和杯子的重力，符合平衡力的四个条件，是一对平衡力；
（2）物体间力的作用是相互的，桌面对杯子施加支持力的同时，杯子对桌面施加压力；它们是一对相互作用力；
故答案为：（1）杯子的重力；（2）杯子对桌子的压力．
点评：（1）掌握二力平衡条件的运用；（2）物体间力的作用特点是﹣﹣力的作用是相互的；（3）要区分开平衡力和相互作用力．

【解题方法点拨】
判断的关键是找好平衡力、相互作用力的受力物体有几个．

3．摩擦力的大小
【知识点的认识】
对于初中摩擦力的大小不需要利用公式计算，摩擦力大小只要求求出静摩擦力和滑动摩擦力，这两种摩擦力一般与平衡力相结合出题，例如：静摩擦力，要根据受力的情况来分析，而不要想当然或跟着思维定势走．
例：用手握住一个瓶子静止不动，随着手的握力的增大，瓶子受到的摩擦力的大小如何变化？
讲解：此时瓶子处于静止状态，在竖直方向上除受一个重力之外，还受到一个竖直向上的摩擦力作用，且摩擦力的大小与重力大小相等．由于瓶子的重力大小是不变的，所以瓶子静止不动时摩擦力的大小是不变的，它不随握力的变化而变化．不能认为所有情况都是“压力越大，摩擦力越大”．
例：一木块放在水平桌面上，某人用10牛的力拉木块在桌面上做匀速直线运动，若改用15牛的水平拉力拉木块，仍使木块在水平桌面上运动，此时木块受到的摩擦力大小应如何变化？
讲解：当木块受10牛的力在做匀速直线运动时，摩擦力与拉力二力平衡，大小为10牛．当木块受15牛的拉力作用时，压力、接触面的粗糙程度都没改变，所以摩擦力的大小不变，只是此时，也正是摩擦力没有改变而拉力变大，所以导致的结果必然是木块在做加速运动，这也跟生活经验相吻合．不少同学认为“拉力越大，摩擦力越大”是没有根据的．

【命题方向】
静摩擦力和滑动摩擦力与平衡力相结合出题是中考命题方向．
例1：一物体以1m/s的速度在水平桌面上做匀速直线运动时受到的摩擦力为40N，若物体运动的速度增加到3m/s时仍在该桌面上做匀速直线运动，此时它受到的摩擦力（ ）
A．大于40N B．小于40N C．等于40N D．无法确定
分析：（1）首先根据二力平衡知识判断出摩擦力的大小；
（2）掌握影响摩擦力大小的因素：压力大小和接触面的粗糙程度，根据影响因素判断摩擦力的变化情况．
解：一物体以1m/s的速度在水平桌面上做匀速直线运动，所以摩擦力与拉力是一对平衡力，f＝F＝40N，方向与拉力方向相反；
物体运动的速度增加到3m/s时仍在该桌面上做匀速直线运动，此时压力和接触面的粗糙程度都未变化，所以摩擦力仍不变，为40N．
故选C．
点评：此题考查了二力平衡条件的应用及影响摩擦力大小的因素，在解析摩擦力的变化时，关键是分析影响因素是否变化，与物体的运动速度无关．

例2：如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是（ ）
A．甲、乙两图中A物体所受的摩擦力大小均为F
B．甲、乙两图中B物体受到地面对它的摩擦力均为F
C．甲图中物体A受到的摩擦力为0，物体B受到地面对它的摩擦力为F
D．乙图中物体A受到的摩擦力为F，物体B受到地面对它的摩擦力为F
分析：在分析时，分别以整体、A、B为研究对象进行分析，且物体处于匀速直线运动状态时，受平衡力的作用．
解：乙图，AB同时向前做匀速直线运动，所以AB之间没有相对运动的趋势，A不受摩擦力的作用，AD错误；
以AB整体为研究对象，在水平方向受地面的摩擦和拉力F，这两个力相互平衡，则f＝F，两种情况下B受到的摩擦力相等，B正确；
甲图以A为研究对象，A做匀速直线运动，在水平方向受拉力F和B对它的静摩擦力作用，且f＝F，C错误．
故选B．
点评：此题考查了摩擦力大小的判定，将甲乙两图相互对比，关键是能够对整体和部分进行受力分析，根据平衡力的知识进行判断，对学生来说应属于难题．

【解题方法点拨】
摩擦力的大小计算应当联系二力平衡的知识与力的合成（当物体静止或做匀速直线运动时物体受力一定受平衡力）．

4．增大或减小摩擦的方法
【知识点的认识】
增大有益摩擦的方法：
（1）增大接触面的粗糙程度，如汽车轮胎做上花纹；
（2）增大压力，如骑自行车捏闸的力越大，摩擦力越大；
（3）变滚动为滑动，如汽车急刹车时车只滑不滚；
（4）变湿摩擦为干摩擦．

减小有害摩擦的方法：
（1）使接触面变光滑；
（2）减小压力；
（3）用滚动代替滑动；
（4）使接触面分离；
（5）变干摩擦为湿摩擦．

【知识拓展】
①加润滑油，可以在摩擦面间形成一层油膜，使摩擦面不接触，运动部件只在油膜上滑过，大大减小了摩擦；
②利用压缩气体在摩擦面间形成一层气垫，使摩擦面脱离接触，可以使摩擦变得更小，如气垫船；
③利用磁悬浮使摩擦面脱离，可以大大减小摩擦，如磁悬浮列车．

【命题方向】
怎样增大摩擦力或减小摩擦力，生活中的现象使用的是增大还是减少摩擦都是命题方向．
例1：下列做法属于减小摩擦的是（ ）
A．冬天，在结冰的马路上撒一些细沙以方便路人的行走
B．在生锈的自行车轴上滴一些油，骑车就会感觉轻松一些
C．当汽车后轮陷入泥坑打滑时，司机会就近寻找石块等物垫在车轮下
D．体操运动员进行双杠表演前，在手上涂抹滑石粉以防止人从杠上滑落
分析：（1）摩擦力大小的影响因素：压力和接触面粗糙程度．压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大；接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大．
（2）增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度．
（3）减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动．
解：A、冬天，在结冰的马路上撒一些细沙以方便路人的行走，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．不符合题意．
B、在生锈的自行车轴上滴一些油，使接触面脱离，减小摩擦力，骑车就会感觉轻松一些．符合题意．
C、当汽车后轮陷入泥坑打滑时，司机会就近寻找石块等物垫在车轮下，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．不符合题意．
D、体操运动员进行双杠表演前，在手上涂抹滑石粉以防止人从杠上滑落，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．不符合题意．
故选B．
点评：（1）掌握摩擦力大小的影响因素，增大和减小摩擦力的方法．
（2）能用摩擦力的知识解释生活中的问题．

例2：如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（ ）
A． B． C． D．
旅行箱下装有小轮 在轴承中加滚珠 给车轮的轴中加润滑油 轮胎上制有花纹
分析：影响摩擦力大小的因素有压力和接触面的粗糙程度两个因素，
减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑即减小接触面的粗糙程度、变滑动为滚动、加润滑油、使两接触面分开．
增大摩擦的方法有：增大压力、增大接触面的粗糙程度．
据此分析判断．
解：A、轮胎上制有花纹，增大了接触面的粗糙程度，从而增大了摩擦，符合题意；
B、轴承中装有滚珠，是将滑动摩擦变为滚动摩擦，是减小摩擦的一种方法，不符合题意；
C、给车轮的轴中加润滑油，使两接触面分开，减小摩擦，不符合题意；
D、旅行箱下面的小轮可以变滑动为滚动，即减小了摩擦力，不符合题意．
故选A．
点评：增大、减小摩擦的现象在我们的日常生活中随处可见，学习中要注意理论联系实际，用所学物理知识对生活中的物理现象作出解释，这样才能做到举一反三，活学活用．

【解题方法点拨】
解答此类题目时，分析操作前后的摩擦力变化即可．例如，锁生锈不好开时，将少量食用油注入锁孔就易开了，起初开锁难说明摩擦力大；操作后，开锁容易说明摩擦力减小．前后对比说明注入食油使摩擦力减小了，或者，直接分析操作符合增大或减小摩擦的哪一项，这需要我们熟练应用增大或减小摩擦的方法与途径．
5．压力及重力与压力的区别
【知识点的认识】
（1）压力：垂直作用在物体表面上的力叫做压力．
（2）产生的条件：压力是相互接触的物体因相互挤压使物体发生形变时在接触面之间产生的力．
（3）方向：压力的方向与受力物体的表面垂直且指向受压物体．例如按图钉，其方向可以与墙面垂直，与天花板垂直，也可以与水平桌面垂直，无论这个面如何放置，压力的方向总是要与接触面垂直的．
（4）作用点：压力的作用点在受压物体的表面上．
（5）辨析：重力和压力的区别

重力
压力
定义
由于地球的吸引而使物体受到的力
垂直作用在物体表面上的力
产生原因
由于地球的吸引而产生
由于物体对物体的挤压而产生
方向
总是竖直向下
垂直于受压面且指向被压物体
作用点
物体的重心
在受压物体的表面上
施力物体
地球
对受力物体产生挤压作用的物体
联系
在通常情况下，静止在水平地面上的物体，其重力等于物体对地面的压力
注意点
压力不一定是由于物体受到重力而引起的
物体由于受到重力的作用，可以产生压力，但压力的大小不一定等于物体的重力
（6）影响压力作用效果的因素：压力和受力面积．受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．

【命题方向】
主要从这几个方面命题：（1）压力与重力的区别方面出选择题；（2）利用压力的作用效果方面来体现控制变量法；（3）作图题：重力、压力的示意图
例1：放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力，下列有关“茶杯对桌面压力”的说法中，正确的是（ ）
A．茶杯对桌面的压力就是重力
B．茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的
C．茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的
D．茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的
分析：物体静止在水平桌面上，物体对水平桌面的压力大小等于物体的重力，但不能说就是重力．压力是由于物体的形变而产生的．
解：A、茶杯对桌面的压力，施力物体是茶杯，受力物体是桌面；茶杯受到的重力的施力物体是地球，受力物体是茶杯．两个力的施力物体和受力物体都不相同，所以这两个力不是同一个力，但两者大小相等；故A错误；
B、茶杯对桌面的压力，是茶杯对桌面施加了一个作用，故施力物体是茶杯，受力物体是桌面．故B错误．
CD、当茶杯放在水平桌面上时，由于桌面对茶杯施加了一个向上的支持力，使茶杯底部发生微小的弹性形变，从而使茶杯对桌面产生了向下的弹力，即茶杯对桌面的压力．故C正确．D错误．
故选C．
点评：（1）此题考查了弹力的产生、压力与重力的区别、力的定义等知识点．
（2）放在水平面上的物体对水平面的压力等于物体的重力，但压力永远不会是重力．
（3）哪个物体对别的物体施加了压力，该物体就发生了弹性形变．

例2：如图所示，水平桌面上放着甲、乙、丙三个底面积相同的容器，若在三个容器中装入质量相等的水，三个容器底部所受水的压力（ ）
A．甲最大 B．乙最大 C．丙最大 D．一样大
分析：由图可知，知道装入水的质量相等，可知各容器内水的深度关系，然后根据液体压强的公式分析容器底部受到水的压强的大小关系；然后利用p＝分析三个容器底部所受水的压力关系．
解：如图三容器装入相同质量的水，
∵容器的底面积相同，
∴三容器内水的深度：h甲＞h乙＞h丙，
又∵p＝ρgh，
∴容器底部受到水的压强p甲＞p乙＞p丙；
∴由p＝得F＝pS可知，三个容器底部所受水的压力甲最大．
故选A．
点评：本题考查了学生对压强公式和液体压强公式的掌握和运用，对液体压强大小变化分析关键是确定深度大小，对固体压强的大小情况分析关键是确定压力和受力面积的大小．

【解题方法点拨】
注意压力的概念，理解压力与重力的区别于联系，学会控制变量法分析问题，控制变量法：物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题．每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法．它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中．

6．压强
【知识点的认识】
压强是表示压力作用效果（形变效果）的物理量．在国际单位制中，压强的单位是帕斯卡，简称帕（这是为了纪念法国科学家帕斯卡Blaise pascal而命名的），即牛顿/平方米．压强的常用单位有千帕、千克力/平方厘米、托．一般以英文字母「p」表示．对于压强的定义，应当着重领会四个要点：
（1）受力面积一定时，压强随着压力的增大而增大．（此时压强与压力成正比）
（2）同一压力作用在支承物的表面上，若受力面积不同，所产生的压强大小也有所不同．受力面积小时，压强大；受力面积大时，压强小．
（3）压力和压强是截然不同的两个概念：压力是支持面上所受到的并垂直于支持面的作用力，跟支持面面积，受力面积大小无关．
压强是物体单位面积受到的压力．跟受力面积有关．
（4）压力、压强的单位是有区别的．压力的单位是牛顿，跟一般力的单位是相同的．压强的单位是一个复合单位，它是由力的单位和面积的单位组成的．在国际单位制中是牛顿/平方米，称“帕斯卡”，简称“帕”．

【命题方向】
命题点：（1）压强的物理意义（2）压强的单位及单位换算（3）压力与压强的理解．
例1：对于压强公式p＝的理解，下列说法中正确的是（ ）
A．物体受到的重力越大，产生的压强越大
B．物体受到的压力越大，产生的压强就越大
C．受力面积越大，产生的压强就越大
D．受力面积不变时，产生的压强与压力的大小成正比
分析：压强指压力的作用效果，压强的大小与压力大小和受力面积大小有关．据此分析判断．
解：A、压强的大小与压力大小有关，与物体的重力没有直接关系；故A错误；
B、当受力面积相同时，物体受到的压力越大，产生的压强才越大；故B错误；
C、在压力相同时，受力面积越大，产生的压强越小；故C错误；
D、由p＝可知，当受力面积不变时，压强与压力的大小成正比，故D正确；
故选D．

例2：近年来，汽车超载现象异常突出，公路损坏严重．你认为超载汽车对公路的损坏主要取决于（ ）
A．汽车的大小 B．汽车对公路的压强 C．汽车的速度 D．汽车的惯性
分析：汽车超载对公路的压力就越大，压力大对路面产生的压强就越大；压强大就标志着压力的作用效果明显﹣﹣对公路损坏就越严重．
解：汽车超载现象异常突出，超载导致对地面的压力增大（压力F＝G），压强是指压力的作用效果，就此题来说，效果越明显则对路面的损坏就越严重；而压力越大压强越大；故超载汽车对公路的损坏主要取决对公路的压强；故B正确；
而汽车的大小、速度、惯性不是对公路损坏的主要原因；
故选B．
点评：明确压强的物理意义﹣﹣压力的作用效果．

【解题方法点拨】
学会用表述法表述物理量，熟记压强的单位及压力与压强的区别．
7．固体压强大小比较
【知识点的认识】
（1）固体压强的比较
准确判断压力、受力面积及其变化：固体压强的大小与压力的大小、受力面积有关。中考中对于压强的考查，往往在同一情境中出现多个力、多个面积发生变化的情景。要想准确的比较、计算压强的大小，找准产生压强的压力和该压力的受力面积是关键。我们审题时要抓住“谁对谁的压强”，找到压力的施力物体和受力物体，以及这两个物体的接触面积就可以准确判断压力和受力面积。利用公式p＝，采用控制变量法：
（2）液体压强的比较
液体内部的压强主要与液体的密度、深度有关要比较其大小一定采取控制变量法来分析，利用公式采用密度比较法和深度比较法。

【命题方向】
比较压强的大小是各省、市中考物理的热点，考题常以填空、选择等形式出现。只有加强这方面的训练，全面提高分析问题和解决问题的能力，才能在中考时取得好成绩。
例1：如图所示，放在水平桌面上的两个容器分别装有相同高度的纯水和盐水（ρ盐水＞ρ水），下面关于液体中a、b、c三点（其中b、c两点在同一水平面上）压强大小的关系说法正确的是（ ）
A．pa＞pb＞pcB．pc＞pb＞paC．pb＞pa＞pcD．pc＞pa＞pb
分析；液体压强与液体的密度和深度有关，密度越大，深度越大，液体压强越大。
解：由b、c两点可知，深度相同，由于盐水的密度大于纯水的密度，所以pc＞pb；
a、b两点可知，同种液体中，压强随深度的增加而增大，所以pb＞pa；综上所述，pc＞pb＞pa。
故选B。
点评：本题考查影响液体压强的因素，注意液体压强与密度和深度有关。

例2：如图所示，两个完全相同的装满豆浆的密闭杯子，以下列四种不同的方式放在水平桌面上，若杯子上表面面积是下表面面积的2倍，它们对桌面的压强大小分别是p甲、p乙、p丙、p丁，则（ ）

A．p甲＜p乙＜p丙＜p丁B．p乙＜p甲＜p丁＜p丙C．p乙＜p甲＝p丁＜p丙D．p丙＜p乙＜p丁＝p甲
分析：杯子放在水平地面上，杯子对水平地面的压力等于杯子自身的重力；
地面的受力面积等于杯子和桌面的接触面积；
可以设一个杯子的重力为G，杯子的下表面积为S1，杯子的上表面积为S2；
根据压强的计算公式P＝求出各种情况下的压强，进行比较得出结论。
解：两个装满豆浆的密闭杯子的重力是一定的，杯子放在水平地面上对水平地面的压力就等于杯子的重力；
设一个装满豆浆的杯子的重力为G，杯子正放时地面的受力面积等于杯子的下表面积S1，倒放时地面的受力面积等于杯子的上表面积S2，S2＝2S1；
甲图中地面受到的压强p甲＝＝；
乙图中地面受到的压强p乙＝＝＝；
丙图中地面受到的压强p丙＝＝；
丁图中地面受到的压强p丁＝＝＝＝。
通过比较可知，p乙＜p甲＝p丁＜p丙。
故选C。
点评：解答此题我们需要知道：
①某种情况下，物体对水平地面的压力等于物体的自身重力；
②受力面积等于物体和被压物体表面的接触面积；
③压强的计算公式为p＝。

【解题方法点拨】
在解题中要注意控制变量法的使用，控制变量法﹣﹣物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。

8．增大压强的方法及其应用
【知识点的认识】
利用公式：p＝来分析增大压强方法：
（1）压力一定，减小受力面积；
（2）受力面积一定，增大压力；
（3）同时增大压力，减小受力面积．
应用：①速滑运动员的冰鞋装有冰刀；②投向靶盘的飞镖；③用力刹车．

【命题方向】
生活中那些是增大压强的现象，是命题方向．
例1：如图所示的事例中，属于增大压强的是（ ）
A． B． C． D．
书包背带做得较宽 切苹果器的刀片做得较薄 铁轨铺在枕木上“好奇”号火星车模型轮子大而宽
分析：（1）压强大小的影响因素：压力大小和受力面积大小．
（2）增大压强的方法：在受力面积一定时，增大压力；在压力一定时，减小受力面积．
（3）减小压强的方法：在受力面积一定时，减小压力；在压力一定时，增大受力面积．
解答：解：A、书包带子做的宽一些，是在压力一定的情况下，通过增大受力面积，减小压强，不符合题意；
B、切苹果器的刀片做得较薄，是在压力一定的情况下，通过减小受力面积，增大压强，符合题意；
C、轨道铺在枕木上，是在压力一定的情况下，通过增大受力面积，减小压强，不符合题意；
D、“好奇”号火星车模型轮子大而宽，是在压力一定的情况下，通过增大受力面积，减小压强，不符合题意．
故选B．
点评：这是一道与生活联系非常密切的物理题，在我们日常生活中经常需要根据实际情况来增大或减小压强，要学会学以致用，活学活用，这才是学习物理的真正意义．解答时，要注意使用控制变量法．

例2：在一些公共汽车上配备逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，为了更容易打破玻璃，逃生锤外形应选择图中的（ ）
A． B． C． D．
分析：（1）压强大小跟压力大小和受力面积大小有关；
（2）增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，增大压力来增大压强．
解：在压力一定时，减小逃生锤和玻璃的受力面积，可以增大逃生锤对玻璃的压强，以便打破玻璃顺利逃生．
故选C．
点评：掌握压强大小的影响因素，利用控制变量法解释生活中有关增大和减小压强的问题．

【解题方法点拨】
利用公式：p＝采用控制变量法（控制变量法﹣﹣物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题．每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法．它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中）来分析增大压强方法．
9．减小压强的方法及其应用
【知识点的认识】
利用公式：p＝来分析减小压强方法：
（1）压力一定，增大受力面积；
（2）受力面积一定，减小压力；
（3）同时减小压力，增大受力面积．
应用：①载重卡车装有许多的车轮；②房屋建在较大的地基上；③书包带做得较宽．

【命题方向】
生活中那些是减少压强的现象，是命题方向．
例1：如图所示的事例中，属于减小压强的是（ ）
A． B．
刀切芒果 线切鸡蛋
C． D．
用针绣花 厚纸片垫提手处
分析：（1）压强大小的影响因素：压力大小和受力面积大小．
（2）增大压强的方法：在受力面积一定时，增大压力；在压力一定时，减小受力面积．
（3）减小压强的方法：在受力面积一定时，减小压力；在压力一定时，增大受力面积．
解：A、B、C都是在压力一定时，减小受力面积来增大压强．不符合题意．
D、提塑料袋时，用厚纸片垫在提手处，是在压力一定时，增大受力面积来减小压强．符合题意．
故选D．
点评：掌握压强大小的影响因素，掌握增大和减小压强的方法．能在生活中应用压强知识．

例2：细心的小玲同学发现，较重的衣服挂在图中甲衣架上时更不容易变形，这是因为压力一定时，甲衣架能增大与衣服的 受力面积 ，从而减小了对衣服的 压强 ．
分析：压强大小跟压力大小和受力面积大小有关．减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，减小压力来减小压强．
解：由图知，甲衣架比乙衣架宽、受力面积大，在压力一定时，减小了对衣服的压强，从而使衣服更不容易变形．
故答案为：受力面积； 压强．
点评：本题考查了减小压强的方法以及在生活中的应用，学习压强时要知道压强大小的影响因素，会解释生活中有关增大和减小压强的现象．

【解题方法点拨】
利用公式：p＝采用控制变量法（控制变量法﹣﹣物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题．每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法．它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中）来分析增大压强方法．

10．压强的大小及其计算
【知识点的认识】
（1）压强定义或解释
①垂直作用于物体单位面积上的力叫做压力．
②物体的单位面积上受到的压力的大小叫做压强．
（2）单位
在国际单位制中，压强的单位是帕斯卡，简称帕，即牛顿/平方米．压强的常用单位有千帕、标准大气压、托、千克力/厘米2、毫米水银柱等等．（之所以叫帕斯卡是为了纪念法国科学家帕斯卡）
（3）公式：p＝F/S
p表示压强，单位帕斯卡（简称帕，符号Pa） F表示压力，单位牛顿（N） S表示受力面积，单位平方米
（4）补充说明：
对于（3）所写的为定义式，任何压强都可以用．但是对于液体和气体压强，还有推导公式：

【命题方向】
压强的计算，主要是运用公式及其变形解决有关问题．题型常见的有填空、选择、计算及探究题．压强的定义式p＝F/S，经验表明，不少学生在学习了这一部分内容后，一般会记住公式，但理解往往是片面的，有时甚至是错误的．因此，学习中要注意对压强公式的理解，除明确各物理量间的数学关系（学生往往重视这一点），明确各量的单位，最重要的是要明确公式所表达的物理意义（学生往往忽略这一点）．进行计算时，要能正确地确定压力、确定受力面积．除此以外，还要明确，由于固体不具有流动性，而液体具有流动性，造成了计算固体对水平支持面的压力压强的方法，与计算液体对容器底部的压力压强的方法一般不同．另外，压强的计算常常与密度公式，重力公式相联系，体现了知识的综合性，所以常成为中考的热点．
例1：如图为站在沙地上的一名初三同学要搬走木箱，已知他一只鞋底的面积为200cm2，请你估计木箱对地面的压强约为（ ）
A.1000Pa B.7000Pa C.10000Pa D.20000Pa
分析：求木箱对地面的压强，而没有告知木箱对地面的压力和受力面积的大小，因此只有通过比较人和木箱在沙地上的凹陷程度来间接判断．那么就必须先求出人对地面的压强，首先估算人的重力，然后算出两个鞋底的面积，再由压强公式可得出人对沙地的压强，至此题目的未知量就已求出．
解：人的质量大约为60kg，那么其重力约为：G＝mg＝60kg×10N/kg＝600N；
人和地面的接触面积为：S＝2×200cm2＝400cm2＝400×10﹣4m2；
那么人对地面的压强约为：p人＝＝＝12500Pa；
由图片知：木箱在沙地中的凹陷程度要大于人在沙地中的凹陷程度，因此木箱对地面的压强要远大于人对地面的压强，即：p木箱＞p人；
在给出的四个选项中，只有D选项符合这个条件，故选D．
点评：在此题中，与所求内容相关的物理量没有直接给出，所以能够从人和木箱在沙地中的不同凹陷程度入手来得出两个压强的大小关系，是解答此题的突破口，也是难点所在．

例2：一长方体木块平放和侧放在水平地面上时，其受力面积之比为3：1，则平放和侧放时，对地面的压强之比是 1：3 ，压力之比是 1：1 ．
分析：木块平放和侧放时对水平地面的压力和自身的重力相等，重力不变，压力不变；根据压强公式求出两者对地面的压强之比．
解：∵木块平放和侧放时，对水平地面的压力和自身的重力相等，
∴木块的重力G不变时，压力F不变，即两种情况下对地面的压力之比为1：1；
∵p＝，且S平：S侧＝3：1，
∴＝＝＝＝．
故答案为：1：3；1：1．

【解题方法点拨】
压强的计算，需要确定压力、面积．要注意面积的计算与单位，其中压力的确定是难点．正确判断物体间的压力，进行受力分析是关键；物体间接触部分的面积，一般与较小的物体面积相同．

11．探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验
【知识点的认识】
在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海绵、砝码、木板）设计了图（a）、（b）两个实验，通过观察图（a）、（b）后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论．此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）所示．通过对图（a）、（c）的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论．

请你根据已学过的压强知识分析：
（1）小明和小华是根据 的现象来比较压力的作用效果的．
（2）造成前后两个结论不一致的原因是．
（3）设图（b）中小桌对海绵的压强是Pb，图（c）中小桌对木板的压强是Pc，则Pb Pc．
（4）比较图（b）和图（c）可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是：．
答案：（1）受力面（海绵和木板表面）的形变程度
（2）前后两次受力面的材料不同
（3）“＝”
（4）必须在相同的物体表面（或相同的材料）的情况下进行比较．

【命题方向】
探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验是中考命题的重要知识点，尤其来考查控制变量法的典型实验．
例：在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如图所示的三个实验：

（1）通过观察三次实验时泡沫塑料的 形变量 ，显示压力作用的效果；
（2）比较 a 与 c 两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；
（3）比较 a 与 b 两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显．
（4）该实验说明了：压力的作用效果与 压力大小 、 受力面积 有关．
分析：力可以使物体发生形变，物体的形变量越大，力的作用效果越明显；根据控制变量法的要求，分析图示实验，根据实验控制的变量与实验现象，然后得出实验结论．
解：（1）通过观察三次实验时泡沫塑料的形变量（凹陷程度），显示压力作用的效果；
（2）由图a与c所示实验可知，两实验中受力面积相同为压力不同，泡沫塑料的形变量不同，这说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；
（3）由图a与b所示实验可知，物体间的压力相同为受力面积不同，泡沫塑料的形变量不同，压力作用效果不同，受力面积越小，压力作用效果越明显，这说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显．
（4）该实验说明了：压力的作用效果与压力大小、受力面积有关．
故答案为：（1）形变量；（2）a；c；（3）a；b；（4）压力大小；受力面积．
点评：本题考查了压力作用效果实验，实验应用了控制变量法，正确应用控制变量法、分析图示实验现象即可正确解题．

【解题方法点拨】
在解题时要注意物理学方法：控制变量法﹣﹣﹣物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题．每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法．它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中）来分析增大压强方法．
12．液体的压强的特点
【知识点的认识】
1．液体压强产生的原因是由于液体受重力的作用．若液体在失重的情况下，将无压强可言．
2．由于液体具有流动性，它所产生的压强具有如下几个特点
（1）液体除了对容器底部产生压强外，还对“限制”它流动的侧壁产生压强．固体则只对其支承面产生压强，方向总是与支承面垂直．
（2）在液体内部向各个方向都有压强，在同一深度向各个方向的压强都相等．同种液体，深度越深，压强越大．
（3）计算液体压强的公式是p＝ρgh．可见，液体压强的大小只取决于液体的种类（即密度ρ）和深度h，而和液体的质量、体积没有直接的关系．
（4）密闭容器内的液体能把它受到的压强按原来的大小向各个方向传递．
液体压强与重力的关系
3．容器底部受到液体的压力跟液体的重力不一定相等．

【命题方向】
命题知识点：（1）液体压强产生的原因（2）液体压强的特点（3）利用公式p＝ρgh分析压强的大小．
例1：潜水员由水面下2m深处潜入水面下20m深处的过程中，他受到的压强、浮力变化情况是（ ）
A．压强增大，浮力增大 B．压强增大，浮力不变
C．压强不变，浮力增大 D．压强减小，浮力不变
分析：①由于潜水员是完全潜入水中，潜水员排开水的体积不变，根据阿基米德原理F浮＝ρ液gV排可知浮力的变化．
②潜水员在下潜过程中，深度越来越大，由液体压强公式p＝ρ液gh可知所受液体压强的变化．
解：
①由于潜水员是完全潜入水中，潜水员排开水的体积不变，而液体的密度不变，根据阿基米德原理F浮＝ρ液gV排可知，在潜水员继续下潜过程中，受到的浮力大小不变；
②潜水员在下潜过程中，深度越来越大，由液体压强公式p＝ρ液gh可知，潜水员在下潜过程中，所受的压强逐渐增大．
故选B．
点评：题考查液体压强公式和阿基米德原理的应用，关键知道影响浮力的因素是液体的密度和物体排开液体的体积，影响液体压强的因素是液体的密度和液体的深度．抓住下潜时深度变大、排开水的体积不变是本题的关键．

例2：在公园平静的湖水中，有一小气泡从湖底向上升．则小气泡在水中向上运动的过程中，下列说法中正确的是（ ）
A．气泡所受的液体压强不变
B．气泡所受的液体压强变大
C．气泡所受的液体压强变小
D．气泡所受的浮力变小
分析：（1）液体压强跟液体密度和液体的深度有关．在液体密度一定时，液体深度越大，液体压强越大；在液体深度一定时，液体密度越大，液体的压强越大．
（2）浮力大小跟液体的密度和物体排开液体的体积有关，在液体密度一定时，物体排开液体的体积越大越大，物体受到的浮力越大；在物体排开液体的体积一定时，液体密度越大，物体受到的浮力越大．
解：小气泡在水中向上运动的过程中，水的密度不变，气泡深度减小，根据p＝ρgh得，气泡受到的压强减小，气泡受到的压强减小，气泡体积增大，根据F浮＝ρ水gV排得，气泡受到的浮力变大．
故选C．
点评：掌握液体压强和浮力大小的影响因素，利用控制变量法探究液体压强和浮力大小的变化．

【解题方法点拨】
记忆性的知识点，要熟记．
13．液体的压强的计算
【知识点的认识】
计算液体压强的公式是p＝ρgh．可见，液体压强的大小只取决于液体的种类（即密度ρ）和深度h，而和液体的质量、体积没有直接的关系。运用液体压强的公式计算时，必须注意相关知识理解，以免造成干扰。确定深度时要注意是指液体与大气（不是与容器）的接触面向下到某处的竖直距离，不是指从容器底部向上的距离（那叫“高度”）。

【命题方向】
液体压强的计算，题型常见的有填空、选择、计算及探究题。
例1：如图所示三个规格相同的杯子里分别装有水、盐水和煤油。它们对容器底部的压强相同，根据杯中液面的位置可以判定（ ）（ρ油＜ρ水＜ρ盐水）
A．甲杯是水，乙杯是盐水
B．甲杯是盐水，乙杯是煤油
C．乙杯是盐水，丙杯是水
D．乙杯是水，丙杯是煤油
分析：根据液体压强计算公式可知，压强相等时密度越大深度越小。
解：根据p＝ρgh可知，压强相等时，密度越大深度越小，因为盐水密度最大，所以深度最小的是盐水，其次是水，最多的是油。
故选C。
点评：本题考查液体压强公式的应用和计算。

【解题方法点拨】
液体的压强与液体的深度和密度有关，因此计算时关键找到“液体”的深度和密度。当容器是柱形容器时，液体对容器底部压力等于液体重力时，先判断压力等于重力后利用p＝F/S求压强。

14．连通器原理
【知识点的认识】
上端开口不连通，下部连通的容器叫做连通器．连通器的原理可用液体压强来解释．若在U形玻璃管中装有同一种液体，在连通器的底部正中设想有一个小液片AB．假如液体是静止不流动的．左管中之液体对液片AB向右侧的压强，一定等于右管中之液体对液片AB向左侧的压强．因为连通器内装的是同一种液体，左右两个液柱的密度相同，根据液体压强的公式p＝ρgh可知，只有当两边液柱的高度相等时，两边液柱对液片AB的压强才能相等．所以，在液体不流动的情况下，连通器各容器中的液面应保持相平．

【命题方向】
连通器原理的应用（生活中的事例）是命题方向例如，水渠的过路涵洞、牲畜的自动饮水器、水位计，以及日常生活中所用的茶壶、洒水壶等都是连通器．世界上最大的人造连通器是三峡船闸和自来水水塔．
例：如图所示的装置中不是利用连通器原理工作的是（ ）
A． B． C． D．
分析：根据连通器：上端开口下端连通的容器．连通器里只有一种液体，在液体不流动的情况下，连通器各容器中液面的高度总是相平的．
解：A、茶壶是利用连通器的原理制成的，本选项不符合题意；
B、锅炉水位计也是利用连通器的原理工作的，本选项不符合题意；
C、盆景的自动给水装置是利用大气压来工作的，本选项符合题意；
D、乳牛自动喂水器是利用连通器的原理制成的，本选项不符合题意．
故选：C．
点评：本题考查生活中常见的连通器原来的应用，同时干扰选项设计到大气压的应用，属于简单题目，考试需要准确区分各物理知识点及其应用．此点中考出现概率很高．

【解题方法点拨】
利用原理解题是关键，同时要注意物理学方法﹣﹣﹣理想模型法：通过建立模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法称为理想模型法．理想模型法是物理学中经常使用的一种研究方法．这种方法的主要特点是，它把研究对象所具有的特征理想化，也就是它突出强调了研究对象某方面的特征或主要特征，而有意识地忽略研究对象其他方面的特征或次要的特征．使用这种方法的根本目的在于，使人们能集中全力掌握研究对象在某些方面表现出的本质特征或运动规律．事实证明，这是一种研究物理问题的有效方法，也是我们理解有关物理知识的基础．
15．大气压的综合应用
【知识点的认识】
亦称“大气压强”．重要的气象要素之一．由于地球中大量气体分子碰撞而产生．其大小与高度、温度等条件有关．一般随高度的增大而减小．例如，高山上的大气压就低．产生原因：空气受重力的作用，空气又有流动性，因此向各个方向都有压强．气压变化：温度、湿度与大气压强的关系：湿度越大大气压强越小．
面上的大气压小得多．在水平方向上，大气压的差异引起空气的流动．

【命题方向】
生活中利用大气压来为人类服务的例子命题，例如：钢笔吸墨水、吸管吸饮料、注射器吸药液、抽水机抽水、吸盘吸在光滑墙壁上，高压锅是利用锅内气压增大、沸点升高的原理煮熟食物的．
例：小华想用空易拉罐来体验大气压强的存在，下列操作能达到目的是（ ）
A．用手捏易拉罐，易拉罐变瘪
B．将密封易拉罐置于深水中，易拉罐变瘪
C．让易拉罐从高处下落撞击地面，易拉罐变瘪
D．用注射器抽取密封易拉罐中的空气，易拉罐变瘪
分析：分析易拉罐变瘪的原因（A是手的压力、B是水的压力、C是地面的撞击力、D是大气压的作用），判断是否能体验大气压的存在而得出答案．
解：A、用手捏易拉罐，手对易拉罐施力，使易拉罐变形、变瘪，与大气压无关，不符合题意，故A错；
B、液体内部的压强随深度的增加而增大，将密封易拉罐置于深水中，受到水的压强很大，而使易拉罐变形，与大气压无关，不符合题意，故B错；
C、易拉罐从高处下落撞击地面，地面给易拉罐一个很大的力，使易拉罐变形，与大气压无关，不符合题意，故C错；
D、用注射器抽取密封易拉罐中的空气，使里面的气压变小，在外界大气压的作用下变形，符合题意，故D正确．
故选D．
点评：学生利用身边的器材验证大气压的存在、用所学的知识分析判断，有意义！

【解题方法点拨】
知道什么是大气压强，大气压强产生的原因，大气压强与高度的关系及其他原因与气压的影响来解题．
16．流体压强与流速的关系
【知识点的认识】
液体和气体都具有流动性，统称为流体．如：空气、水等．流体流动时的压强称作流体压强．空气和水流动时有快有慢，流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大．

【命题方向】
联系生活实际用流体压强与流速的关系解释现象是命题方向，一般出现选择题、填空题或简答题．
例：如图是家用煤气灶灶头的示意图使用时打开煤气阀门，拧动点火装置，煤气和空气在进口处混合流向燃烧头被点燃，而煤气不会从进口处向空气中泄漏，其原因是（ ）
A．进口处煤气流速小，压强大于大气压强
B．进口处煤气流速小，压强小于大气压强
C．进口处煤气流速大，压强小于大气压强
D．进口处煤气流速大，压强大于大气压强
分析：流体的压强跟流速有关，流速越大，压强越小．比较煤气进口处的内外气体的流速是解决本题的关键．
解：因为流速越快，流体的压强越小，所以进口处煤气流速大，压强小于大气压，煤气和空气在大气压的作用下流向燃烧头，而煤气不会向空气中泄露．
故选C．
点评：掌握流体的流速和压强的关系，并能运用压强和流速的关系解释生活中有关流体压强的问题．

【解题方法点拨】
理解、记住流体压强与流速的关系．