2017-2018学年北京市通州区八年级（上）期末物理试卷

这是一份2017-2018学年北京市通州区八年级（上）期末物理试卷，共47页。试卷主要包含了单项选择题，多选题，实验选择题，实验解答题，科普阅读题，计算题．等内容，欢迎下载使用。

2017-2018学年北京市通州区八年级（上）期末物理试卷
一、单项选择题（30分）
1．（1分）长度的国际单位是　　
A． B． C． D．
2．（1分）载人飞船在太空运行，航天员坐在飞船的座舱内，相对下列哪个物体航天员是静止的　　
A．太阳 B．飞船 C．月球 D．地球
3．（1分）关于声现象说法正确的是　　
A．手与桌面的摩擦声不是由振动产生的
B．物体发声时音调高，必然响度大
C．声波传播不需要介质
D．戴上耳塞是在人耳处减弱噪音
4．（1分）日常生活中有好多需要改变摩擦的实例。在图所示的实例中，为了增大摩擦的是　　
A．给车轴加润滑油 B．自行车脚蹬上有花纹
C．给木箱装上轮子 D．磁悬浮列车悬浮行驶
5．（1分）日常生活中有很多实例需要改变压强，如图所示的实例中，其目的是为了增大压强的是　　
A．斧刃磨得很锋利 B．坦克装有宽大的履带
C．在铁轨下面铺枕木 D．书包背带做的较宽
6．（1分）一个在水平地面上滚动的小球，越滚越慢，最后停下。这是因为　　
A．它受到的惯性逐渐减小
B．它没有受到力的作用
C．摩擦力使它改变了运动状态
D．一定是它所受的阻力越来越大
7．（1分）小红和小刚一起去滑旱冰。如图所示，静止的小红用力一推静止的小刚，两人同时向反方向运动。关于此现象说法正确的是　　

A．小红对小刚的力大于小刚对小红的力
B．小刚只受到了小红的推力，小红没有受到来自小刚的力
C．小红对小刚的力和小刚对小红的力是一对平衡力
D．小红对小刚的力和小刚对小红的力是作用力与反作用力
8．（1分）2013年6月20日，神舟十号航天员进行中国首次太空授课，女航天员王亚平担任主讲，成为中国首位“太空教师”。这次授课让学生们大开眼界，掀起了一股爱科学，学科学的高潮。图是王亚平讲陀螺仪原理时的场景。关于她手中的陀螺，说法正确的是　　

A．由地球到太空，陀螺的质量发生了变化
B．由地球到太空，陀螺的重力发生了变化
C．松开手，陀螺会向王亚平的脚面方向落下
D．王亚平拿着静止的陀螺，轻轻松开手，陀螺会相对王亚平做匀速直线运动
9．（1分）2017年8月27日在天津举办的第十三届全国运动会盛大开幕，关于比赛说法正确的是　　
A．在男子铅球的决赛当中，河北选手田子重依靠着第二投的的成绩夺得冠军
B．男子跳高冠军是来自北京的王宇，成绩是
C．女子举重63公斤级比赛中，福建名将邓薇以抓举，挺举夺冠
D．在男子的决赛中，来自浙江的冠军谢震业的平均速度约为
10．（1分）煎饼果子是北京人爱吃的一种早点。假如摊一个煎饼用面糊，一个的鸡蛋，在烧热的鏊子上摊成一个面积，厚度均匀的薄饼，如图所示。此时薄饼对鏊子的压强大约为　　

A． B． C． D．
11．（1分）下面现象中，不是由于惯性造成的是　　
A．自行车由斜坡上往下冲，越来越快
B．跑百米的运动员到终点时不能立即停止下来
C．小狗抖掉身上的水珠
D．汽车紧急刹车，人就要向前倒
12．（1分）如图所示，一辆玩具小车从斜面上滑下来，当它以一定速度到达水平桌面边沿的时候，假如一切外力突然消失，则小车会　　

A．落向地面 B．立即停下来
C．加速水平运动 D．沿水平方向做匀速直线运动
13．（1分）一个小球在水平桌面上运动，如图是用频闪照相方法记录的四种运动轨迹。若小球运动的过程中受到外力，则一定受到的是平衡力的是　　
A． B．
C． D．
14．（1分）在远洋轮船的船舷上，都漆着五条“吃水线”，又称“载重线”，如图所示。其中标有的是北大西洋载重线，标有的是印度洋载重线。当船从北大西洋驶向印度洋时，轮船受到的浮力以及北大西洋与印度洋的海水密度和的关系，有　　

A．浮力增大， B．浮力减小，
C．浮力不变， D．浮力不变，
15．（1分）两个完全相同的容器分别盛满甲、乙两种不同的液体，将完全相同的两个物体分别放入其中，当物体静止时如图所示，此时液面相平。甲、乙两种液体的密度分别为与，液体对容器底部的压强分别为与，容器对支持面的压力分别为与，物体所受浮力分别为与，则下列说法中正确的是　　

A． B． C． D．
二、多选题（10分，全选对的得2分，选对但不全得1分，有错选不得分）
16．（2分）下列说法正确的是　　
A．小明没有推动静止在路边的汽车，是因为小明的推力小于汽车受到的阻力
B．小明做引体向上静止不动时，单杠对他的拉力和他受到的重力是一对平衡力
C．小明站在体重称上静止不动时，小明对称的压力与称对小明的支持力是一对平衡力
D．小明将篮球竖直向上抛出，在篮球向上运动的过程中，所受合力一定不为零
17．（2分）如图所示，小明同学家到学校全程，某次上学用时，下列说法正确的是　　

A．不管做什么运动，小明全程的平均速度是
B．某段路程小明有可能在奔跑
C．小明有可能是骑自行车上学
D．观察小明运动路线可知，他全程在做变速直线运动
18．（2分）如图所示，关于节日里放飞的气球，说法正确的是　　

A．气球上升是由于受到空气对它的浮力
B．气球飞得越高，受到的大气压就会越大
C．气球越往高处飞，体积就会越小
D．气球飞向高空，最终有可能会被里面的氢气撑破
19．（2分）育红学校科技小组的同学们设计了一个自动冲刷厕所的水箱模型，这种水箱模型能把自来水管供给的较小流量的水储存到一定量后，自动开启放水阀门，冲刷便池中的污物。如图是这种水箱模型的主要部件的截面示意图。图中是一个水箱；浮筒是一个质量为的空心圆柱体，高为；放水阀门是一个质量为的圆柱体，其厚度为；放水阀门能将排水管口恰好盖严，阀门上固定一根轻绳与浮筒相连。假设水深，下列说法正确的是取　　

A．浮筒受到了浮力
B．放水阀门受到浮力
C．放水阀门没有受到浮力
D．放水阀门的上表面受到水的压强是
三、实验选择题（27分）
20．（2分）使用弹簧测力计测量之前，如果指针没有与零刻度线对齐，而是指在零刻度线的上方，则测量到的数值将比真实值　　
A．偏大 B．不变 C．偏小 D．无法确定
21．（2分）在研究液体压强的特点时，当压强计的金属盒在空气中时，形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图所示的情景。出现这种情况，最佳的处理方法是　　

A．将此时右边支管中高出的液体倒出
B．取下软管重新安装
C．更换仪器
D．在橡皮管上扎个孔
22．（2分）探究重力与质量的关系时，小东通过实验记录了下列数据。其中不可信的一组数据是　　

0.05
0.10
0.15
0.20
0.30
0.35

0.5
1
15
2
3
3.5
A．第一组数据 B．第二组数据 C．第三组数据 D．第四组数据
23．（2分）如图所示，铅笔两端对手指的压力大小相同，但手指上肌肉的凹陷程度和感觉均不同。由此可以得到的结论正确的是　　

A．受力面积越小，压力的作用效果越明显
B．受力面积越大，压力的作用效果越明显
C．在压力一定时，压力的作用效果与受力面积有关
D．在压力一定时，压力的作用效果与受力面积无关
24．（3分）在图所示实验中，利用到流体压强与流速的关系的是　　

A．甲图中，针筒向里推，细管口有水流喷出
B．乙图中，向中间吹气，两只乒乓球向中间靠拢
C．丙图中，向笔管里吹气，细管口有水流喷出
D．丁图中，向中间吹气，两张纸向中间靠拢
25．（2分）某实验小组研究二力平衡的条件时，他们发现两边钩码拉力不等，木块仍然保持静止，如图所示。对于这个现象，说法正确的是　　

A．木块之所以保持静止，一定是因为滑轮与绳摩擦力太大
B．没有控制在水平方向上木块只受两个力
C．说明二力平衡条件是，两个力大小不相等也可以平衡
D．让二力不等，多做几次，若木块还是静止，说明二力大小不等，物体也能平衡
26．（3分）1648年，法国科学家帕斯卡做了一个著名的裂桶实验。在木桶里装满水，在盖上插一根细长的管子。从二楼的阳台上向细管子里倒水。结果几杯水就把木桶撑破了，如图所示。下面关于裂桶实验说法正确的是　　

A．换作密度更大的盐水，压破木桶需要的盐水的体积比水要少一些
B．换根更粗的管子，等质量的水也一定能把木桶压破
C．换根更细的管子，压破木桶需要的水更少
D．这个实验说明，压破木桶依靠的是水的重力
27．（2分）让小铁球从斜面的顶端滑下，旁边不放置磁铁时，小铁球在水平桌面上运动路径是直线。旁边放置磁铁时，运动路径是曲线，且向磁铁靠近。关于小铁球下列说法不正确的是　　

A．下滑的小球具有惯性
B．旁边没有放置磁铁时，由于惯性，小铁球保持直线运动
C．旁边放置磁铁时，小铁球没有惯性，由于受到磁力的作用，运动方向发生改变
D．小铁球之所以做曲线运动，是受到磁力的作用
28．（2分）用如图所示装置探究影响滑动摩擦力大小的因素。关于该实验，说法正确的是　　

A．在向上提弹簧测力计的过程中，应该保持竖直，并且匀速
B．是否保持匀速向上提，不影响实验结果的准确性
C．木块提供的压力，就是木块的重力
D．要研究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力的影响，应该在木块上面叠加重物，多做几次实验
29．（2分）将同一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中，现象如图所示。可以判定这两种液体的密度大小关系是　　

A．甲液体的密度一定小于乙液体的密度
B．甲液体的密度一定等于乙液体的密度
C．甲液体的密度一定大于乙液体的密度
D．无法判断
30．（2分）图象法是处理实验数据的一种常用方法。在图所示的图象中，所反映的信息与事实不符的是　　

A．甲图象中该物体做的是匀速运动
B．乙图象中该物体以做匀速运动
C．丙图象中该物质的质量与体积成正比
D．丁图象中该液体压强随深度增加而增大
四、实验解答题（33）
31．如图所示木块长度为　　。

32．如图所示弹簧测力示数为　　。

33．如图所示，画出物体所受重力的示意图。

34．小勇在实验室测量食用油的密度。他先将食用油倒入量筒中，如图甲所示，则食用油的体积为　 　．接着用天平测出空烧杯的质量为，然后他将量筒中的食用油尽可能倒入烧杯，用天平测量烧杯和食用油的总质量，天平平衡时如图乙所示，则烧杯和食用油的总质量为　 　．根据上述实验数据计算出食用油的密度为　 　．上述实验测量的食用油密度值与食用油的真实值相比，会　 　（选填“偏小”“相等”或“偏大”。

35．在研究牛顿第一定律的实验中，如图所示，用同一小车从同一高度下滑，在铺有不同材料的水平桌面上继续运动。

让小车从同一高度滑下来的目的是　 　。实验中可以看到，小车受阻力越小，通过的距离越长。由此可以推理得到：如果所受阻力为零，小车将　 　。
36．在课外活动中，小明与小通用一个直筒容器和剪掉一半的矿泉水瓶制作了一个简易浮力秤，如图（甲所示。他们将空瓶倒置在水中，在液面处，标记为刻度线。放入的金属块，在液面处，标记为刻度线。仔细观察图（乙，你认为刻度线应该标记在　 　（选填“矿泉水瓶的侧壁上”“直筒容器的侧壁上” 。

37．微小压强计调节后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图（甲和（乙所示。他发现图（乙中形管两边的液柱高度差较大，于是认为图（乙杯子中盛的是盐水。
你认为，小明的结论是　 　 （选填“可靠的”或“不可靠的” 。理由是　 　。

38．小刚在探究滑动摩擦力与所受压力的关系时，记录了如下表格中的实验数据。则其受的滑动摩擦力与所受压力的关系式为：　 　。

2
4
6
8
10
12

0.4
0.8
1.2
1.6
2.0
2.4
39．爸爸买了一幅画，并用一个长方形的画框装裱起来，小明把它挂在墙上，觉得挂的挺正的，可爸爸总觉得有点歪，底边似乎不够水平。家里没有专业的测量工具，能利用的只有给鱼缸换水的透明水管、棉线绳、一个大号直角三角板、指甲刀等一些生活常用的东西。请你利用家里现有的东西，设计一个实验，证明画挂的正不正。写出实验步骤，说明判断方法。
实验方法：　　。
判断方法：　　。
40．某实验小组猜想浮力的大小与物体浸入的深度有关。他们选用装水的透明水槽、已调零的弹簧测力计、带挂钩的长方体铝块、刻度尺和细线进行探究。实验步骤如下。
①让铝块的挂钩向上，用刻度尺在铝块侧面从下往上标上刻度线。
②用弹簧测力计测出铝块的重力，将铝块的一部分浸入水中，记下此时浸入的深度，弹簧测力计的示数，将、、记入表格。
③再将铝块浸入的更深一些，记下此时深度，弹簧测力计的示数，将、、记入表格。
④用，算出浮力。
（1）请指出该实验存在的问题是　 　。
（2）如何探究浮力的大小与深度有无关系，说出你的做法。
41．小明和小通设计了一个实验证明：弹簧的伸长量与弹簧所受拉力成正比。使用的器材有铁架台、弹簧、的钩码十个、刻度尺。请你们帮他补充完整实验步骤，并画出实验表格。
实验步骤：
①按图组装器材，测出弹簧挂起时的长度（见图）。
②将　 　
③　 　
④根据　 　
画出实验数据记录表。

五、科普阅读题
42．阅读《编队飞行的秘密》回答40题。
编队飞行的秘密
斑头雁和黑颈鹤每年都要进行几千公里的长途迁徙，在迁徙飞行中有一个共同特点，就是它们经常是以某种队形来飞行的。队形多种多样，但通常是后面的鸟儿飞在前一只鸟的侧后方，因此就有了常见的“人”字形队形。几十年来，关于鸟儿为什么以这样的队形来迁飞有许多猜测，观点不一。
后来科学家们初步证实了鸟类的人字队形是为了能节省能量。飞行中的鸟的翅膀会形成一股涡旋状的循环气流。当你从鸟儿的背后来观察时就会发现这个循环气流，来自右边翅膀的涡流逆时针旋转，而来自左边翅膀的涡流则顺时针旋转，那么在正中间，即鸟儿正后方尾随的两股涡流中，气流都是向下的，而两侧的气流都是向上的，见图1。

这样一来，鸟儿没有选择紧跟在同伴的正后方飞行的原因就显而易见了。 如果鸟儿飞在同伴的正后方，那么它将处于向下的气流中，这额外增加了它们维持飞行状态的能耗。相反，当位于同伴的后侧方时，它们可以利用这一向上的气流，得到升力。这就是动物的智慧，而且这确实有效。有人曾经驾驶轻型飞机并保持相互之间稍微偏移，他们发现，当尾随的飞机处于前面飞机机翼涡流的向上气流中时，消耗的燃料显著低于前面的飞机。以这种方式节约的燃料能够多达，这个效应广泛应用在军用飞机中以降低油耗。然而这对于大型客机并不适用，因为要达到节油效果，飞机需要足够靠近，这会增加安全风险。
这就引出一个问题，若想从空气涡流中获益，飞行时所处的位置必须是非常精确的。这对鸟儿来说更难，因为鸟的翅膀上下振动，所产生的涡流也随着时间、空间而不断变化。有人认为，这可能解释了为什么以一定队形迁飞仅限于体型较大的鸟类。飞行的动物，其翅膀拍打的频率是与体型成反比的。昆虫翅膀振动的频率大概是赫兹，像麻雀这样的小型鸟类翅膀拍打的频率为赫兹，而体型较大的雁和鹤翅膀拍打的频率就低得多，分别为和赫兹。对于小型的鸟，准确跟踪涡流是不太可能的，这就是它们通常并不以某种队形迁飞的原因。
请根据上述材料，回答下列问题：
（1）编队飞行，跟踪涡流，节省能量，并不适用于小型鸟，这是因为　 　。
（2）按文中描述，飞机在编队飞行时为了节省燃料，后面一架应该飞在如图2所示的　 　（选填“”或“” 位置。
（3）有时动物非常具有智慧，除文中提到的编队飞行。请从物理学角度说说你所知动物具有智慧的行为。（可以从动物行为表现或动物自身结构上去说，说出至少一条）
六、计算题．（6分）
43．（3分）一个体积为的物体浸没在水中，且不与容器底部紧密接触。求所受到的浮力大小。
44．（3分）物体、是两个正方体。物体边长为，密度为．物体重，底面积为，密度未知。将物体放在水平桌面上，再将物体放在物体的正上方。求对的压强。

2017-2018学年北京市通州区八年级（上）期末物理试卷
参考答案与试题解析
一、单项选择题（30分）
1．（1分）长度的国际单位是　　
A． B． C． D．
【分析】在国际单位制中，长度的主单位是米，符号是。
【解答】解：在国际单位制中，千米、分米、毫米、纳米都是长度的国际单位，但米是长度的国际单位的主单位。其余为辅助单位。故正确，错误。
故选：。
【点评】长度的测量，是初中物理涉及到的最基本的测量。长度测量的基本工具是刻度尺，在国际单位制中，长度的主单位是米，符号是。
2．（1分）载人飞船在太空运行，航天员坐在飞船的座舱内，相对下列哪个物体航天员是静止的　　
A．太阳 B．飞船 C．月球 D．地球
【分析】运动与静止是相对的，同一物体选择不同的参照物，物体的运动状态不同；关键看选取的参照物，相对于参照物位置发生了改变，就是运动的；位置如果没有发生改变，就是静止的。
【解答】解：
航天员坐在运动的飞船内，相对于太阳、地球、月亮的位置都发生了改变，所以航天员相对于太阳、地球、月亮都是运动的，故不符合题意；
航天员坐在飞船内，相对于飞船的位置没有发生改变，所以，以飞船为参照物，航天员是静止的，故符合题意；
故选：。
【点评】一个物体的运动状态的确定，关键取决于所选取的参照物，所选取的参照物不同，得到的结论也不一定相同，这就是运动和静止的相对性。
3．（1分）关于声现象说法正确的是　　
A．手与桌面的摩擦声不是由振动产生的
B．物体发声时音调高，必然响度大
C．声波传播不需要介质
D．戴上耳塞是在人耳处减弱噪音
【分析】①声音是物体振动产生的，一切发声的物体都在振动；
②声音的高低叫音调，决定于发声体的频率；声音的强弱叫响度，决定于发声体的振幅；
③声音传播需要介质；电磁波传播不需要介质；
④减弱噪声有三个措施：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
【解答】解：
、一切发声的物体都在振动，手与桌面的摩擦声也是振动产生的。此选项错误；
、音调和响度是两个不同的声音特性，两者没有必然的联系。此选项错误；
、声波的传播需要介质。此选项错误；
、戴上耳塞可以减少声音进入耳朵，所以是在人耳处减弱噪声。此选项正确。
故选：。
【点评】此题是一道与声现象有关的综合题，考查了声音的产生、音调与响度的区别、声波与电磁波的区别、减弱噪声的途径，是一道基础题。
4．（1分）日常生活中有好多需要改变摩擦的实例。在图所示的实例中，为了增大摩擦的是　　
A．给车轴加润滑油 B．自行车脚蹬上有花纹
C．给木箱装上轮子 D．磁悬浮列车悬浮行驶
【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。
【解答】解：、给车轴加润滑油，是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；故与题意不符。
、自行车脚蹬上有花纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故符合题意。
、给木箱装上轮子使滑动摩擦变为滚动摩擦，使摩擦力减小，故与题意不符；
、磁悬浮列车悬浮行驶，是通过使得接触面彼此分离的方法减小摩擦力，故与题意不符。
故选：。
【点评】通过此类题目的练习，要让学生明确摩擦力在我们的身边无处不在，和我们的生活密切相关，从而对摩擦力有更深刻的了解。
5．（1分）日常生活中有很多实例需要改变压强，如图所示的实例中，其目的是为了增大压强的是　　
A．斧刃磨得很锋利 B．坦克装有宽大的履带
C．在铁轨下面铺枕木 D．书包背带做的较宽
【分析】减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积来减小压强。在受力面积一定时，减小压力来减小压强；
增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积来增大压强。在受力面积一定时，增大压力来增大压强。
【解答】解：、斧刃磨得很锋利，在压力一定时，减小受力面积来增大压强，故符合题意；
、坦克装有宽大的履带，是在压力一定时，增大受力面积减小车对地面的压强，保护路面，故不符合题意；
、在铁轨下面铺枕木。在压力一定时，增大受力面积来减小压强，故不符合题意；
、书包背带做的较宽，在压力一定时，增大受力面积来减小压强，故不符合题意。
故选：。
【点评】平 时学习物理知识时要多联系生活实际、多举例、多解释，提高利用所学物理知识分析实际问题的能力。
6．（1分）一个在水平地面上滚动的小球，越滚越慢，最后停下。这是因为　　
A．它受到的惯性逐渐减小
B．它没有受到力的作用
C．摩擦力使它改变了运动状态
D．一定是它所受的阻力越来越大
【分析】（1）惯性是物体的一种属性，只与物体质量有关。
（2）力是改变物体运动状态的原因；
（3）阻力在水平方向上，且没有力与其平衡。
（4）小球受到的阻力与压力大小、接触面粗糙程度有关。
【解答】解：、小球滚动中质量不变，惯性大小不变，故错误。
、小球越滚越慢在水平方向上受摩擦力，在竖直方向上受重力和支持力，故错误；
、摩擦阻力与运动方向相反，使其速度越来越小，故正确；
、压力大小接触面粗糙程度均不变，小球的阻力不变，故错误。
故选：。
【点评】力是改变物体运动状态的原因，在具体题目中，要找到是哪个力改变了物体的运动状态，而使物体速度大小和方向发生了变化。
7．（1分）小红和小刚一起去滑旱冰。如图所示，静止的小红用力一推静止的小刚，两人同时向反方向运动。关于此现象说法正确的是　　

A．小红对小刚的力大于小刚对小红的力
B．小刚只受到了小红的推力，小红没有受到来自小刚的力
C．小红对小刚的力和小刚对小红的力是一对平衡力
D．小红对小刚的力和小刚对小红的力是作用力与反作用力
【分析】物体间力的作用是相互的，小丽推小刚时，小刚对小丽也有力的作用；二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上和作用在一个物体上。
【解答】解：小红推小刚，小红对小刚施加力，因为物体间力的作用是相互的，小刚对小红也有力的作用，小红对小刚的力与小刚对小红的力是一对相互作用力，大小相等，故正确，错误。
故选：。
【点评】本题考查了力物体间力的相互作用、平衡力等问题，是一道基础题，熟练掌握基础知识即可正确解题。
8．（1分）2013年6月20日，神舟十号航天员进行中国首次太空授课，女航天员王亚平担任主讲，成为中国首位“太空教师”。这次授课让学生们大开眼界，掀起了一股爱科学，学科学的高潮。图是王亚平讲陀螺仪原理时的场景。关于她手中的陀螺，说法正确的是　　

A．由地球到太空，陀螺的质量发生了变化
B．由地球到太空，陀螺的重力发生了变化
C．松开手，陀螺会向王亚平的脚面方向落下
D．王亚平拿着静止的陀螺，轻轻松开手，陀螺会相对王亚平做匀速直线运动
【分析】（1）质量是物体本身的一种属性，只有在所含物质的多少发生变化时才会改变，如果只是改变了形状、状态、位置则不会发生改变；
（2）重力是物体由于地球的吸引受到的力；
（3）重力的方向竖直向下；
（4）不受任何力的物体，总保持静止或匀速直线运动状态。
【解答】解：、质量是物体本身的一种属性，由地球到太空，陀螺的位置发生变化，质量不变，故错误；
、陀螺在太空中处于失重状态，不受重力作用，故正确；
、在地球上，松开手，由于受重力作用，陀螺会向王亚平的脚面方向落下，在太空中，陀螺不受重力作用，不会下落，故错误；
、在太空中，拿着静止的陀螺，轻轻松开手，陀螺不受任何力的作用，将保持静止状态，故错误。
故选：。
【点评】熟知质量的概念及其特性是解此类题的基础，同时还要准确分析题目中所举的实例到底是引起了哪些方面的变化，是位置、形状、状态、体积、温度等等，再进一步分析这种变化是否会引起质量和密度的改变。
9．（1分）2017年8月27日在天津举办的第十三届全国运动会盛大开幕，关于比赛说法正确的是　　
A．在男子铅球的决赛当中，河北选手田子重依靠着第二投的的成绩夺得冠军
B．男子跳高冠军是来自北京的王宇，成绩是
C．女子举重63公斤级比赛中，福建名将邓薇以抓举，挺举夺冠
D．在男子的决赛中，来自浙江的冠军谢震业的平均速度约为
【分析】（1）投掷铅球的成绩一般在以上；
（2）跳高成绩一般在2米以上；
（3）举重成绩一般在以上；
（4）100米赛跑一般在以上。
【解答】解：、男子铅球的决赛当中，河北选手田子重依靠着第二投的的成绩夺得冠军，不可能是，故错误；
、男子跳高冠军是来自北京的王宇，成绩是，故错误；
、女子举重63公斤级比赛中，福建名将邓薇以抓举，挺举夺冠，故错误；
、在男子的决赛中，来自浙江的冠军谢震业的平均速度约为，故正确。
故选：。
【点评】本题考查了学生的估测能力，了解体育活动的一些常识是解题的关键。
10．（1分）煎饼果子是北京人爱吃的一种早点。假如摊一个煎饼用面糊，一个的鸡蛋，在烧热的鏊子上摊成一个面积，厚度均匀的薄饼，如图所示。此时薄饼对鏊子的压强大约为　　

A． B． C． D．
【分析】根据面糊，一个的鸡蛋，求得薄饼的质量，然后可知其重力，此时薄饼对鏊子的压力等于其重力，已知在烧热的鏊子上摊成一个面积，厚度均匀的薄饼，根据压强公式可求得此时薄饼对鏊子的压强。
【解答】解：薄饼的质量
薄饼的重力，
薄饼对鏊子的压力，
薄饼的面积，
薄饼对鏊子的压强。
故选：。
【点评】本题主要考查学生对压强的大小及其计算的掌握情况，明确此时薄饼对鏊子的压力等于其重力是本题的关键。
11．（1分）下面现象中，不是由于惯性造成的是　　
A．自行车由斜坡上往下冲，越来越快
B．跑百米的运动员到终点时不能立即停止下来
C．小狗抖掉身上的水珠
D．汽车紧急刹车，人就要向前倒
【分析】惯性是指物体能保持原来的运动状态的性质，结合惯性的应用，对照实例进行解决。
【解答】解：
、自行车下坡时速度变大，是因为重力作用，不是因为惯性，故符合题意；
、运动员到达终点后由于惯性还要断续向前运动，故不能立即停下来，故不合题意；
、小狗身上的水原来处于静止状态，当小狗抖动身体时，水由于惯性仍保持静止状态，所以两者分开，故不合题意；
、站在车上的人，在紧急刹车时，由于惯性人的上身保持原来的速度，故相对车前倾，故不合题意。
故选：。
【点评】惯性在生活中有很多应用，应抓住保持原来的状态这一点进行分析。
12．（1分）如图所示，一辆玩具小车从斜面上滑下来，当它以一定速度到达水平桌面边沿的时候，假如一切外力突然消失，则小车会　　

A．落向地面 B．立即停下来
C．加速水平运动 D．沿水平方向做匀速直线运动
【分析】根据牛顿第一定律可知，如果在滑下来时所有的外力都突然消失那么小车将做匀速直线运动。
【解答】解：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，这就是牛顿第一定律，根据牛顿第一定律可知，如果在滑下来时所有的外力都突然消失那么小车将做匀速直线运动。
故选：。
【点评】本题考查基本知识的掌握情况，牢记牛顿第一定律的内容是正确解答本题的关键。
13．（1分）一个小球在水平桌面上运动，如图是用频闪照相方法记录的四种运动轨迹。若小球运动的过程中受到外力，则一定受到的是平衡力的是　　
A． B．
C． D．
【分析】物体不受力或受平衡力时处静止或匀速直线运动状态。
【解答】解：物体受平衡力作用时，处于静止或匀速直线运动，做匀速直线运动时，相同时间行驶的距离相同，故图符合题意。
故正确。
故选：。
【点评】本题考查了平衡力的图象问题，难度不大。
14．（1分）在远洋轮船的船舷上，都漆着五条“吃水线”，又称“载重线”，如图所示。其中标有的是北大西洋载重线，标有的是印度洋载重线。当船从北大西洋驶向印度洋时，轮船受到的浮力以及北大西洋与印度洋的海水密度和的关系，有　　

A．浮力增大， B．浮力减小，
C．浮力不变， D．浮力不变，
【分析】轮船都漂浮，受到的浮力都等于轮船受到的重力；
得出了受到浮力的大小关系，由载重线知道排开水的体积的大小关系，再根据阿基米德原理分析河水和海水密度的大小关系。
【解答】解：由于轮船漂浮，
所以，
所以轮船受到的浮力都等于轮船受到的重力，
即：，
设北大西洋与印度洋的海水密度和，轮船排开北大西洋与印度洋的海水的体积为、，
标有的是北大西洋载重线，标有的是印度洋载重线，
轮船排开海水的体积：
，
所以海水的密度：
。
故选：。
【点评】本题考查了阿基米德原理、物体的浮沉条件，利用好轮船漂浮是解此类题目的关键。
15．（1分）两个完全相同的容器分别盛满甲、乙两种不同的液体，将完全相同的两个物体分别放入其中，当物体静止时如图所示，此时液面相平。甲、乙两种液体的密度分别为与，液体对容器底部的压强分别为与，容器对支持面的压力分别为与，物体所受浮力分别为与，则下列说法中正确的是　　

A． B． C． D．
【分析】（1）根据物体的浮沉条件判断浮力与重力的关系；
（2）根据物体的浮沉情况判断出物体密度与液体密度的关系；
（3）根据由分析甲容器底部受到的液体压强与乙容器底部受到的液体压强关系；
（4）把甲、乙两个容器作为一个整体，它们对桌面的压力都等于容器、容器内液体和小球的重力，据此分析解答即可。
【解答】解：、完全相同的两个物体，则其重力相等，甲漂浮，浮力大于重力，乙悬浮，浮力等于重力；故两容器中物体受到的浮力相同，即，故错误；
、物体在甲中漂浮，则，在乙中悬浮，则，可知甲中液体密度比乙中液体密度大，即．故错误；
、由可知，，，由可知，甲容器底部受到的液体压强小于乙容器底部受到的液体压强，即，故错误；
、由图知甲液体体积大，又因为甲液体的密度大，所以甲液体质量大，重力大，两个完全相同的容器，则容器重力相等，完全相同的两个物体，则物体重力相等，把甲、乙两个容器作为一个整体，它们对桌面的压力都等于容器、容器内液体和小球的重力，所以它们对桌面的压力的大小，故正确。
故选：。
【点评】本题主要考查了物体浮沉条件及其应用，压力及重力与压力的区别、压强的大小比较，关键能够根据浮沉情况判断出液体的密度、所受浮力的关系，同时还要进行严密的推理，综合性较强，难度适中。
二、多选题（10分，全选对的得2分，选对但不全得1分，有错选不得分）
16．（2分）下列说法正确的是　　
A．小明没有推动静止在路边的汽车，是因为小明的推力小于汽车受到的阻力
B．小明做引体向上静止不动时，单杠对他的拉力和他受到的重力是一对平衡力
C．小明站在体重称上静止不动时，小明对称的压力与称对小明的支持力是一对平衡力
D．小明将篮球竖直向上抛出，在篮球向上运动的过程中，所受合力一定不为零
【分析】物体在平衡状态下受到平衡力的作用，一对平衡力必须符合四个条件：大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在一条直线上；平衡力的合力为零。
【解答】解：、小明没有推动静止在路边的汽车，汽车处于静止状态，是因为小明的推力等于汽车受到的阻力，故错误；
、做引体向上静止不动时，单杠对他的拉力和他受到的重力大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在一条直线上，是一对平衡力，故正确；
、小明站在体重秤上静止不动时，小明对秤的压力与秤对小明的支持力作用在不同的物体上，不是一对平衡力，故错误；
、小明将篮球竖直向上抛出，在最高点速度为零时篮球只受到重力的作用，所以合力一定不为零，故正确。
故选：。
【点评】明确平衡力的四个条件以及平衡状态的辨别，是解答此题的关键。
17．（2分）如图所示，小明同学家到学校全程，某次上学用时，下列说法正确的是　　

A．不管做什么运动，小明全程的平均速度是
B．某段路程小明有可能在奔跑
C．小明有可能是骑自行车上学
D．观察小明运动路线可知，他全程在做变速直线运动
【分析】（1）平均速度等于总路程除以总时间；
（2）一般情况下，步行速度为，骑车速度为；
（3）根据图来分析解答。
【解答】解：、平均速度等于总路程除以总时间，故不管做什么运动，小明全程的平均速度是，故正确；
、由于不知道小明的运动情况，故某段路程小明有可能在奔跑，故正确；
、一般情况下，步行速度为，骑车速度为，但小明有可能是骑自行车上学，但中途有停留，平均速度也也可能是，故正确；
、观察小明运动路线可知，他的运动路线是曲线，不可能全程在做变速直线运动，故错误。
故选：。
【点评】本题考查速度公式的运用、对常见速度值的了解以及看图分析能力，是一道中等题。
18．（2分）如图所示，关于节日里放飞的气球，说法正确的是　　

A．气球上升是由于受到空气对它的浮力
B．气球飞得越高，受到的大气压就会越大
C．气球越往高处飞，体积就会越小
D．气球飞向高空，最终有可能会被里面的氢气撑破
【分析】根据气球浮力产生的原因，即是通过改变气体的密度从而改变浮力与重力的关系实现升降，大气压随高度的增加而减小，据此进行分析解答。
【解答】解：、气球上升是由于受到空气对它的浮力，当浮力大于重力时，气球就可以升上天空了，故正确；
、大气压随高度的增加而减小，因此，气球飞得越高，受到的大气压就会越小，故错误；
、气球越往高处飞，由于外界大气压减小，所以气球内部气压大于外部大气压，则气球体积就会越大，故错误；
、气球飞向高空，由于外界大气压减小，气球内部气压大于外部大气压，则气球体积就会越来越大，最终有可能会被里面的氢气撑破，故正确。
故选：。
【点评】本题主要考查学生对气体浮力的利用，以及对气压变化的理解和掌握，要学会结合实际进行分析。
19．（2分）育红学校科技小组的同学们设计了一个自动冲刷厕所的水箱模型，这种水箱模型能把自来水管供给的较小流量的水储存到一定量后，自动开启放水阀门，冲刷便池中的污物。如图是这种水箱模型的主要部件的截面示意图。图中是一个水箱；浮筒是一个质量为的空心圆柱体，高为；放水阀门是一个质量为的圆柱体，其厚度为；放水阀门能将排水管口恰好盖严，阀门上固定一根轻绳与浮筒相连。假设水深，下列说法正确的是取　　

A．浮筒受到了浮力
B．放水阀门受到浮力
C．放水阀门没有受到浮力
D．放水阀门的上表面受到水的压强是
【分析】（1）浮力产生的原因：物体上下表面受到的压力差；
（2）根据求出放水阀门的上表面受到水的压强。
【解答】解：（1）浮筒漂浮在水面上，受到向上的浮力，故正确；
放水阀门下面是空气，只有上表面受到水给它向下的压力，没有向上的压力，所以它不受浮力，故错误、正确；
（2）放水阀门的上表面距离水面的深度，
放水阀门的上表面受到水的压强，故错误。
故选：。
【点评】此题主要考查的是学生对浮力产生的原因和液体压强计算公式的理解和掌握，难度不大。
三、实验选择题（27分）
20．（2分）使用弹簧测力计测量之前，如果指针没有与零刻度线对齐，而是指在零刻度线的上方，则测量到的数值将比真实值　　
A．偏大 B．不变 C．偏小 D．无法确定
【分析】弹簧测力计未校正好，指针会直接影响测量的准确性。指在0刻度下方，相当于提前多加了示数，指在0刻度上方，则相当于提前少加了示数，因此会造成结果的偏大或偏小。
【解答】解：如果指针一开始就指在0刻度的上方，相当于减小了一定的示数，去掉原来的伸长量，最终的示数会比力的真实值偏小。
故选：。
【点评】弹簧测力计在使用前应先调指针，指针若偏上，测量结果会偏小，指针若偏下，测量结果会偏大。
21．（2分）在研究液体压强的特点时，当压强计的金属盒在空气中时，形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图所示的情景。出现这种情况，最佳的处理方法是　　

A．将此时右边支管中高出的液体倒出
B．取下软管重新安装
C．更换仪器
D．在橡皮管上扎个孔
【分析】形管右端上方是和大气相通的，等于大气压强；形管右端液面比较高，就说明形管左端液面上方的气体压强大于大气压；只要取下软管，让形管左端液面和大气相通，这样形管两端的液面就是相平的。
【解答】解：当压强计的橡皮膜没有受到压强时，形管中液面应该就是相平的，形管右端液面比较高，就说明形管左端液面上方的气体压强大于大气压；
要调节，只需要将软管取下，再重新安装，这样的话，形管中两管上方的气体压强就是相等的（都等于大气压），当橡皮膜没有受到压强时，形管中的液面就是相平的。
故选：。
【点评】此题考查的是我们对于液体压强计的了解，基础性题目，需要掌握。
22．（2分）探究重力与质量的关系时，小东通过实验记录了下列数据。其中不可信的一组数据是　　

0.05
0.10
0.15
0.20
0.30
0.35

0.5
1
15
2
3
3.5
A．第一组数据 B．第二组数据 C．第三组数据 D．第四组数据
【分析】物体受到的重力与质量成正比，即重力与质量的比值相同。
【解答】解：物体受到的重力与质量成正比，即重力与质量的比值相同。
第一组数据；
第二组数据：；
第三组数据：；
第四组数据：；
第五组数据：；
第六组数据：；
综合分析知第三组数据不可信，故正确。
故选：。
【点评】本题考查了学生利用表中数据分析解答能力，知道重力与质量比值不变是解题的关键。
23．（2分）如图所示，铅笔两端对手指的压力大小相同，但手指上肌肉的凹陷程度和感觉均不同。由此可以得到的结论正确的是　　

A．受力面积越小，压力的作用效果越明显
B．受力面积越大，压力的作用效果越明显
C．在压力一定时，压力的作用效果与受力面积有关
D．在压力一定时，压力的作用效果与受力面积无关
【分析】本实验通过手指上肌肉的凹陷程度说明了压力的作用效果，采用了转换法；
笔尖和笔端和手的接触面积就是手的受力面积，探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。据此分析回答。
【解答】解：手指上肌肉的凹陷程度也就说明了压力的作用效果是不同的，接触笔尖的手指凹陷程度大，说明了压力的作用效果明显；
铅笔两端对两手指的作用力大小相同，即控制了压力大小相同，与笔尖接触的手指受力面积比较小，作用效果明显，从而得出结论：在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
故选：。
【点评】本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。
24．（3分）在图所示实验中，利用到流体压强与流速的关系的是　　

A．甲图中，针筒向里推，细管口有水流喷出
B．乙图中，向中间吹气，两只乒乓球向中间靠拢
C．丙图中，向笔管里吹气，细管口有水流喷出
D．丁图中，向中间吹气，两张纸向中间靠拢
【分析】流体压强与流速的关系：流速越大，压强越小；流速越小，压强越大。分析四幅图中的原理可做出判断。
【解答】解：、甲图中，针筒向里推，瓶内气压增大，在瓶内外气压差的作用下，使水从细管口喷出，是利用了密闭气体的压强，不合题意；
、乙图中，向中间吹气，中间空气流速快、压强小，两侧空气流速小、压强大，在压强差的作用下，两只乒乓球向中间靠拢，符合题意；
、丙图中，向笔管里吹气，空气流速快、压强小，细管内的水在大气压的作用下向上流出，符合题意；
、丁图中，向中间吹气，中间的空气流动速度增大，压强减小。两张纸外侧的压强不变，两张纸在压强差的作用下向中间靠拢，符合题意。
故选：。
【点评】本题考查流体压强与流速的关系，进而利用流体压强特点来分析现象。
25．（2分）某实验小组研究二力平衡的条件时，他们发现两边钩码拉力不等，木块仍然保持静止，如图所示。对于这个现象，说法正确的是　　

A．木块之所以保持静止，一定是因为滑轮与绳摩擦力太大
B．没有控制在水平方向上木块只受两个力
C．说明二力平衡条件是，两个力大小不相等也可以平衡
D．让二力不等，多做几次，若木块还是静止，说明二力大小不等，物体也能平衡
【分析】（1）二力平衡的条件：大小相等、方向相反、在同一直线上、在同一物体上；
（2）为了减小实验误差，应减小摩擦力对实验的影响，根据摩擦力对实验的影响以及减小摩擦的方法。
【解答】解：
、在两边拉力不相等时，木块之所以保持静止，可能是木块与桌面的摩擦力过大，也可能是滑轮与绳摩擦力太大，故错误；
、在水平方向上木块受两个力向左和向右的拉力以及向右的摩擦力，故没有控制在水平方向上木块只受两个力，故正确；
、二力平衡的条件：大小相等、方向相反、在同一直线上、在同一物体上，故错误。
故选：。
【点评】探究平衡力条件的实验要尽量简化实验，用静止状态来代替匀速直线运动状态，用空中悬着的小卡片代替放在水平桌面的物体，简化实验，便于操作。
26．（3分）1648年，法国科学家帕斯卡做了一个著名的裂桶实验。在木桶里装满水，在盖上插一根细长的管子。从二楼的阳台上向细管子里倒水。结果几杯水就把木桶撑破了，如图所示。下面关于裂桶实验说法正确的是　　

A．换作密度更大的盐水，压破木桶需要的盐水的体积比水要少一些
B．换根更粗的管子，等质量的水也一定能把木桶压破
C．换根更细的管子，压破木桶需要的水更少
D．这个实验说明，压破木桶依靠的是水的重力
【分析】根据液体压强公式对各选项逐一分析即可得到答案。
【解答】解：根据可知，液体压强的大小是由液体的密度和深度决定的，与液体的质量没有直接关系。
压破木桶需要的压强一定，换根更细的管子，管子的底面积小，在高度一定时，水的体积减小，故压破木桶需要的水更少；
换作密度更大的盐水，液体密度增大，所以压破木桶需要的盐水的深度较水少，体积比水要少一些；
综上分析可知，选项正确，错误。
故选：。
【点评】液体压强的大小是由液体的密度和深度决定的。与液体的质量等没有直接的关系。质量大产生的压强不一定大。
27．（2分）让小铁球从斜面的顶端滑下，旁边不放置磁铁时，小铁球在水平桌面上运动路径是直线。旁边放置磁铁时，运动路径是曲线，且向磁铁靠近。关于小铁球下列说法不正确的是　　

A．下滑的小球具有惯性
B．旁边没有放置磁铁时，由于惯性，小铁球保持直线运动
C．旁边放置磁铁时，小铁球没有惯性，由于受到磁力的作用，运动方向发生改变
D．小铁球之所以做曲线运动，是受到磁力的作用
【分析】（1）物体保持运动状态不变的性质叫惯性惯性，一切物体都具有惯性，其大小只与物体的质量有关；
（2）力的作用效果之一是可以改变物体的运动状态。
【解答】解：
、一切物体都具有惯性，因此下滑的小球具有惯性，故正确；
、物体保持运动状态不变的性质叫惯性惯性，如果旁边没有放置磁铁时，由于惯性，小铁球保持直线运动，故正确；
、一切物体都具有惯性，所以在旁边放置磁铁时，小铁球仍然具有惯性，故错误；
、小铁球之所以做曲线运动，是受到磁力的作用，说明力可以改变物体的运动状态，故正确。
故选：。
【点评】本题以教材中的小实验为背景，考查了惯性的影响因素、力的作用效果等，难度不大。
28．（2分）用如图所示装置探究影响滑动摩擦力大小的因素。关于该实验，说法正确的是　　

A．在向上提弹簧测力计的过程中，应该保持竖直，并且匀速
B．是否保持匀速向上提，不影响实验结果的准确性
C．木块提供的压力，就是木块的重力
D．要研究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力的影响，应该在木块上面叠加重物，多做几次实验
【分析】（1）使用定滑轮可以改变力的方向；
（2）当物体做匀速直线运动时，受到的拉力和摩擦力是一对平衡力；
（3）压力是由重力产生的；
（4）探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力的影响时，应保持压力不变，改变接触面的粗糙程度。
【解答】解：
、由图可知，该滑轮为定滑轮，能改变力的方向，故在实验过程中要匀速拉动木块，力的方向不需要一定保持竖直，故错误；
、用测力计匀速拉动木块，使木块做匀速直线运动，这时滑动摩擦力的大小才等于弹簧测力计拉力的大小，故错误；
、木块在水平面上受到重力的作用，木块对水平面的压力是由重力产生的，故正确；
、探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力的影响时，应保持压力不变，改变接触面的粗糙程度，在木块上面叠加重物，改变了力的大小，故错误。
故选：。
【点评】本题的实验中要注意二力平衡条件及控制变量法的运用，熟知影响滑动摩擦力大小的因素是压力和接触面的粗糙程度。
29．（2分）将同一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中，现象如图所示。可以判定这两种液体的密度大小关系是　　

A．甲液体的密度一定小于乙液体的密度
B．甲液体的密度一定等于乙液体的密度
C．甲液体的密度一定大于乙液体的密度
D．无法判断
【分析】根据液体压强的计算公式可知：液体压强一定时，深度越大，说明液体的密度越小，据此分析。
【解答】解：由图可知，压强计的探头浸在甲、乙两种液体中，形管中的液面高度差是相等的，这也就说明了液体压强是相等的；
压强计的探头在甲液体浸入的深度比较大，根据可知，甲液体的密度小于乙液体的密度。
故选：。
【点评】此题考查的是液体压强的知识，液体压强的有关知识是中考考查的重点，需要掌握。
30．（2分）图象法是处理实验数据的一种常用方法。在图所示的图象中，所反映的信息与事实不符的是　　

A．甲图象中该物体做的是匀速运动
B．乙图象中该物体以做匀速运动
C．丙图象中该物质的质量与体积成正比
D．丁图象中该液体压强随深度增加而增大
【分析】根据图象，分析横坐标的量与纵坐标的量的关系，从而得出结论。
【解答】解：
、由图象可知，物体通过的路程与时间成正比，说明该物体做的是匀速直线运动，图象所反映的信息与事实相符；
、图象中随着时间的增加，速度保持不变，故物体做匀速直线运动，速度为，图象所反映的信息与事实相符；
、由图象可知，随着体积的变化，物体的质量不变，即该物质的质量与体积不成正比，图象所反映的信息与事实不相符，符合题意；
、由图象可知，随着深度的增加，液体产生的压强变大，即该液体压强随深度增加而增大，图象所反映的信息与事实相符。
故选：。
【点评】本题考查了图象的分析，能根据图象得出两个量的变化特点是解题的关键。
四、实验解答题（33）
31．如图所示木块长度为　2.20　。

【分析】使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。
【解答】解：
由图知：刻度尺上之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是，即此刻度尺的分度值为；木块左侧与对齐，右侧与对齐，所以木块的长度为。
故答案为：2.20。
【点评】在物理实验和日常生活中经常使用刻度尺、电流表、弹簧测力计等测量工具，我们要熟练掌握其使用和读数方法。
32．如图所示弹簧测力示数为　2.4　。

【分析】使用弹簧测力计时，首先要明确其分度值，读数时视线与指针所在刻线相垂直。
【解答】解：
弹簧测力计上之间有5个小格，所以一个小格代表，即此弹簧测力计的分度值为．此时指针指在“2.4”处，所以弹簧测力计的示数为。
故答案为：2.4。
【点评】本题考查弹簧测力计的读数方法，在读数前一定要观察仪器的量程和分度值。
33．如图所示，画出物体所受重力的示意图。

【分析】根据力的示意图的定义，将物体所受重力的方向、作用点表示出来即可。
【解答】解：物体受到的重力方向竖直向下，作用点在重心，重力的示意图如图：

【点评】画力的示意图，就是用一条带箭头线段表示出力的三要素，所以要先正确分析力的大小、方向和作用点，再根据力的示意图的要求作出力的示意图。
34．小勇在实验室测量食用油的密度。他先将食用油倒入量筒中，如图甲所示，则食用油的体积为　30　．接着用天平测出空烧杯的质量为，然后他将量筒中的食用油尽可能倒入烧杯，用天平测量烧杯和食用油的总质量，天平平衡时如图乙所示，则烧杯和食用油的总质量为　 　．根据上述实验数据计算出食用油的密度为　 　．上述实验测量的食用油密度值与食用油的真实值相比，会　 　（选填“偏小”“相等”或“偏大”。

【分析】读取量筒中食用油的体积时，要读取凹液面的最低处；
读取天平示数时要将砝码质量与游码示数相加；
利用计算食用油的密度；
根据测量过程中质量和体积的变化分析所测密度与真实值之间的关系。
【解答】解：由图甲所示量筒可知，食用油的体积：；
由图乙所示天平可知，天平的示数为：；
食用油的质量：；
食用油的密度；
在测量的过程中，把量筒中的油倒入烧杯中时，量筒中会有油的残留，到时测得的总质量减小，即油的质量偏小，体积不变，故所测的密度会偏小。
故答案为：30；57；；偏小。
【点评】此实验考查了量筒、天平的读数，以及密度的计算，这是学习该实验最基本的技能要求，也是我们应掌握的重点。
35．在研究牛顿第一定律的实验中，如图所示，用同一小车从同一高度下滑，在铺有不同材料的水平桌面上继续运动。

让小车从同一高度滑下来的目的是　小车到达水平面时的速度相等　。实验中可以看到，小车受阻力越小，通过的距离越长。由此可以推理得到：如果所受阻力为零，小车将　 　。
【分析】（1）小车从斜面上滑下，重力势能转化为动能，同一小车从同一位置由静止滑下，小车到达水平面时的速度相等。
（2）分析图示实验情景，根据实验现象可得出摩擦力与前进距离的大小；根据实验事实进行合理的推理，然后得出结论。
【解答】解：
（1）同一小车从同一高度滑下，是为了使小车到达水平面时的速度相等。
（2）由图示实验可知，小车在不同平面上滑行的距离不等，平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车的速度减小得越慢，运动的距离越远；
根据实验进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则小车不受摩擦力，小车的速度将保持不变，永远沿直线运动下去，即小车会在水平面上做匀速直线运动。
故答案为：小车到达水平面时的速度相等；做匀速直线运动。
【点评】本题考查了实验现象分析，应用控制变量法分析图示实验现象即可正确解题，要掌握控制变量法的应用。
36．在课外活动中，小明与小通用一个直筒容器和剪掉一半的矿泉水瓶制作了一个简易浮力秤，如图（甲所示。他们将空瓶倒置在水中，在液面处，标记为刻度线。放入的金属块，在液面处，标记为刻度线。仔细观察图（乙，你认为刻度线应该标记在　矿泉水瓶的侧壁上　（选填“矿泉水瓶的侧壁上”“直筒容器的侧壁上” 。

【分析】根据物体的 浮沉条件发现解答，漂浮时，浮力等于重力。
【解答】解：小明与小通用一个直筒容器和剪掉一半的矿泉水瓶制作了一个简易浮力称，将空瓶倒置在水中，在液面处，标记为刻度线，放入的金属块，在液面处，标记为刻度线，是根据矿泉水瓶的浮沉情况制作的，故刻度线应该标记在矿泉水瓶的侧壁上。
故答案为：矿泉水瓶的侧壁上。
【点评】本题考查了学生根据物理知识解决问题的能力，是一道有难度的题。
37．微小压强计调节后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图（甲和（乙所示。他发现图（乙中形管两边的液柱高度差较大，于是认为图（乙杯子中盛的是盐水。
你认为，小明的结论是　不可靠的　 （选填“可靠的”或“不可靠的” 。理由是　 　。

【分析】要判断两杯液体中哪杯是盐水，就要控制压强计的探头浸入水中的深度相同，根据公式，深度相同时压强大的液体密度大，密度大是盐水。
【解答】解：盐水的密度大于水的密度，根据公式，在橡皮膜浸入液体的深度相同时，盐水中的压强比较大，可以测出相同深度处盐水和水的压强，从而判断出哪杯是盐水；
因为液体的压强不仅与液体密度有关，还与浸入液体的深度有关，该实验小明没有让橡皮膜浸在盐水和水的相同深度处，所以得出的结论是不可靠的。
故答案为：不可靠的；金属盒在两种液体中的深度不同（或没有控制金属盒在两种液体中的深度）。
【点评】此题考查的是我们对于液体压强计的了解和液体压强计算公式的应用，是中考必考的一个知识点，需要熟练掌握。
38．小刚在探究滑动摩擦力与所受压力的关系时，记录了如下表格中的实验数据。则其受的滑动摩擦力与所受压力的关系式为：　　。

2
4
6
8
10
12

0.4
0.8
1.2
1.6
2.0
2.4
【分析】由表格中的数据分析压力与摩擦力的变化特点，从而得出关系式。
【解答】解：根据表格中数据时，，当时，，当时，，则由此知摩擦力为压力的0.2倍，即。
故答案为：。
【点评】本题通过表格考查了摩擦力大小与压力的大小关系，难度不大。
39．爸爸买了一幅画，并用一个长方形的画框装裱起来，小明把它挂在墙上，觉得挂的挺正的，可爸爸总觉得有点歪，底边似乎不够水平。家里没有专业的测量工具，能利用的只有给鱼缸换水的透明水管、棉线绳、一个大号直角三角板、指甲刀等一些生活常用的东西。请你利用家里现有的东西，设计一个实验，证明画挂的正不正。写出实验步骤，说明判断方法。
实验方法：　用棉线绳将指甲刀拴好悬挂起来，做成一个重锤线，让重锤线与画挂好　。
判断方法：　　。
【分析】根据重力方向竖直向下设计实验。
【解答】解：
根据重力方向竖直向下，用棉线绳将指甲刀拴好悬挂起来，做成一个重锤线，让重锤线与画挂好；
若重锤线与画框平行，则画挂正了，若重锤线与画框不平行，则画没有挂正。
故答案为：用棉线绳将指甲刀拴好悬挂起来，做成一个重锤线，让重锤线与画挂好；
若重锤线与画框平行，则画挂正了，若重锤线与画框不平行，则画没有挂正
【点评】本题根据重力方向始终竖直向下设计实验，是一道基础题。
40．某实验小组猜想浮力的大小与物体浸入的深度有关。他们选用装水的透明水槽、已调零的弹簧测力计、带挂钩的长方体铝块、刻度尺和细线进行探究。实验步骤如下。
①让铝块的挂钩向上，用刻度尺在铝块侧面从下往上标上刻度线。
②用弹簧测力计测出铝块的重力，将铝块的一部分浸入水中，记下此时浸入的深度，弹簧测力计的示数，将、、记入表格。
③再将铝块浸入的更深一些，记下此时深度，弹簧测力计的示数，将、、记入表格。
④用，算出浮力。
（1）请指出该实验存在的问题是　没用控制物体排开液体的体积相同　。
（2）如何探究浮力的大小与深度有无关系，说出你的做法。
【分析】（1）探究浮力与物体浸入液体深度的关系，应控制液体密度与物体排开液体的体积相同而物体浸没在液体中的深度不同，分析图示实验，然后答题；
（2）物体慢慢浸入液体、直到浸没的过程，弹簧测力计的读数逐渐变小；物体全部浸没液体中，测力计的读数不变，说明了浮力不再变化。
【解答】解：（1）探究浮力与物体浸入液体深度的关系，应控制液体密度与物体排开液体的体积相同而物体浸没在液体中的深度不同，由实验可知，②③所示实验中物体排开液体的体积不同、深度不同，故该实验存在的问题是没用控制物体排开液体的体积相同；
（2）探究浮力与物体浸入液体深度的关系，应控制液体密度与物体排开液体的体积相同而物体浸没在液体中的深度不同。
故答案为：（1）没用控制物体排开液体的体积相同；
（2）探究浮力与物体浸入液体深度的关系，应控制液体密度与物体排开液体的体积相同而物体浸没在液体中的深度不同。
【点评】本题考查了探究影响浮力大小因素实验，要掌握称重法测浮力的方法、应用浮力公式即可解题，应用控制变量法是正确解题的关键。
41．小明和小通设计了一个实验证明：弹簧的伸长量与弹簧所受拉力成正比。使用的器材有铁架台、弹簧、的钩码十个、刻度尺。请你们帮他补充完整实验步骤，并画出实验表格。
实验步骤：
①按图组装器材，测出弹簧挂起时的长度（见图）。
②将　一个钩码挂在弹簧下面的挂钩上，用刻度尺测量弹簧此时的长度，将钩码的质量和弹簧的长度记录在表格中　
③　 　
④根据　 　
画出实验数据记录表。

【分析】弹簧的伸长与所受的拉力成正比，是在弹簧的弹性限度内才能够成立的。弹簧的伸长△弹簧的长度弹簧的原长；在设计实验时要注意改变加在弹簧上的拉力大小，看弹簧的伸长是否与拉力成正比。
【解答】解：
（1）实验步骤：
①将弹簧悬挂在铁架台的支架上，用刻度尺测量弹簧的长度，将数据记录在表格中；
②将一个钩码挂在弹簧下面的挂钩上，用刻度尺测量弹簧此时的长度，将钩码的质量和弹簧的长度记录在表格中；
③仿照步骤②，依次在弹簧下面挂2个、3个、4个、5个、6个钩码，每次用刻度尺测量弹簧的长度，并将每次钩码的总质量和相应的弹簧长度记录在表格中；
④利用公式，分别计算出6次弹簧所受拉力，分别记录在表格中，利用公式△，分别计算出6次弹簧的伸长量△，分别记录在表格中。
（2）实验数据记录表格：























△






故答案为：
②一个钩码挂在弹簧下面的挂钩上，用刻度尺测量弹簧此时的长度，将钩码的质量和弹簧的长度记录在表格中；
③仿照步骤②，依次在弹簧下面挂2个、3个、4个、5个、6个钩码，每次用刻度尺测量弹簧的长度，并将每次钩码的总质量和相应的弹簧长度记录在表格中；
④利用公式，分别计算出6次弹簧所受拉力，分别记录在表格中，利用公式△，分别计算出6次弹簧的伸长量△，分别记录在表格中。
【点评】此题主要考查的是对实验步骤和实验表格的设计，在设计过程中要注意：通过改变挂在弹簧上的钩码个数来改变对弹簧的拉力；弹簧的伸长△。
五、科普阅读题
42．阅读《编队飞行的秘密》回答40题。
编队飞行的秘密
斑头雁和黑颈鹤每年都要进行几千公里的长途迁徙，在迁徙飞行中有一个共同特点，就是它们经常是以某种队形来飞行的。队形多种多样，但通常是后面的鸟儿飞在前一只鸟的侧后方，因此就有了常见的“人”字形队形。几十年来，关于鸟儿为什么以这样的队形来迁飞有许多猜测，观点不一。
后来科学家们初步证实了鸟类的人字队形是为了能节省能量。飞行中的鸟的翅膀会形成一股涡旋状的循环气流。当你从鸟儿的背后来观察时就会发现这个循环气流，来自右边翅膀的涡流逆时针旋转，而来自左边翅膀的涡流则顺时针旋转，那么在正中间，即鸟儿正后方尾随的两股涡流中，气流都是向下的，而两侧的气流都是向上的，见图1。

这样一来，鸟儿没有选择紧跟在同伴的正后方飞行的原因就显而易见了。 如果鸟儿飞在同伴的正后方，那么它将处于向下的气流中，这额外增加了它们维持飞行状态的能耗。相反，当位于同伴的后侧方时，它们可以利用这一向上的气流，得到升力。这就是动物的智慧，而且这确实有效。有人曾经驾驶轻型飞机并保持相互之间稍微偏移，他们发现，当尾随的飞机处于前面飞机机翼涡流的向上气流中时，消耗的燃料显著低于前面的飞机。以这种方式节约的燃料能够多达，这个效应广泛应用在军用飞机中以降低油耗。然而这对于大型客机并不适用，因为要达到节油效果，飞机需要足够靠近，这会增加安全风险。
这就引出一个问题，若想从空气涡流中获益，飞行时所处的位置必须是非常精确的。这对鸟儿来说更难，因为鸟的翅膀上下振动，所产生的涡流也随着时间、空间而不断变化。有人认为，这可能解释了为什么以一定队形迁飞仅限于体型较大的鸟类。飞行的动物，其翅膀拍打的频率是与体型成反比的。昆虫翅膀振动的频率大概是赫兹，像麻雀这样的小型鸟类翅膀拍打的频率为赫兹，而体型较大的雁和鹤翅膀拍打的频率就低得多，分别为和赫兹。对于小型的鸟，准确跟踪涡流是不太可能的，这就是它们通常并不以某种队形迁飞的原因。
请根据上述材料，回答下列问题：
（1）编队飞行，跟踪涡流，节省能量，并不适用于小型鸟，这是因为　小型鸟翅膀拍打的频率高，形成的涡流不断变化，难以准确跟踪　。
（2）按文中描述，飞机在编队飞行时为了节省燃料，后面一架应该飞在如图2所示的　 　（选填“”或“” 位置。
（3）有时动物非常具有智慧，除文中提到的编队飞行。请从物理学角度说说你所知动物具有智慧的行为。（可以从动物行为表现或动物自身结构上去说，说出至少一条）
【分析】（1）结合材料中对小型鸟翅膀拍打频率的分析可做出解答；
（2）根据材料介绍，后面的飞机应该在前面飞机的斜后方，这样才能有效利用涡流产生的升力；
（3）可以从蝙蝠的回声定位、草原犬鼠利用流体压强与流速关系的解答去解答。
【解答】解：（1）由题意可知，小型鸟翅膀拍打的频率高，形成的涡流不断变化，难以准确跟踪，因此，小型鸟不适合以某种队形迁飞；
（2）由题意可知，如果在前面飞机的正后方，那么后面飞机将处于向下的气流中，这额外增加了维持飞行状态的能耗。相反，当位于前面飞机的后侧方时，可以利用向上的气流，得到升力。因此，应选择图中的位置；
（3）草原犬鼠挖两个洞口，并将土堆在其中一个洞口，呈流线型，当风流过时，这一洞口上方空气流速快、压强小，另一洞口空气流速慢、压强大，于是形成风从一个洞口进，另一个洞口出的“过堂风”。蝙蝠可以发出和接收超声波，利用回声定位来探测物或捕食昆虫。
故答案为：（1）小型鸟翅膀拍打的频率高，形成的涡流不断变化，难以准确跟踪；
（2）；（3）蝙蝠可以发出和接收超声波，利用回声定位来探测物或捕食昆虫（合理即可）。
【点评】本题通过材料的阅读，找出相关知识，并用以解释生活中的现象，考查了我们对知识构建的能力。
六、计算题．（6分）
43．（3分）一个体积为的物体浸没在水中，且不与容器底部紧密接触。求所受到的浮力大小。
【分析】已知物体的体积，且不与容器底部紧密接触，直接利用阿基米德原理及可求出物体浸没在水中受到的浮力。
【解答】解：物体浸没在水中，则，
且不与容器底部紧密接触，则物体受到的浮力：
；
答：物体所受到的浮力大小为。
【点评】本题考查了学生对浮力的计算和浮力的产生原因的掌握和运用，能找出物体与容器底紧密接触、不紧密接触的区别是本题的关键。
44．（3分）物体、是两个正方体。物体边长为，密度为．物体重，底面积为，密度未知。将物体放在水平桌面上，再将物体放在物体的正上方。求对的压强。
【分析】知道正方体的边长，根据可求其体积，根据求出正方体的质量，将物体放在水平桌面上，再将物体放在物体的正上方时，对的压力等于的重力，根据求出其大小，根据求出物体的底面积，然后与的底面积相比较，对压力产生压强的受力面积为两者较小的底面积，根据求出对的压强。
【解答】解：正方体的体积：
，
由可得，正方体的质量：
，
因水平面上物体的压力和自身的重力相等，
所以，将物体放在物体的正上方时，对的压力：
，
物体的底面积：
，
因，
所以，与的接触面积（受力面积），
则对的压强：
。
答：对的压强为。
【点评】本题考查了压强公式和密度公式、重力公式的应用，正确的判断出对压力产生压强的受力面积是关键，要注意水平面上物体的压力和自身的重力相等。
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日期：2020/10/22 0:56:11；用户：初中物理+王金阳；邮箱：younzx6@xyh.com；学号：37084879