2022年中考语文二轮专题复习：记叙文阅读复习（共33张PPT）

这是一份2022年中考语文二轮专题复习：记叙文阅读复习（共33张PPT），共33页。PPT课件主要包含了知识梳理，那年冬天的一个下午，南京车站，“我”，比喻定义，比喻辨析，比喻VS拟人，反问VS设问，常见题型，整体情节等内容，欢迎下载使用。
记叙文是以写人叙事、写景状物为主的一种文体。它最突出的特点是“以事感人，以情动人”，即通过记叙事件、描写人物活动来表现文章的中心思想和作者的感情立场，使人读后受到感染和影响。
“我”回京念书，父到车站送“我”
父亲穿过铁道、攀爬月台给“我”买橘子
“我”看着父亲的背影流下泪来
线索是文章布局谋篇的重要因素,它的作用在于把表现中心思想的主要材料贯串起来,形成一个有机整体。
注意：明暗线交织，很多作品不止一条线索，有两条或两条以上的线索交织在一起。往往明线是实(具体的人物、事物、事件等)，暗线为虚(抒发的情感)。
按事件发生、发展、结果的先后顺序来写
使叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清晰，使人印象深刻
先写事件的结果，或把事件发展过程中最突出的片段提到前面来写，然后再用顺叙写出整个过程
强调主要内容，突出中心思想，造成强烈悬念，激励读者寻根究底，饶有兴味地读下去，避免了叙述的平铺直叙，增强文章的生动性
由于表达方式、情节上的需要，暂时中断主线的叙述，而插入有关的事情或片段，以使读者有更全面的了解，插叙后再接着主线继续叙述。
内容上：写(交代)……(家境、生活环境、相关故事内容及缘由)
结构上：为下文写……的情节或刻画人物……的形象做铺垫
人物形象上：刻画了人物……的形象特点
表达效果上：使读者产生……的阅读效果，具有……的作用
第三人称最常见，所以一般不考察
在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。
①表示猜测的句子。如：这一带乍看好像没有什么变化。(《植树的牧羊人》)②表示幻觉的句子。如：看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。(《济南的冬天》)③表示比较的句子。如：她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。(《散步》)④表示列举的句子。如：云南有光荣的历史，远的如护国，这不用说了，近的如“一二·一”，都是属于云南人民的。(《最后一次讲演》)⑤有些夸张句、拟人句。如：微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。(《济南的冬天》)
并非所有带比喻词的句子都是比喻句
①拟人是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(《春》)
②拟物是把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。如：我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。(《故乡》)注意：上海中考对拟物一般不做考查，故只重点讲解拟人。
①比喻是用喻体同本体作比，或用喻体替换本体，重在“喻”；拟人则是用描写拟体的词语去直接描写本体，重在“拟”。②比喻句中，喻体必须出现，本体可以出现也可以不出现；拟人句中，本体必须出现，拟体一定不出现，即只用适用于描写拟体(人)的词语来描写本体(事物)。③比喻句中，喻体是确定的；拟人句中，拟体是虚指，常根据描写拟体的词语去推断，所以拟体往往是不确定的。④拟人句不能转化成甲像乙的格式。
如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(《从百草园到三味书 屋》)[拟人句]
如：兴安岭多么会打扮自己呀![“会打扮自己”的，不一定是少女，还可以是小伙子或其他人。]
如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(《从百草园到三味书屋》)不能转化成“油蛉像低唱，蟋蟀像弹琴”。
如：流水像一个不知疲倦的歌手在欢唱着。[比喻句] 流水不知疲倦地在欢唱着。[拟人句]
注意事项：①夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的依据。②夸张不能和事实距离太近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。③夸张的表现往往借助于比喻、拟人等修辞手法，运用时要注意表意上的一致性。④夸张要注意使用场合，如科技说明文、论说性文章就很少甚至不用夸张，以免歪曲事实。
是一种故意言过其实，对人或事做扩大、缩小或超前的描述，以强调或突出某一方面特点的修辞手法。
注意事项：如果是三个或三个以上相关的并列词语，而不是短语或句子排列而成，则不是排比句。如：熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。(《孤独之旅》)[“树木”“村庄”“桥梁”只是并列的词语，而非短语，不符合构成排比句的条件，故不是排比句。]
排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来，以加强语言的气势和感情的表达。。
反问也叫“反诘”，是用疑问的形式来表达某种确定的意思，以加强语气，表达强烈的情感。反问一般是用肯定形式表达否定的意思，用否定形式表达肯定的意思。如：做工苦，难道不做工就不苦吗?(《敬业与乐业》)
设问是无疑而问，自问自答，用于提醒读者注意，引发思考，并使文章波澜起伏，有变化。如：名人和凡人差别在什么地方呢?名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物。(《我一生中的重要抉择》)
区别：①设问是自问自答，有问必答；反问则是寓答于问，有问无答。②设问主要是提出问题，引起注意，引发思考；反问则主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。③设问有时不明确肯定什么或否定什么，而反问则明确地表示肯定或否定的内容。
记叙文主要表达方式是记叙但还常常辅以描写、议论和抒情。
人物+时间+地点+事件内容+事件结果，即谁(何时何地)干了……，结果……；或……(事物)怎样(抒发了……感情)。
注意抓住关键词，可直接摘录原文词句。注意有的情感是外现的，即表现在神态、动作等上；有的情感是内化的，即表现在人物的心理上或通过他人的评价来体现。