小学人教部编版语文园地教学设计

这是一份小学人教部编版语文园地教学设计，共6页。教案主要包含了学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、学情分析
本单元课文都与自然科学有关，利于学生接触科学、了解科学，激发学生探索科学的兴趣。学习本单元课文，要引导学生积极提出不懂的问题，并试着解决。了解课文中句子表达的准确性，并进行交流体会。学会运用说明文的方法表达事物。总结识字规律，积累古诗《江畔独步寻花》。
二、教学目标
1.完成交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累的内容训练。
2.交流解决查找资料中不懂的问题的解决方法。按规律识字。运用说明文的方法描写事物。背诵古诗《江畔独步寻花》。
三、重点难点
【教学重点】
发现总结识字规律。能交流当代社会出现的新词含义。运用“作比较”的方法描写一个事物。
【教学难点】
联系生活经验，交流理解资料信息。积累古诗。

四、教学过程
（一）交流平台
1.主题回顾：
教师：引导学生交流分享第二单元的四篇课文（《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》）的主要内容，提出不懂的问题，并试着解决。
2.交流示例：
（1)《琥珀》写了琥珀的形成，读了课文，我对琥珀具体是什么产生了疑问，通过上网查找资料，我知道了琥珀是古代松树脂的化石，可以做装饰品。
（2）《飞向蓝天的恐龙》讲了部分恐龙是如何进化为鸟类的故事。我对恐龙怎么飞向蓝天产生了好奇，面对这些问题，我通过联系上下文，在文中找到了答案。
（3）《纳米技术就在我们身边》介绍了纳米技术在生活中的一些应用，我对纳米机器人不是很明白，于是我请教了老师，知道了它的意思。
教师：你遇到的问题是______，解决的办法是……
3.自主交流：
教师引导学生交流总结解决不懂问题的方法：可以通过阅读理解，从多种角度，如：
（1）上网查找资料；（2）联系上下文；（3）结合生活经验；（4）请教老师或者同学；（5)调查、咨询、访问等。
（二）识字加油站
1.我的发现：
教师出示课本上第一组词汇，引导学生观察认识构字特点，从而认识生字：宾、吉、咸、兆、廷、予。
2.迁移识字：
教师：列举几个可以去部首再组词的汉字。
示例：捌——（别） 湘——（相）
3.构字规律：
出示课本上第二组词汇和相应图片，引导学生结合图片的含义进行识字，从而认识生字：肿、阶、趾、巩、政、浏。
4.课堂交流：
教师：请你说一个基本字，加部首变成新字，并说一个与之相关的事物。
示例：合——拾（拾取），与之相关的是鲁迅散文集《朝花夕拾》。
（三）词句段运用
1.新词交流：
教师：由于科技的发展,我们的生活中出现了很多新的东西,他们的名称有的是新出现的,有的是在原有含义的基础上增加了新的含义。
出示课文中的两组词语，让学生从中选两个词语，和同学校交流。
2.交流示例：
（1）“克隆”是新出现的词语，指通过生物技术产生与原个体基因完全相同的个体或者种群。
（2）“桌面”原来是桌子的表面，现在也是计算机用语，指电脑的主屏幕区域，是原有的词有了新的含义。
3.说词解意：
教师出示三个新出现的词语：云技术、多媒体、互联网，跟学生解释新词语的意思。
4.图文连线：
出示三个词语：云技术、多媒体、互联网和三张图片，让学生给每个词语选择正确的图片，提高学生对新出现的东西的认识。
5.说词解意：
（1）“潜水”一词，跟学生解释其原意及在网络语言方面的另外一种意思。
（2）“窗口”一词，跟学生解释其原意及在计算机方面的另外一种意思。
（3）“文件夹”一词，跟学生解释其原意及在计算机术语中的另外一种意思。
6.课外拓展一：
教师引导学生领会新词语：人工智能的含义。
7.课外拓展二：
教师引导学生学习旧词语：冒泡的新含义。
8.描写对比：
出示课本上的三个语句，引导学生读句子，注意加点的部分。
方法点拨：作比较是把我们熟悉的事物与不熟悉的事物相比较,突出被说明事物的特征,使读者印象深刻,增强说明效果。
9.交流示例：
教师：请你运用作比较的说明方法，介绍一种自己喜欢的事物。
学生：不少人看到过象,都说象是很大的动物，其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。
（四）日积月累
1.古诗赏析：
教师引导学生共同朗读《江畔独步寻花》，从中感受韵律。
2.走近作者：杜甫
3.诗句理解：
出示第一句诗句：黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
（1）解字词：黄师塔、懒困。
（2）解诗意：黄师塔前的江水向东流去，春光把人熏得又懒又困，我想倚着暖洋洋的春风游春。
（3）点拨：运用了描写的方法。
4.诗句理解:
出示第二句诗句：桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
解字词：无主。
解诗意：一丛桃花盛开着，好像无人照管和观赏，究竟是爱深红色的桃花，还是爱浅红色的桃花呢？
（3）点拨：运用了抒情的方法。
5.主题归纳：
诗人写黄师塔前看花，用“可爱”二字显示出赏花时的喜悦之情，蕴含春光难留之意。表现了诗人美好春天的热爱之情。
6.课外拓展：
出示杜甫的另外一首诗：《江畔独步寻花·其一》
解诗意：我被江边上的春花弄得烦恼不堪，无处讲述这种心情只好到处乱走。来到南邻想寻找酷爱饮酒的伙伴，不料他床已空，十天前便外出饮酒
引导学生朗读诗词并积累。