小学语文人教部编版四年级下册10 绿第二课时教案设计

这是一份小学语文人教部编版四年级下册10 绿第二课时教案设计，共6页。教案主要包含了学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、学情分析
艾青的《绿》是一首语言优美的诗歌，在教学中要引导学生朗读诗歌，读出节奏感，体会诗歌的音韵美，培养学生语感。教师应补充此诗的创作背景，以此引导学生更好地理解诗歌、感知“绿”的涵义和作者所表达的情感。培养学生对诗歌的喜爱之情。此外，还应引导学生学习此诗的写作手法，为本单元习作“创作诗歌”做铺垫。
第二课时重点引导学生感受诗歌的语言特点和情感，熟读成诵。与宗璞笔下的“绿”对比，进一步感受诗歌的意境美。
二、教学目标
1.理解诗句，发挥想象，感受诗歌的语言特点。背诵诗歌。
2.抓住“绿”的描写方法，能说出自己的阅读体会。体会诗歌的赞美之情。
三、重点难点
【教学重点】
结合重点诗句，读懂诗歌内容。了解描写事物的方法，体会作者对“绿”的情感表达。
【教学难点】
熟读成诵。结合“阅读链接”对比朗读，感受诗歌的意境美。
四、教学过程
（一）导入新课
1.图文识字：回顾本课要求会认生字“挤、叉”。
2.词语朗读：出示“墨绿、嫩绿”等重点词语，检查学生对字词的掌握情况。
要求：把这些词语串起来，说说本文主要写出的“绿”的景象。
3.概括内容。
这首诗开篇交代到处都是绿色的；然后具体写了绿的色彩，同时通过风、雨等具体景象写整个自然空间充满绿色；最后写了绿色的动静状态。
（二）品析诗歌
1.诗句表达：出示诗歌第一节。
（1）明确“好像”“到处”所用到的修辞手法。
（2）总写眼前铺满了绿色，突出了春天春意盎然的特点。
目的：感受修辞手法的表达效果即总体感受，所见都是绿。
2.图文并茂：出示诗歌第二节。
（1）感受墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿的颜色。（色彩丰富）
（2）省略号有什么作用？（补充还有绿的颜色……）
3.交流探讨：出示诗歌第三节。
教师：风雨等都是没有颜色的，为什么诗人眼里都是绿色的？。
点拨：因为绿色是自然的颜色，是生命的颜色，诗人心中充满了绿色，充满了希望，并盼望这绿色能洒满人间，所以诗人眼中的风、雨、水、阳光也是绿的。
4.延伸运用：发挥想象，填一填。
风中的柳枝是绿色的；
雨中的树叶是绿色的；
水中的水草是绿色的；
阳光下的小草也是绿色的。
5.自主感知：出示诗歌第四节。
思考：“集中”“挤”“重叠”“交叉”这一连串的动词有什么作用？
点拨：属于静态描写。写出绿的繁多、集中。
6.延伸运用：按课文内容填空，并仿写句子。
所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，交叉在一起。
仿写：_______________________________ ______

7.想象画面：出示诗歌第五节。
思考：属于动态描写；运用比喻的修辞手法，这样写的好处是什么？
8.交流感悟：
说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你的感受。
点拨：在风的吹拂下，自然界中的绿色事物会随着风摆动。而这些所有的绿色事物都源于诗人心中，诗人心中充满了绿色的希望，所以一切的绿色都会随着诗人愉快的心情按着节拍飘动起来。这种“动”其实也是生命力的流动。
9.主题升华：
到处是绿色及绿的动静状态→作者的情感。
范例：刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
情感：写出了绿色充满整个自然空间的美丽景象，而这些绿色都是源于诗人心中，诗人心中充满了绿色的希望，充分抒发了诗人对绿色的喜爱之情。
10.熟读成诵：引导学生探索背诵诗歌的方法，提高背诵效率。
（1）首先要疏通诗意，然后用抓关键词法来背诵。
（2）前两小节主要写了绿的丰富，可以抓住“到处、这么多”等关键词来背诵。
（3）第3小节列举了具体事物，可以抓住“风、雨、水、阳光”等景物来背诵。
（4）后两小节描写绿的状态，可以抓住“挤、重叠、交叉、整齐、飘动”等来背诵。
11.阅读链接：
艾青笔下的“绿”留有很多想象的空间，而作家宗璞笔下的“绿”又带给你怎样的感受？结合“阅读链接”说一说。
（1）艾青是怎样描写“绿”的，让你想象到了什么？
（2）宗璞是怎样描写“绿”的,这样写的好处是什么？
（三）课外拓展
推荐阅读：艾青诗歌《我爱这土地》。
要求：查找资料，了解诗歌的写作背景及思想感情。
（四）课堂小结
1.主题归纳：主要内容+思想感情。
明确：诗人用朴实的语言描绘了到处都是绿色，写了绿的种类，整个自然空间充满绿色，以及写了绿的动静状态。表达了诗人对绿色、对大自然的歌颂与赞美，以及对绿色的希望、绿色的时代的讴歌。
2.我的收获：
（1）朗读感悟：绿色是自然的颜色，是生命的象征，是充满希望的色彩。
（2）理解运用：修辞手法表达情感。
（3）体裁特点：现代诗歌的语言朴实，意境优美。
（4）我喜欢的诗句：_______________________
（五）随堂小测
1.按要求填空。
（1）诗中写了多种绿的颜色，有墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……
（2）仿写三种绿：橄榄绿 _____绿 _____绿 _____绿
（3）生活中有哪些事物的颜色是红、黄、蓝？
红：西红柿、_______、_______。
黄：玉米 、_______、_______。
蓝：大海 、_______、_______。
（六）板书设计
（七）布置作业
1.熟读成诵，背诵诗歌。
2.自选：选择一种景物，仿照本诗的表现方法，试着写一首小诗。