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    人教部编版高中语文选择性必修下册9.1陈情表 学案

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    高中语文人教统编版选择性必修 下册9.1 陈情表导学案

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    这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册9.1 陈情表导学案,共4页。学案主要包含了学习目标,学习重难点,学习过程等内容,欢迎下载使用。
    【学习目标】
    掌握文中出现的实词、虚词和词类的活用。
    【学习重难点】
    1.积累文言词语知识。
    2.把握文章主旨。
    【学习过程】
    积土成山
    1.基础字词。
    (1)识读字音。
    险衅(xìn) 行年四岁(xíng) 祚薄(zuò bó) 应门之僮(yìng)
    猥以微贱(wěi) 床蓐(rù) 陨首(yǔn) 责臣逋慢(bū)
    日笃(dǔ) 拔擢(zhuó) 宠命优渥(wò)
    (2)通假字。
    ①臣以险衅,夙遭闵凶(__________通__________)
    ②零丁孤苦(__________通__________)
    ③而刘夙婴疾病,常在床蓐(__________通__________)
    ④臣密今年四十有四(__________通__________)
    (3)词类活用。
    ①非臣陨首所能上报(方位名词“上”,作动词“__________”的状语,表示动作行为的向上)
    ②臣不胜犬马怖惧之情(名词“犬马”用在动词“__________”的前面,作状语,表示像犬马)
    ③则刘病日笃(名词“日”,用在形容词用如动词的“__________”的前面,作状语,表行为的延续,一天天;形容词“笃”,处在谓语的位置,用作动词,加重)
    ④夙遭闵凶(形容词“闵凶”,作动词“__________”的宾语,用作名词,忧患不幸的事)
    ⑤猥以微贱(形容词“微贱”,作介词“__________”的宾语,用作名词,卑微低贱的人)
    ⑥臣少多疾病(名词“疾病”处在__________的位置,用作动词,生病)
    ⑦具以表闻/拜表以闻(闻,使……闻,使……知道,动词的__________用法)
    (4)古今异义。
    ①九岁不行
    古义:______________________
    今义:______________________
    ②零丁孤苦,至于成立
    古义:______________________
    今义:______________________
    ③晚有儿息
    古义:______________________
    今义:______________________
    ④臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃
    古义:______________________
    今义:______________________
    2.成语。
    ①__________:孤独困苦,无依无靠。伶仃,亦作“零丁”,孤独的样子。联合结构,源出晋李密《陈情表》。近义成语:无依无靠、举目无亲、形单影只。
    ②__________:孤独无依的样子。茕茕,孤独的样子;孑,孤单。偏正结构。源出晋李密《陈情表》。近义成语:孤苦伶仃、举目无亲。
    ③__________:只有自己的身体和影子在一起互相慰问。形容非常孤单,没有伴侣。形,指身体;吊,慰问。主谓结构。源出《三国志·陈思王植传》:“形影相吊,五情愧赧。”近义成语:形单影只、孤家寡人。反义成语:门庭若市。
    ④__________:太阳接近西山。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽,临近死亡。薄,迫近。主谓结构。源出《汉书·扬雄传上》:“恐日薄于西山。”近义成语:气息奄奄。反义成语:旭日东升。
    ⑤__________:形容人即将断气、死亡的样子。也比喻事物衰败没落,即将灭亡。奄奄,呼吸微弱的样子。主谓结构。源出晋李密《陈情表》。近义成语:奄奄一息、朝不保夕、风雨飘摇、苟延残喘。反义成语:蒸蒸日上、欣欣向荣、生龙活虎、生气勃勃。
    ⑥__________:亦作“朝不谋夕”。早晨不能谋及晚上。形容形势或事情危急,只能顾及眼前,无暇作长远打算。主谓结构。源出《左传·昭公元年》:“吾侪偷食,朝不谋夕。”
    ⑦__________:亦作“衔环结草”。原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德,至死不忘。联合结构。结草,典故见本课注释。衔环,古代神话小说记载:东汉杨宝救了一只黄雀,某夜有一黄衣童子来见杨宝,把四枚白环给他,并对他说要让他的子孙洁白,位登三事(古官名)。后杨宝子、孙、曾孙果真显贵。近义成语:感恩图报。反义成语:以怨报德、恩将仇报。
    ⑧__________:古人对天地的尊称,“君履后土而戴皇天,皇天后土,实闻君之言”(《左传·僖公十五年》)。
    ⑨__________:指人的寿命不长了,随时都会死亡。危,危弱;浅,时间短。主谓结构。源出晋李密《陈情表》。近义成语:气息奄奄、朝不保夕。
    ⑩__________:比喻侍奉尊亲的孝心。古时候说小鸟能反哺老乌。偏正结构。源出晋李密《陈情表》。反义词语:老牛舐犊。
    3.文学常识。
    李密(224—287),晋初散文家。字令伯。一名虔。父早亡,母何氏改嫁,李密被其祖母刘氏收养。师事谯周,长于《春秋左氏传》。历任蜀国州从事、尚书郎等职。曾出使吴国,吴人称其有才辩。蜀亡后屏居乡里,累举不应。泰始三年(267年)李密四十四岁,晋武帝立太子,征为太子洗马,诏书累下,郡县逼迫,他为此上《陈情事表》。武帝览表感动,命郡县供其祖母奉膳。刘氏死后,李密服丧满,应征为太子洗马,尚书郎,出为河内温令。李密自恃才能,常望内转,因不遂所愿而怀怨,被免官。去官后为本州大中正。
    问题导引
    1.第一段所述不幸,共有几个?试一一列举。
    ______________________________________________________________________
    参考答案:四个不幸。即六月丧父,四岁母嫁,九岁不行,祖母疾病缠身。
    2.文中哪些语句能体现李密与祖母相依为命的情感?
    ______________________________________________________________________
    参考答案:①祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。②而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。
    3.第二段哪些写到朝廷对自己优礼有加?
    ______________________________________________________________________
    参考答案:①前太守臣逵察臣孝廉。②后刺史臣荣举臣秀才。③诏书将下,拜臣郎中。④寻蒙国恩,除臣洗马。
    4.作者自己对朝廷恩遇有怎样的感情?
    ______________________________________________________________________
    参考答案:感激不尽,而又身系祖母疾病,进退狼狈。
    5.第三段中作者为什么要强调“以孝治天下”的治国之道?
    ______________________________________________________________________
    参考答案:目的是引入到自己对祖母的孝心上去,从而向晋武帝表明孝顺祖母既为私情,又合法理。

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