小学数学青岛版 (五四制)三年级下册六 保护大天鹅——三位数乘两位数教案设计

这是一份小学数学青岛版 (五四制)三年级下册六 保护大天鹅——三位数乘两位数教案设计，共3页。教案主要包含了创设情景，提出问题，运用规律，解决问题，全课总结，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
·52·
课
题
5、积的变化规律
审查人
教
学
目
标
1、让学生探索并掌握一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也乘（或除以）几的变化规律；
2、能将这规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题。
教
学
重
点
、
难
点
教学重点：发现并运用积的变化规律。
教学难点：积的变化规律的探究策略。
教
学
准
备
多媒体课件。
教 学 过 程
（预习检查、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）
二次备课
一、创设情景，提出问题
1．呈现研究素材：
6×20 40×5
160×5 6×10
6×40 80×5
2．口算出得数。
3．观察这组算式，你能分一分吗？为什么这么分？
再次呈现：6×10＝60 160×5＝800
6×20＝120 80×5＝400
6×40＝240 40×5＝200
4、仔细观察、比较这组算式，你能发现什么？
学生自由说
师 ：当一个因数不变时，另一个因数和积是怎样变化的？积的变化有没有规律呢？是什么规律呢？这节课我们来研究这个问题。
二．自主探究，发现规律
1、师：为方便研究，我们先研究第一组算式，并把第一组这三个算式分别为（1）式，（2）式和（3）式。如果把（1）式作标准，（2）式和（3）式分别与（1）比，因数和积各是怎样变化的？
2、学生小组讨论，教师巡视。
3、学生交流讨论结果。
4、教师相机总结：一个因数不变，另一个因数乘几 ，积也乘几。
5、师生共同探究第二组算式，并总结出规律：一个因数不变，另一个因数除以几 ，积也除以几。
6、师：是不是其它的乘法算式也有相同的积的变化特点呢？师写算式60×8=480，你能根据这个规律写几个算式吗？看其它乘法算式也有这个规律？
学生举例说明。
7、师：既然许许多多的乘法算式中都有这样的积的变化特点，它就是今天我们探究的积的变化规律。谁来把这个规律再说一说。
学生说，教师引导学生说简单些。总结出：一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几 ，积也乘（或除以）几。
8、师：这个规律我们已经在不知不觉中使用，你知道什么地方我们使用过？
三、运用规律，解决问题
1、根据8×50=400，直接写出下面各题的积。
16×50= 32×50= 8×25=
指名学生回答
2、神奇缺8数来挑战
12345679×9=111111111
12345679×18=
12345679×27=
12345679×36=
3、一辆汽车在公路上以60千米/时的速度行使，4小时可以行（ ）千米。一列火车在铁路上行驶的速度是汽车的2倍，这列火车用同样的时间可行（ ）千米。
先学生独立思考，然后交流解法，鼓励学生用两种方法解答。
四、全课总结，拓展延伸
师 ：在这节数学课上，你们还有什么收获吗？
达
标
检
测
一课三练第24页课后测试题。
作
业
布
置
必做：教材自主练习
选作：同步学习与探究
板
书
设
计
5、积的变化规律
教
学
反
思