小学问题解决教学设计

这是一份小学问题解决教学设计，共4页。教案主要包含了激发兴趣，探究新知，课堂活动，课堂作业等内容，欢迎下载使用。
年级
三年级
学科
数学
时间
地点
主持人
主备人
记录人
参加人员
课题内容
解决问题
阶段教学工作总结和备课反思

教学内容
复备内容
教材及目标分析
1.能初步了解数学知识在实际生活中的应用。
2.并能综合应用所学知识和技能解决问题。
3.培养应用意识，进一步了解数学的价值。
1.能初步了解数学知识在实际生活中的应用。
2.并能综合应用所学知识和技能解决问题。
3.培养应用意识，进一步了解数学的价值。
重难点
分析
重点：综合应用所学知识和技能解决问题。
难点：综合应用所学知识和技能解决问题。
重点：综合应用所学知识和技能解决问题。
难点：综合应用所学知识和技能解决问题。
教学策略和教学建议
学生尝试多种算法，教师可根据本班实际情况优化教学方法。
学生尝试多种算法，教师可根据本班实际情况优化教学方法。
教学具及媒体准备
教学课件
教学课件
教学
过程
设计
一、激发兴趣
有22所小学在进行团体操训练，下面我们一起到体育馆去看看。
二、探究新知
出示例1
1.观察主题图：你知道哪些信息？
（1）有22所学校参赛。
（2）一所学校站了4列，每列18人。
（3）每所学校参赛人数差不多。
2.要解决什么问题？22所小学共有多少人参加团体操训练？
3.怎样算？分析题意。
4.学生先独立思考，再小组交流。

三、课堂活动
完成P14课堂活动
四、课堂作业
完成练习三第1、2、3题。

一、激发兴趣
有22所小学在进行团体操训练，下面我们一起到体育馆去看看。
二、探究新知
出示例1
1.观察主题图：你知道哪些信息？
（1）有22所学校参赛。
（2）一所学校站了4列，每列18人。
（3）每所学校参赛人数差不多。
2.要解决什么问题？22所小学共有多少人参加团体操训练？
3.怎样算？分析题意。
4.学生先独立思考，再小组交流。
方法一：先算1所学校参加训练的人数，再算22所学校的人数。
（1）18×4=72（人）
72×22=1584人）

方法二：先算22所学校站了多少列，再算22所学校有多少人？
（1）4×22=88（列）
88×18=1584（人）

三、课堂活动
完成P14课堂活动
解题的时候，引导学生抓住关键词“最多”“最少”来理解。
先在小组说说自己的解题思路，在独立解答。
四、课堂作业
完成练习三第1、2、3题。

小
结
这节课你有什么收获？
这节课你有什么收获？
板书
设计
解决问题
例1：
18×4=72（人）
22×4=88（列）
72×22= （人）
88×18= （人）
答：22所学校有（ ）人参加团体操训练。
解决问题
例1：
18×4=72（人）
22×4=88（列）
72×22= （人）
88×18= （人）
答：22所学校有（ ）人参加团体操训练
课后教学反思