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高中生物浙科版 (2019)选择性必修1 稳态与调节第三章 体液调节第三节 激素调节身体多种机能学案设计
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这是一份高中生物浙科版 (2019)选择性必修1 稳态与调节第三章 体液调节第三节 激素调节身体多种机能学案设计，共19页。
1．生长激素
(1)分泌部位：腺垂体。
(2)本质：蛋白质。
(3)作用：促进蛋白质的合成，促进骨、软骨和肌肉等组织细胞的生长和分裂，从而加速骨骼和肌肉的生长发育，对肌肉的增生和软骨的形成与钙化有重要作用。
(4)与该激素异常相关的疾病
幼年缺乏将患侏儒症，分泌过多则会患巨人症。
2．甲状腺激素
(1)种类：甲状腺素(T4)和三碘甲状腺原氨酸(T3)。
(2)作用：
3．性激素
(2)性激素的本质
是类固醇激素，以胆固醇为原料合成的，属于亲脂激素。
(3)性激素作用
①雄激素：主要成分是睾酮，其作用是促进精子的产生；促使附属生殖器官的生长；维持男性的第二性征。
②雌激素：促进卵巢中的卵子成熟和卵泡生长，促进输卵管、子宫和阴道的生长准备支持妊娠活动；外生殖器逐渐成熟。
1．判断
(1)人体内只有甲状腺素含碘。(×)
(2)给雌雄亲鱼注射促性腺激素能促进卵细胞和精子成熟。(√)
(3)甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加。(√)
(4)切除甲状腺的患者需长期服用碘制剂以维持甲状腺激素水平。(×)
(5)生长激素能促进蛋白质合成，促进骨、软骨和肌肉等组织细胞的生长和分裂。(√)
(6)人进入青春期后，女孩乳房发育、男孩长出胡须，与此变化相关的主要激素是生长激素。(×)
2．青春期男生会出现“喉结突出”和“变声”等现象，促使这些现象出现的激素是( )
A．肾上腺素 B．性激素
C．生长激素 D．甲状腺激素
解析：选B 青春期男生会出现“喉结突出”和“变声”等现象属于男性的第二性征，与性激素有关，B正确。
3．下列哪项不是甲状腺激素的功能( )
A．促进生长发育 B．促进骨骼成熟
C．促进肝糖原合成 D．保证大脑正常发育
解析：选C 甲状腺激素能促进生长发育，A正确；甲状腺激素能促进骨骼成熟，B正确；胰岛素能促进肝糖原合成，但甲状腺激素不具有此功能，C错误；甲状腺激素能促进中枢神经系统的发育，即保证大脑正常发育，D正确。
4．下列关于生长激素的作用，叙述错误的是( )
A．促进蛋白质合成
B．利于软骨钙化
C．缺乏便会患侏儒症
D．加速骨骼和肌肉生长发育
解析：选C 幼年时缺乏生长激素才会患侏儒症，C错误。
1．某科研小组欲研究甲状腺激素的生理作用，试问该激素能否掺入饲料中进行饲喂处理？
提示：可以通过饲喂。甲状腺激素的本质为氨基酸衍生物，是一种小分子有机物，可以将其掺入饲料中进行饲喂。
2．取生长正常的成年雄鼠甲，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断检测。每隔3 d对甲鼠的甲状腺做一次等量切除，其甲状腺激素和促甲状腺激素水平如图所示，试分析曲线a与b所代表的激素，并为甲亢病人制定一定的治疗措施。
提示：分析题意，切除甲状腺，因此甲状腺激素分泌量减少，b表示甲状腺激素，由于存在负反馈调节，可确定a表示促甲状腺激素。甲亢就是由于甲状腺激素分泌过多引起的，因此通过该实验，还可以给人启示，对于患甲亢的病人可以实施手术治疗，切除部分甲状腺。
1．性激素的调节机制
2．研究动物激素生理功能的思路及方法
(1)研究思路
eq \x(\a\al(某种方法处,理实验动物))→eq \x(\a\al(出现相应,病理症状))→eq \x(\a\al(添加某激素,后恢复正常))→eq \x(\a\al(推知相应激,素生理功能))
(2)常用方法
考向1 生长激素及甲状腺激素的生理作用
1．生长激素和甲状腺激素对人的生长发育非常重要。下列叙述错误的是( )
A．生长激素促进蛋白质合成
B．甲状腺激素促进物质代谢
C．呆小病是幼年缺乏生长激素引起的
D．饮食缺碘可引起甲状腺激素分泌不足
解析：选C 生长激素促进蛋白质合成，A正确；甲状腺激素促进物质代谢，B正确；呆小病是幼年缺乏甲状腺激素引起的，C错误；饮食缺碘可引起甲状腺激素分泌不足，D正确。
2．下列关于甲状腺激素和生长激素的叙述，错误的是( )
A．两种激素的靶细胞相同，均为各种组织细胞
B．幼年时缺乏甲状腺激素会得呆小症
C．若验证甲状腺激素具有促进发育的功能，选择的实验动物应为幼体
D．甲状腺激素不能促进骨骼成熟，而生长激素能对软骨的形成有特别重要的作用
解析：选D 甲状腺激素具有促进新陈代谢，甲状腺激素促进蛋白质的合成，两种激素的靶细胞相同，均为各种组织细胞，A正确；幼年时甲状腺激素不足，患者身材矮小、智力低下、生殖器官发育不全，是呆小症；B正确；成年动物已发育成熟，不能验证甲状腺激素具有促进发育的功能，故若验证甲状腺激素具有促进发育的功能，选择的实验动物应为幼体，C正确；生长激素主要通过促进蛋白质的合成和骨的生长而达到促进生长的作用，甲状腺激素则对机体的生长发育及骨骼成熟也有一定的促进作用，D错误。
考向2 性激素的作用及调节方式
3．下列关于性腺及性激素的叙述，正确的是( )
A．雄激素促进骨骼生长和骨密度增加
B．雌激素促进卵泡和卵子的发生
C．性激素作用的靶组织或靶器官是性腺
D．性腺是指睾丸、卵巢和子宫
解析：选A 雄激素促进骨骼生长和骨密度增加，A正确；雌激素促进卵泡的生长和卵子的成熟，B错误；性激素作用的靶组织或靶器官是信息分子特异性作用的组织或器官，可以是骨骼、肌肉、结缔组织等，C错误；性腺是指睾丸、卵巢，D错误。
4．如图为男性激素——睾酮(T)的调节机制，下列说法错误的是( )
注：GnRH(促性腺激素释放激素)、LH(黄体生成素)、FSH(促卵泡激素)、T(睾酮)
A．图中①②③过程体现了性激素的分级调节，过程④说明性激素存在反馈调节
B．图中各种激素通过体液运输到靶细胞所在位置，进入靶细胞并发挥作用
C．促卵泡激素和黄体生成素均由腺垂体分泌
D．睾酮可增强代谢率，女性体内也有睾酮
解析：选B 通过分析可知，①②③过程体现了性激素的分级调节，过程④说明性激素存在反馈调节，A正确；图中各种激素并不是都进入靶细胞发挥作用，蛋白质类激素作用于靶细胞的细胞膜表面上的受体，固醇类的激素进入靶细胞内作用于细胞内的受体，B错误；腺垂体可以分泌促卵泡激素和黄体生成素，C正确；睾酮可增强代谢率，女性体内也有睾酮，D正确。
[概念易错]
区分甲状腺素与甲状腺激素
甲状腺素≠甲状腺激素。甲状腺激素包括甲状腺素(T4)和三碘甲状腺原氨酸(T3)，不能将甲状腺激素与甲状腺素混淆。
考向3 探究动物激素生理功能的思路及方法
5．为探究腺垂体分泌的促性腺激素对下丘脑分泌促性腺激素释放激素是否存在负反馈调节，①～⑥是各种处理，下列叙述正确的是( )
①注射适量的促性腺激素
②进行手术并切除性腺
③不手术
④注射适量的生理盐水
⑤进行手术不切除性腺
⑥不注射
A．促性腺激素由性腺分泌产生
B．促性腺激素通过垂体门脉运输到下丘脑
C．对照组处理是②④，实验组处理是②①
D．切除性腺后，下丘脑分泌促性腺激素释放激素的量减少
解析：选C 促性腺激素由垂体分泌产生，A错误；促性腺激素通过垂体门脉运输到性腺，B错误；实验组和对照组的小白鼠均应切除性腺，以排除性腺分泌的性激素对下丘脑进行负反馈调节，为遵循单一变量和等量原则，实验组注射促性腺激素，对照组应注射等量的生理盐水，再观察促性腺激素释放激素的含量变化，C正确；切除性腺后，性激素减少，通过负反馈调节，下丘脑分泌促性腺激素释放激素的量增多，D错误。
6．用体重、性别等均相同的三组实验用狗进行以下实验：将含有放射性碘的注射液射到a、b、c三组狗的体内，然后定时检测狗体内血液中的放射量。4 d后，向a组狗体内注射无放射性的甲状腺激素，向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺激素，向c组狗体内注射生理盐水。实验结果如图所示，对实验结果描述错误的是( )
A．a是由于甲状腺功能受到抑制
B．如果给狗注射促甲状腺激素释放激素，则实验狗的血液中放射量与a相同
C．b是由于促甲状腺激素具有促进甲状腺分泌甲状腺激素的功能
D．c在该实验中起对照作用
解析：选B 向a组狗体内注射无放射性的甲状腺激素，若a狗甲状腺功能正常，则甲状腺激素的含量大于c，现在a小于c则说明甲状腺功能受到抑制，A正确；如果给狗注射促甲状腺激素释放激素，则实验狗的血液中放射量与b相同，B错误；由于促甲状腺激素具有促进甲状腺分泌甲状腺激素的功能，所以向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺激素，可促进甲状腺分泌甲状腺激素，C正确；向c组狗体内注射生理盐水，对自身含放射性碘的甲状腺激素的释放无影响，起对照作用，D正确。
知识点(二)eq \b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\c1(,,,,))血糖调节
1．血糖平衡
2．血糖平衡的调节
(1)实质：调节血糖的来源和去向，使其处于平衡状态。
(2)激素调节——两种重要的激素
除胰高血糖素之外，肾上腺素、糖皮质激素等也具有升高血糖的作用。
(3)神经调节：
①交感神经和副交感神经对胰岛的双重支配
交感神经抑制胰岛素的分泌，副交感神经促进胰岛素的分泌。
②神经调节方式
血糖浓度升高，也作用于胰岛组织中的神经末梢或血管内感受器，反射性地引起胰岛素分泌。
1．判断
(1)饥饿状态下，机体通过分解肝糖原和肌糖原来维持血糖平衡。(×)
(2)血糖的含量升高可以促进胰岛α细胞分泌胰岛素。(×)
(3)胰岛素是由51个氨基酸形成的两条肽链所组成的蛋白质，是体内已知的唯一能降低血糖浓度的激素。(√)
(4)胰岛素可使血糖转化为氨基酸。(√)
(5)参与血糖调节的激素只有胰岛素和胰高血糖素。(×)
(6)给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态。要使其苏醒，可适量注射生理盐水。(×)
2．胰岛素在血糖调节中的作用是( )
A．促进血糖去路
B．抑制血糖来源
C．促进血糖去路，抑制血糖来源
D．抑制血糖去路，促进血糖来源
解析：选C 胰岛素是机体内唯一降低血糖的激素，胰岛素能促进全身组织细胞对葡萄糖的摄取和利用，并抑制糖原的分解和糖原异生，进而降低血糖浓度。由此可见，胰岛素在血糖调节中的作用是促进血糖去路，抑制血糖来源。
3．下列与血糖调节有关的叙述不正确的是( )
A．血糖调节的机制是反馈调节
B．血糖平衡受到激素和神经系统的共同调节
C．肾上腺素参与血糖调节
D．肌糖原可直接分解为血糖
解析：选D 血糖调节的机制是反馈调节，A正确；血糖平衡受到激素和神经系统的共同调节，B正确；肾上腺素能升高血糖浓度，因此能参与血糖调节，C正确；肝糖原可直接分解为血糖，但肌糖原不能直接分解为血糖，D错误。
4．某人感觉头昏、心慌、四肢无力，若抽血化验可能是下列哪种情况引起的( )
A．血糖含量过低 B．血浆蛋白含量过低
C．血脂含量过低 D．血脂含量过高
解析：选A 某人感觉头昏、心慌、四肢无力，出现的最可能是低血糖症状，故抽血化验时应有血糖含量过低的情况，此时应及时注射葡萄糖溶液或补充葡萄糖水以快速补充葡萄糖。
血糖平衡对于保证机体各种组织器官的能量供应具有重要意义，胰岛素是维持血糖平衡的重要激素。如图表示胰岛素分泌的调节过程。
思考并回答以下问题：
(1)胰岛素可降低血糖浓度，简要说明胰岛素如何降低血糖浓度？
提示：增加血糖的去向，减少血糖的来源。
(2)葡萄糖直接刺激胰岛β细胞分泌胰岛素调节血糖属于何种调节？
提示：激素调节。
(3)血糖浓度上升时，下丘脑调控胰岛素分泌属于何种调节？
提示：神经调节。
(4)引起胰岛β细胞分泌胰岛素的刺激有哪些？
提示：血糖浓度、神经递质、胰高血糖素。
1．胰岛素与胰高血糖素综合比较
(1)胰岛素与胰高血糖素的关系图示
(2)比较胰岛素与胰高血糖素的作用
(3)分析胰岛素、胰高血糖素、血糖浓度三者之间的关系
曲线解读：
①血糖浓度高时可降低血糖浓度的胰岛素增加，而升高血糖的胰高血糖素含量相对较低。
②当血糖浓度较低时，胰高血糖素的含量增加。
③胰岛素和胰高血糖素共同维持血糖的平衡。
2．血糖调节过程图解
注：图中“＋”表示促进，“－”表示抑制。
分析：①血糖平衡的调节是神经调节和激素调节共同作用的结果，其中神经调节通过激素调节发挥作用，如下丘脑通过有关神经作用于胰岛细胞，使其分泌相关激素调节血糖浓度。
②胰岛素是唯一降低血糖浓度的激素，使血糖浓度升高的激素有胰高血糖素、糖皮质激素、肾上腺素等。
考向1 胰岛素与胰高血糖素的生理作用
1．胰岛素和胰高血糖素是调节血糖水平的重要激素。下列叙述错误的是( )
A．胰岛素促进组织细胞利用葡萄糖
B．胰高血糖素促进肝糖原分解
C．胰岛素和胰高血糖素在血糖水平调节上相互对抗
D．血糖水平正常时，胰岛不分泌胰岛素和胰高血糖素
解析：选D 胰岛素能促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞等组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，A正确；胰高血糖素能促进肝糖原分解和非糖物质转化成葡萄糖，促使葡萄糖释放进血液中，使血糖升高，B正确；胰岛素具有降低血糖浓度的作用，胰高血糖素具有升高血糖浓度的作用，二者在血糖水平调节上相互对抗，C正确；血糖水平正常时，胰岛仍会分泌一定量的胰岛素和胰高血糖素，使机体内二者浓度维持相对稳定状态，D错误。
2．胰岛素是人体已知的唯一能降低血糖浓度的激素，下列关于胰岛素的叙述正确的是( )
A．由胰腺的腺泡组织中的胰岛β细胞分泌
B．能抑制肾小管对过滤液中葡萄糖的重吸收
C．胰高血糖素的分泌会促进胰岛素分泌
D．培养基中添加胰岛素，可提高植物克隆的形成率
解析：选C 胰岛素是由胰腺的胰岛组织中的胰岛β细胞分泌，A 错误；胰岛素能促进肾小管对过滤液中葡萄糖的重吸收，B错误；当血糖浓度低时，胰高血糖素的分泌促进血糖增多，同时也会促进胰岛素的分泌，C正确；培养基中添加胰岛素，可提高动物细胞克隆的形成率，D错误。
考向2 血糖调节过程分析
3．如图表示胰岛素分泌的调节过程及胰岛素作用机理，下列叙述错误的是( )
A．①②都表示激素与胰岛β细胞膜上特异性受体结合
B．③过程需要消耗ATP
C．④表示细胞中葡萄糖氧化分解
D．胰岛素能促进组织细胞膜上葡萄糖转运蛋白增多
解析：选A ①表示神经递质，能与胰岛β细胞膜上特异性受体结合，②表示胰岛α细胞分泌的胰高血糖素，A错误；③表示胰岛β细胞分泌胰岛素，该过程为胞吐，需要消耗ATP，B正确；④表示细胞中葡萄糖氧化分解，胰岛素促进此过程，从而降低血糖浓度，C正确；胰岛素能促进葡萄糖进入组织细胞，故胰岛素能促进组织细胞膜上葡萄糖转运蛋白增多，D正确。
4．激素GLP1具有调节胰岛素与胰高血糖素分泌等功能，当GLP1的分泌量不足时，会导致Ⅱ型糖尿病。如图是某糖尿病患者注射一定量的GLP1后，测得血糖、胰岛素及胰高血糖素的浓度变化。下列相关叙述错误的是( )
A．胰岛β细胞、胰岛α细胞可能有GLP1受体
B．正常人体在饥饿状态下，GLP1的分泌量会增加
C．GLP1有促进胰岛素分泌与抑制胰高血糖素分泌的作用
D．合成GLP1类似物，可作为开发治疗Ⅱ型糖尿病药物的新途径
解析：选B 激素GLP1具有调节胰岛素和胰高血糖素分泌等功能，而胰岛素由胰岛β细胞分泌；胰高血糖素由胰岛α细胞分泌，故具有GLP1受体的靶细胞有胰岛β细胞、胰岛α细胞，A正确；正常人体在饥饿状态下，GLP1的分泌量会减少，使得胰岛素分泌减少，胰高血糖素分泌增加，B错误；注射激素GLP1后，糖尿病患者的血糖浓度降低，说明GLP1促进胰岛素分泌，抑制胰高血糖素分泌，C正确；某糖尿病患者注射一定量的GLP1后，血糖降低，则合成GLP1类似物，可作为开发治疗Ⅱ型糖尿病药物的新途径，D正确。
考向3 与血糖调节相关的实验设计与分析
5．为了验证胰岛素的作用，实验人员选取了一群生理状态相当的实验兔，分为甲、乙、丙三组。实验处理和结果记录如表所示。下列叙述错误的是( )
A.三组兔子血糖的平均浓度大小顺序为b＞c＞a
B．乙组兔子血液中的胰岛素含量高于丙组
C．甲组兔子会因肌肉得不到足够的能量供应而出现四肢无力的症状
D．如继续给乙组兔子注射胰岛素溶液，血糖浓度的平均值会下降
解析：选D 由于胰岛素具有降低血糖的作用，甲组胰岛素浓度最高，血糖降低最多，丙组自身可以产生胰岛素，其血糖浓度降低次之，乙组注射胰岛素受体抑制剂后血糖浓度最高，所以三组兔子一段时间后血糖的平均浓度为b＞c＞a，A正确；乙组兔子血液中的胰岛素含量高于丙组，B正确；甲组兔子会因肌肉得不到足够的能量供应而出现四肢无力的症状，C正确；如继续给乙组兔子注射胰岛素溶液，由于胰岛素受体抑制剂会使胰岛素不能发挥作用，因此血糖浓度的平均值不会下降，D错误。
6．欲研究葡萄糖摄入量对餐后血糖和尿糖的影响，某同学以正常大鼠(A品系)和胰岛素依赖型糖尿病模型大鼠(B品系)为实验材料进行了实验。
实验思路：取A品系大鼠分为若干组，每组分别灌胃不同浓度的葡萄糖溶液；取B品系大鼠分为若干组，每组分别灌胃不同浓度的葡萄糖溶液；适宜时间后进行餐后血糖和尿糖检测，分析统计实验结果。回答下列问题：
(1)预测实验结果(以一个坐标曲线图表示实验结果，其中横坐标为葡萄糖摄入量)。
(2)分析与讨论：
①上述实验思路中，大鼠在实验前应处于空腹状态。原因是_______________________。
②胰岛素依赖型糖尿病模型大鼠在进食前注射胰岛素能有效减轻病症。为验证上述结论，在上述实验基础上增设若干组，其处理是_________________________________________
__________________________，适宜时间后进行餐后血糖和尿糖检测。若注射胰岛素后未及时进食，大鼠出现低血糖症状，此时应采取的措施是________________________________。
③胰岛素是由胰岛组织的________分泌的。 胰岛素可以促进细胞摄取、贮存和利用葡萄糖，还可抑制________________________，从而发挥降血糖的作用。同时，胰岛素可以促进______________________________，从而使大鼠在正常情况下无尿糖。
解析：(1)A品系是正常大鼠，自身能合成胰岛素，灌胃葡萄糖之后，可以分泌胰岛素降低血糖，因而餐后血糖上升比较缓慢，尿糖量较低；B品系大鼠不能合成胰岛素，灌胃葡萄糖之后，血糖浓度高于A品系大鼠，而后葡萄糖随尿液排出，尿糖量也高于A品系大鼠。(2)①上述实验思路中，大鼠在实验前应处于空腹状态，原因是减小大鼠原来的血糖水平对实验结果的影响。②要验证胰岛素依赖型糖尿病模型大鼠在进食前注射胰岛素能有效减轻病症，需要取B品系大鼠分为若干组，注射胰岛素后分别灌胃不同浓度的葡萄糖溶液，适宜时间后进行餐后血糖和尿糖检测。若注射胰岛素后未及时进食，大鼠出现低血糖症状，此时立即补充葡萄糖溶液。③胰岛素是由胰岛β细胞分泌的。胰岛素可以促进细胞摄取、贮存和利用葡萄糖，还可抑制非糖物质转化为葡萄糖。同时，胰岛素可以促进肾小管对过滤液中葡萄糖的吸收，从而使大鼠在正常情况下无尿糖。
答案：(1)
(2)①减小大鼠原来的血糖水平对实验结果的影响 ②取B品系大鼠分为若干组，注射胰岛素后分别灌胃不同浓度的葡萄糖溶液 补充葡萄糖溶液 ③β细胞 非糖物质转化为葡萄糖 肾小管对过滤液中葡萄糖的吸收
知识点(三)eq \b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\c1(,,,,))激素参与的“应急”与“应激”反应
1．肾上腺的组成
由皮质和髓质两部分组成，皮质包在髓质的外面。肾上腺髓质受交感神经支配。
2．肾上腺髓质与皮质的功能
1．判断
(1)肾上腺由皮质和髓质两部分组成。(√)
(2)肾上腺髓质分泌的肾上腺素只参与体液调节。(×)
(3)糖皮质激素在临床上可用于抗炎症、抗过敏等。(√)
(4)肾上腺分泌的激素参与机体的应急和应激反应。(√)
(5)糖皮质激素作用于中枢神经系统使机体处于机敏、高度警觉的状态。(×)
2．下列关于糖皮质激素本质及作用，叙述错误的是( )
A．糖皮质激素为类固醇激素
B．糖皮质激素能增加机体抗伤害刺激的能力
C．糖皮质激素与胰岛素存在拮抗作用
D．糖皮质激素可将葡萄糖转化为氨基酸
解析：选D 糖皮质激素促进肝细胞将氨基酸转化为葡萄糖，D错误。
3．糖皮质激素是由肾上腺皮质分泌的类固醇，其调节机理如图所示。下列叙述错误的是( )
A．识别糖皮质激素的受体位于细胞内
B．血糖浓度降低可能会刺激糖皮质激素释放
C．糖皮质激素对非糖物质的转化具有调节作用
D．糖皮质激素与胰岛素对血糖调节具有协同关系
解析：选D 据图示可知，识别糖皮质激素的受体位于细胞内，A正确；糖皮质激素可促进血糖浓度的升高，故刺激糖皮质激素释放的因素可能是血糖浓度降低，B正确；糖皮质激素对非糖物质的转化具有调节作用，C正确；糖皮质激素能升高血糖，胰岛素能降低血糖，二者对血糖的调节具有拮抗关系，D错误。
4．下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素的叙述，错误的是( )
A．胰岛素在胰岛β细胞中合成，胰高血糖素在胰岛α细胞中合成
B．胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素不是唯一升高血糖的激素
C．胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内
D．胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生
解析：选C 胰岛素是一种由胰岛β细胞合成的，能够降低血糖浓度的激素，胰高血糖素是在胰岛α细胞中合成的，能够升高血糖的激素，A正确；胰岛素是唯一降低血糖的激素，而胰高血糖素、肾上腺素都能升高血糖，B正确；胰岛素激活胰岛素受体后，胰岛素能促进组织细胞吸收葡萄糖，但葡萄糖是通过载体蛋白进入细胞内的，C错误；当胰岛素分泌不足时，组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖的过程受阻，会导致血糖浓度升高，可能会导致糖尿病的发生；当胰高血糖素分泌过多时，可促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，也会导致血糖浓度升高，可能会导致糖尿病的发生，D正确。
应激是机体在遭遇内外环境剧烈刺激时所产生的一种全身性非特异性适应性反应，其中能引起应激反应的因素称为应激原。应激反应过程如图所示。
请据图思考并回答以下问题：
(1)据图分析，人在遭遇惊吓时，肾上腺素分泌的调节方式。
提示：由示意图可知，人在遭遇惊吓时，应激原刺激下丘脑，通过传出神经促进肾上腺髓质分泌肾上腺素，所以肾上腺素分泌的调节方式是神经调节。
(2)受到惊吓后，人常表现出面色苍白，原因是什么？
提示：受到惊吓后，肾上腺素分泌增加，使面部毛细血管收缩，血流量减少，所以人常表现出面色苍白。
(3)机体在应激状态下，糖皮质激素与胰高血糖素在调节血糖浓度时存在协同作用，使血糖浓度升高，保证机体重要器官的能量供应。为验证应激时糖皮质激素能促进胰高血糖素的分泌，需利用切除肾上腺髓质的小鼠进行实验，原因是什么？
提示：为验证应激时糖皮质激素能促进胰高血糖素的分泌，需利用切除肾上腺髓质的小鼠进行实验，原因是肾上腺髓质通过分泌肾上腺素，促进胰高血糖素的分泌，会干扰实验结果。
(4)长期生活在暴力家庭的儿童，常出现生长缓慢、青春期延迟等症状，在医学上被称为心理社会呆小状态，据图分析这些症状出现的原因。
提示：长期生活在暴力家庭的儿童，体内糖皮质激素处于较高水平，使生长激素、性激素等激素的分泌减少，生长发育受到抑制。
1．肾上腺素的作用
(1)对心脏的作用
提高心肌的兴奋性，即增加心肌的收缩力，加快传导，提高心率。
(2)对血管的作用
体内各部位血管的肾上腺素受体的种类和密度各不同，因此肾上腺素对各部位血管的效应也不一致。对皮肤黏膜和内脏的血管呈现收缩作用；对冠状动脉和骨骼肌呈现扩张作用等。
(3)对肺的作用
肾上腺素使支气管血管收缩，降低毛细血管的通透性，有利于消除支气管黏膜水肿。
(4)对中枢神经系统的作用
作用于中枢神经系统，使机体处于反应机敏、高度警觉的状态。
(5)在机体代谢、机能改善等方面的作用
①升高血糖，降低外周组织对葡萄糖摄取的作用
②引发机体爆发性典型体征，如心跳加快、呼吸加深、通气改善、血流量加快、糖原水解加强、基础代谢速率增加等。
2．糖皮质激素的生理作用
(1)抗炎作用：对抗各种原因如物理、化学、生物、免疫等引起的炎症；改善红、肿、热、痛症状。在炎症后期可抑制毛细血管和成纤维细胞的增生，减轻后遗症。
(2)免疫抑制作用：抑制巨噬细胞对抗原的吞噬和处理，减少循环血中的淋巴细胞数量。
(3)抗休克：扩张痉挛收缩的血管和加强心肌收缩力；降低血管对某些收缩血管活性物质的敏感性，使微循环血流动力学恢复正常，改善休克状态；稳定溶酶体膜。
(4)其他作用：血液与造血系统，糖皮质激素能刺激骨髓造血功能；中枢神经系统，提高中枢神经系统的兴奋性；消化系统，使胃酸和胃蛋白酶分泌增多。
考向1 肾上腺素及糖皮质激素的作用
1．肾上腺素是一种激素和神经传送体，它能让人呼吸加快心跳与血液流动加速，瞳孔放大，为生命活动提供更多能量。下列关于肾上腺素的叙述，错误的是( )
A．临床可用于过敏性休克、心搏骤停等应急抢救
B．肾上腺素可作为神经递质通过主动转运的方式释放
C．人在恐惧、严重焦虑、失血等紧急情况下肾上腺素的分泌增多
D．肾上腺素的分泌增多，人表现为警觉性提高、反应更加快速等特征
解析：选B 肾上腺素能让人呼吸加快心跳与血液流动加速，瞳孔放大，为生命活动提供更多能量，因此临床可用于过敏性休克、心搏骤停等应急抢救，A正确；肾上腺素可作为神经递质通过胞吐的方式释放，B错误；人在恐惧、严重焦虑、失血等紧急情况下肾上腺素的分泌增多，C正确；肾上腺素的分泌增多，人表现为警觉性提高、反应更加快速等特征，D正确。
考向2 激素与“应急”与“应激”
2．如图为人体受到某种应急刺激时机体进行调节的模式图，下列叙述错误的是( )
A．激素A是促肾上腺激素释放激素
B．激素B通过体液运输到肾上腺皮质
C．应激刺激使激素A增加的结构基础是反射弧
D．长期使用糖皮质激素易导致肾上腺皮质功能减退
解析：选B 激素A是促肾上腺激素释放激素，A正确；激素B是促肾上腺激素，通过体液运输到全身，但只能作用于肾上腺皮质，能促进糖皮质激素的分泌，B错误；由图可知，肾上腺皮质激素的分泌是神经—体液调节的结果，应激刺激使激素A增加相当于完成反射，则结构基础是反射弧，C正确；长期使用糖皮质激素，能抑制垂体的生命活动，使得促肾上腺激素减少，则肾上腺皮质功能减退，D正确。
1．人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是( )
A．该肾上腺素作用的靶器官包括心脏
B．该实例包含神经调节和体液调节
C．肾上腺皮质释放肾上腺素的调节属于激素的分级调节
D．该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础
解析：选C 根据题意“该激素可用于心脏，使心率加快”可以看出，该激素作用于心脏，心脏是靶器官，A正确；根据题意“在内脏神经的支配下”、“肾上腺髓质释放肾上腺素”，既有神经调节又有激素调节，B正确；肾上腺皮质释放糖皮质激素的调节属于激素的分级调节，C错误；反射弧是神经调节的结构基础，D正确。
2．下列关于人体性激素的叙述，正确的是( )
A．性激素由性腺产生，不会反作用于性腺
B．性激素都只能注射使用而不能口服使用
C．雌激素促进乳腺的生长和皮下脂肪的分解
D．雄激素可以增强代谢率，并影响人的行为
解析：选D 性激素由性腺产生，当性激素含量过多时，会作用于性腺，如运动员服用过量的性激素会导致性腺的萎缩，A错误；性激素是固醇类激素，可以注射，也可以口服，B错误；雌激素能促进乳腺生长发育，促进皮下脂肪的形成，C错误；雄激素可以增强代谢率，并影响人的行为，D正确。
3．人体内某一内分泌调节的过程如图所示，下列有关叙述错误的是( )
A．靶细胞上的受体与激素 H 结合后将其运至细胞内
B．胰岛β细胞是胰岛组织中数目最多的内分泌细胞
C．激素H是目前发现唯一降血糖的激素
D．胰岛β细胞以胞吐的方式将激素 H 释放至组织液
解析：选A 靶细胞上的受体与激素H即胰岛素结合后，促进血糖合成、分解或转化，A错误；胰岛β细胞约占胰岛细胞总数的70%，是胰岛组织中数目最多的内分泌细胞，B正确；激素H即胰岛素是目前发现唯一降血糖的激素，C正确；激素H即胰岛素的本质是蛋白质，胰岛β细胞以胞吐的方式将其释放至组织液，D正确。
4．人体甲状腺分泌和调节示意图如图，其中TRH表示促甲状腺激素释放激素，TSH表示促甲状腺激素，“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用。据图分析，下列叙述正确的是( )
A．寒冷信号能直接刺激垂体分泌更多的TSH
B．下丘脑通过释放TRH直接调控甲状腺分泌T3和T4
C．甲状腺分泌的T4直接作用于垂体而抑制TSH的释放
D．长期缺碘会影响T3、T4、TSH和TRH的分泌
解析：选D 寒冷信号是通过刺激下丘脑，由下丘脑释放TRH来促进垂体分泌更多TSH的，寒冷信号不能直接刺激垂体，A错误；下丘脑释放的TRH作用于垂体，促进垂体分泌TSH，TSH刺激甲状腺分泌T3和T4，B错误；根据题图分析可知，T4是经过脱碘作用转变为T3，再由T3负反馈作用于垂体，T4不直接作用于垂体，C错误；T3和T4均含碘，长期缺碘会导致T3和T4合成受阻，进而影响TSH和TRH的分泌，D正确。
5．某同学从小白鼠的体内提取了一种激素，推测可能是胰岛素或甲状腺激素。为了探究该激素是何种激素，把生理状况相同的小鼠分成四组，编号甲、乙、丙、丁，给甲组小鼠注射一定量的该激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水，丙组小鼠饲喂含该激素的饲料，丁组小鼠饲喂不含该激素的饲料，观察现象。下列分析错误的是( )
A．如果甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素
B．如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素
C．如果丙组小鼠出现休克，饲喂适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素
D．如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素
解析：选C 胰岛素具有降血糖作用，给甲组小鼠注射一定量的该激素，甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素，A正确；甲状腺激素具有促进代谢活动，提高神经系统的兴奋性，因此如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素，B正确；如果丙组小鼠出现休克，饲喂适量的葡萄糖后恢复，该激素有可能是甲状腺激素不能说明该激素是胰岛素，因为胰岛素的化学本质是蛋白质，口服会被消化，C错误；甲状腺激素具有促进代谢活动、提高神经系统的兴奋性，因此丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素，D正确。
课标内容
核心素养
1.激素调节人体生长发育
1.科学思维——通过激素调节的实例分析，归纳激素调节的特点，提升比较与归纳的能力；基于血糖平衡调节的实例分析，阐述血糖平衡及其调节，养成分析与推理的科学思维能力；归纳、概括肾上腺皮质与髓质的结构与功能特点，比较两者功能差异。
2．生命观念——基于对机体“应急”与“应激”生理状态的分析与学习，认同生物体对环境的适应能力，形成稳态与平衡观。
3．社会责任——基于血糖调节的学习与分析，能够解答与糖尿病有关的问题。
2.激素调节内环境稳态
3.激素参与“应急”和“应激”反应
处理
方法
实例
异常反应
结论(功能)
饲
喂
法
用甲状腺激素制剂饲喂蝌蚪
①短时间内，变成小型青蛙
①②④说明分泌物能促进幼小动物的发育；③说明分泌物促进新陈代谢，加速体内物质氧化分解；⑤说明分泌物能提高神经系统的兴奋性
摘
除
法
摘除蝌蚪的甲状腺
②发育停止(小蝌蚪→大蝌蚪，不变态)；③身体臃肿
摘除小狗的甲状腺
④发育停止；⑤呆笨、精神萎靡
移
植
法
割除睾丸
↓
移植卵巢
雄性第二性征逐渐消退
↓
逐渐出现雌性第二性征
性激素能激发并维持第二性征
注
射
法
切除幼年
动物的垂体
↓
注射一定量
的生长激素
生长停滞
↓
逐渐恢复生长
垂体分泌的生长激素能促进动物的生长
名称
分泌条件
分泌
部位
生理作用
胰岛素
血糖浓度升高到一定程度
胰岛β细胞
①促进组织细胞加速摄取、储存和利用葡萄糖，抑制非糖物质转化成葡萄糖
②调节体内各种营养物质的代谢，维持机体正常代谢和生长
胰高
血糖素
血糖浓度降低到一定程度
胰岛α细胞
促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，促进非糖物质转变成葡萄糖，使血糖浓度回升到正常水平
胰岛素
胰高血糖素
分泌细胞
胰岛β细胞
胰岛α细胞
本质
蛋白质
多肽
地位
唯一能降低血糖浓度的激素
升高血糖的激素之一
靶细胞
肝脏、肌肉等各种组织细胞
肝细胞
作用
(1)促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞摄取、储存、利用葡萄糖；
(2)抑制氨基酸转化成葡萄糖
(1)促进肝糖原的分解，使血糖升高；
(2)促进脂肪的分解
两者关系
胰岛素与胰高血糖素在调节血糖中的作用相反，互为拮抗作用
组别
处理方法(肌肉注射)
相同时间后检测血糖平均浓度
甲
生理盐水＋胰岛素
a
乙
生理盐水＋胰岛素受体抑制剂
b
丙
生理盐水
c
肾上腺髓质
肾上腺皮质
分泌激素
肾上腺素
糖皮质激素
激素本质
酪氨酸衍生物
类固醇激素
主要功能
交感—肾上腺髓质系统参与机体应急反应，提高机体的警觉性和应变力
①主要参与机体应激反应，增强机体的耐受力和抵抗力
②糖皮质激素可促进肝细胞将氨基酸转化为葡萄糖，与胰岛素有拮抗作用
联系
“应激”和“应急”都是机体在受到伤害刺激的状态下，通过中枢神经系统整合，出现的保护反应，以应对并适应环境突变而确保生存。
1．生长激素
(1)分泌部位：腺垂体。
(2)本质：蛋白质。
(3)作用：促进蛋白质的合成，促进骨、软骨和肌肉等组织细胞的生长和分裂，从而加速骨骼和肌肉的生长发育，对肌肉的增生和软骨的形成与钙化有重要作用。
(4)与该激素异常相关的疾病
幼年缺乏将患侏儒症，分泌过多则会患巨人症。
2．甲状腺激素
(1)种类：甲状腺素(T4)和三碘甲状腺原氨酸(T3)。
(2)作用：
3．性激素
(2)性激素的本质
是类固醇激素，以胆固醇为原料合成的，属于亲脂激素。
(3)性激素作用
①雄激素：主要成分是睾酮，其作用是促进精子的产生；促使附属生殖器官的生长；维持男性的第二性征。
②雌激素：促进卵巢中的卵子成熟和卵泡生长，促进输卵管、子宫和阴道的生长准备支持妊娠活动；外生殖器逐渐成熟。
1．判断
(1)人体内只有甲状腺素含碘。(×)
(2)给雌雄亲鱼注射促性腺激素能促进卵细胞和精子成熟。(√)
(3)甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加。(√)
(4)切除甲状腺的患者需长期服用碘制剂以维持甲状腺激素水平。(×)
(5)生长激素能促进蛋白质合成，促进骨、软骨和肌肉等组织细胞的生长和分裂。(√)
(6)人进入青春期后，女孩乳房发育、男孩长出胡须，与此变化相关的主要激素是生长激素。(×)
2．青春期男生会出现“喉结突出”和“变声”等现象，促使这些现象出现的激素是( )
A．肾上腺素 B．性激素
C．生长激素 D．甲状腺激素
解析：选B 青春期男生会出现“喉结突出”和“变声”等现象属于男性的第二性征，与性激素有关，B正确。
3．下列哪项不是甲状腺激素的功能( )
A．促进生长发育 B．促进骨骼成熟
C．促进肝糖原合成 D．保证大脑正常发育
解析：选C 甲状腺激素能促进生长发育，A正确；甲状腺激素能促进骨骼成熟，B正确；胰岛素能促进肝糖原合成，但甲状腺激素不具有此功能，C错误；甲状腺激素能促进中枢神经系统的发育，即保证大脑正常发育，D正确。
4．下列关于生长激素的作用，叙述错误的是( )
A．促进蛋白质合成
B．利于软骨钙化
C．缺乏便会患侏儒症
D．加速骨骼和肌肉生长发育
解析：选C 幼年时缺乏生长激素才会患侏儒症，C错误。
1．某科研小组欲研究甲状腺激素的生理作用，试问该激素能否掺入饲料中进行饲喂处理？
提示：可以通过饲喂。甲状腺激素的本质为氨基酸衍生物，是一种小分子有机物，可以将其掺入饲料中进行饲喂。
2．取生长正常的成年雄鼠甲，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断检测。每隔3 d对甲鼠的甲状腺做一次等量切除，其甲状腺激素和促甲状腺激素水平如图所示，试分析曲线a与b所代表的激素，并为甲亢病人制定一定的治疗措施。
提示：分析题意，切除甲状腺，因此甲状腺激素分泌量减少，b表示甲状腺激素，由于存在负反馈调节，可确定a表示促甲状腺激素。甲亢就是由于甲状腺激素分泌过多引起的，因此通过该实验，还可以给人启示，对于患甲亢的病人可以实施手术治疗，切除部分甲状腺。
1．性激素的调节机制
2．研究动物激素生理功能的思路及方法
(1)研究思路
eq \x(\a\al(某种方法处,理实验动物))→eq \x(\a\al(出现相应,病理症状))→eq \x(\a\al(添加某激素,后恢复正常))→eq \x(\a\al(推知相应激,素生理功能))
(2)常用方法
考向1 生长激素及甲状腺激素的生理作用
1．生长激素和甲状腺激素对人的生长发育非常重要。下列叙述错误的是( )
A．生长激素促进蛋白质合成
B．甲状腺激素促进物质代谢
C．呆小病是幼年缺乏生长激素引起的
D．饮食缺碘可引起甲状腺激素分泌不足
解析：选C 生长激素促进蛋白质合成，A正确；甲状腺激素促进物质代谢，B正确；呆小病是幼年缺乏甲状腺激素引起的，C错误；饮食缺碘可引起甲状腺激素分泌不足，D正确。
2．下列关于甲状腺激素和生长激素的叙述，错误的是( )
A．两种激素的靶细胞相同，均为各种组织细胞
B．幼年时缺乏甲状腺激素会得呆小症
C．若验证甲状腺激素具有促进发育的功能，选择的实验动物应为幼体
D．甲状腺激素不能促进骨骼成熟，而生长激素能对软骨的形成有特别重要的作用
解析：选D 甲状腺激素具有促进新陈代谢，甲状腺激素促进蛋白质的合成，两种激素的靶细胞相同，均为各种组织细胞，A正确；幼年时甲状腺激素不足，患者身材矮小、智力低下、生殖器官发育不全，是呆小症；B正确；成年动物已发育成熟，不能验证甲状腺激素具有促进发育的功能，故若验证甲状腺激素具有促进发育的功能，选择的实验动物应为幼体，C正确；生长激素主要通过促进蛋白质的合成和骨的生长而达到促进生长的作用，甲状腺激素则对机体的生长发育及骨骼成熟也有一定的促进作用，D错误。
考向2 性激素的作用及调节方式
3．下列关于性腺及性激素的叙述，正确的是( )
A．雄激素促进骨骼生长和骨密度增加
B．雌激素促进卵泡和卵子的发生
C．性激素作用的靶组织或靶器官是性腺
D．性腺是指睾丸、卵巢和子宫
解析：选A 雄激素促进骨骼生长和骨密度增加，A正确；雌激素促进卵泡的生长和卵子的成熟，B错误；性激素作用的靶组织或靶器官是信息分子特异性作用的组织或器官，可以是骨骼、肌肉、结缔组织等，C错误；性腺是指睾丸、卵巢，D错误。
4．如图为男性激素——睾酮(T)的调节机制，下列说法错误的是( )
注：GnRH(促性腺激素释放激素)、LH(黄体生成素)、FSH(促卵泡激素)、T(睾酮)
A．图中①②③过程体现了性激素的分级调节，过程④说明性激素存在反馈调节
B．图中各种激素通过体液运输到靶细胞所在位置，进入靶细胞并发挥作用
C．促卵泡激素和黄体生成素均由腺垂体分泌
D．睾酮可增强代谢率，女性体内也有睾酮
解析：选B 通过分析可知，①②③过程体现了性激素的分级调节，过程④说明性激素存在反馈调节，A正确；图中各种激素并不是都进入靶细胞发挥作用，蛋白质类激素作用于靶细胞的细胞膜表面上的受体，固醇类的激素进入靶细胞内作用于细胞内的受体，B错误；腺垂体可以分泌促卵泡激素和黄体生成素，C正确；睾酮可增强代谢率，女性体内也有睾酮，D正确。
[概念易错]
区分甲状腺素与甲状腺激素
甲状腺素≠甲状腺激素。甲状腺激素包括甲状腺素(T4)和三碘甲状腺原氨酸(T3)，不能将甲状腺激素与甲状腺素混淆。
考向3 探究动物激素生理功能的思路及方法
5．为探究腺垂体分泌的促性腺激素对下丘脑分泌促性腺激素释放激素是否存在负反馈调节，①～⑥是各种处理，下列叙述正确的是( )
①注射适量的促性腺激素
②进行手术并切除性腺
③不手术
④注射适量的生理盐水
⑤进行手术不切除性腺
⑥不注射
A．促性腺激素由性腺分泌产生
B．促性腺激素通过垂体门脉运输到下丘脑
C．对照组处理是②④，实验组处理是②①
D．切除性腺后，下丘脑分泌促性腺激素释放激素的量减少
解析：选C 促性腺激素由垂体分泌产生，A错误；促性腺激素通过垂体门脉运输到性腺，B错误；实验组和对照组的小白鼠均应切除性腺，以排除性腺分泌的性激素对下丘脑进行负反馈调节，为遵循单一变量和等量原则，实验组注射促性腺激素，对照组应注射等量的生理盐水，再观察促性腺激素释放激素的含量变化，C正确；切除性腺后，性激素减少，通过负反馈调节，下丘脑分泌促性腺激素释放激素的量增多，D错误。
6．用体重、性别等均相同的三组实验用狗进行以下实验：将含有放射性碘的注射液射到a、b、c三组狗的体内，然后定时检测狗体内血液中的放射量。4 d后，向a组狗体内注射无放射性的甲状腺激素，向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺激素，向c组狗体内注射生理盐水。实验结果如图所示，对实验结果描述错误的是( )
A．a是由于甲状腺功能受到抑制
B．如果给狗注射促甲状腺激素释放激素，则实验狗的血液中放射量与a相同
C．b是由于促甲状腺激素具有促进甲状腺分泌甲状腺激素的功能
D．c在该实验中起对照作用
解析：选B 向a组狗体内注射无放射性的甲状腺激素，若a狗甲状腺功能正常，则甲状腺激素的含量大于c，现在a小于c则说明甲状腺功能受到抑制，A正确；如果给狗注射促甲状腺激素释放激素，则实验狗的血液中放射量与b相同，B错误；由于促甲状腺激素具有促进甲状腺分泌甲状腺激素的功能，所以向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺激素，可促进甲状腺分泌甲状腺激素，C正确；向c组狗体内注射生理盐水，对自身含放射性碘的甲状腺激素的释放无影响，起对照作用，D正确。
知识点(二)eq \b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\c1(,,,,))血糖调节
1．血糖平衡
2．血糖平衡的调节
(1)实质：调节血糖的来源和去向，使其处于平衡状态。
(2)激素调节——两种重要的激素
除胰高血糖素之外，肾上腺素、糖皮质激素等也具有升高血糖的作用。
(3)神经调节：
①交感神经和副交感神经对胰岛的双重支配
交感神经抑制胰岛素的分泌，副交感神经促进胰岛素的分泌。
②神经调节方式
血糖浓度升高，也作用于胰岛组织中的神经末梢或血管内感受器，反射性地引起胰岛素分泌。
1．判断
(1)饥饿状态下，机体通过分解肝糖原和肌糖原来维持血糖平衡。(×)
(2)血糖的含量升高可以促进胰岛α细胞分泌胰岛素。(×)
(3)胰岛素是由51个氨基酸形成的两条肽链所组成的蛋白质，是体内已知的唯一能降低血糖浓度的激素。(√)
(4)胰岛素可使血糖转化为氨基酸。(√)
(5)参与血糖调节的激素只有胰岛素和胰高血糖素。(×)
(6)给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态。要使其苏醒，可适量注射生理盐水。(×)
2．胰岛素在血糖调节中的作用是( )
A．促进血糖去路
B．抑制血糖来源
C．促进血糖去路，抑制血糖来源
D．抑制血糖去路，促进血糖来源
解析：选C 胰岛素是机体内唯一降低血糖的激素，胰岛素能促进全身组织细胞对葡萄糖的摄取和利用，并抑制糖原的分解和糖原异生，进而降低血糖浓度。由此可见，胰岛素在血糖调节中的作用是促进血糖去路，抑制血糖来源。
3．下列与血糖调节有关的叙述不正确的是( )
A．血糖调节的机制是反馈调节
B．血糖平衡受到激素和神经系统的共同调节
C．肾上腺素参与血糖调节
D．肌糖原可直接分解为血糖
解析：选D 血糖调节的机制是反馈调节，A正确；血糖平衡受到激素和神经系统的共同调节，B正确；肾上腺素能升高血糖浓度，因此能参与血糖调节，C正确；肝糖原可直接分解为血糖，但肌糖原不能直接分解为血糖，D错误。
4．某人感觉头昏、心慌、四肢无力，若抽血化验可能是下列哪种情况引起的( )
A．血糖含量过低 B．血浆蛋白含量过低
C．血脂含量过低 D．血脂含量过高
解析：选A 某人感觉头昏、心慌、四肢无力，出现的最可能是低血糖症状，故抽血化验时应有血糖含量过低的情况，此时应及时注射葡萄糖溶液或补充葡萄糖水以快速补充葡萄糖。
血糖平衡对于保证机体各种组织器官的能量供应具有重要意义，胰岛素是维持血糖平衡的重要激素。如图表示胰岛素分泌的调节过程。
思考并回答以下问题：
(1)胰岛素可降低血糖浓度，简要说明胰岛素如何降低血糖浓度？
提示：增加血糖的去向，减少血糖的来源。
(2)葡萄糖直接刺激胰岛β细胞分泌胰岛素调节血糖属于何种调节？
提示：激素调节。
(3)血糖浓度上升时，下丘脑调控胰岛素分泌属于何种调节？
提示：神经调节。
(4)引起胰岛β细胞分泌胰岛素的刺激有哪些？
提示：血糖浓度、神经递质、胰高血糖素。
1．胰岛素与胰高血糖素综合比较
(1)胰岛素与胰高血糖素的关系图示
(2)比较胰岛素与胰高血糖素的作用
(3)分析胰岛素、胰高血糖素、血糖浓度三者之间的关系
曲线解读：
①血糖浓度高时可降低血糖浓度的胰岛素增加，而升高血糖的胰高血糖素含量相对较低。
②当血糖浓度较低时，胰高血糖素的含量增加。
③胰岛素和胰高血糖素共同维持血糖的平衡。
2．血糖调节过程图解
注：图中“＋”表示促进，“－”表示抑制。
分析：①血糖平衡的调节是神经调节和激素调节共同作用的结果，其中神经调节通过激素调节发挥作用，如下丘脑通过有关神经作用于胰岛细胞，使其分泌相关激素调节血糖浓度。
②胰岛素是唯一降低血糖浓度的激素，使血糖浓度升高的激素有胰高血糖素、糖皮质激素、肾上腺素等。
考向1 胰岛素与胰高血糖素的生理作用
1．胰岛素和胰高血糖素是调节血糖水平的重要激素。下列叙述错误的是( )
A．胰岛素促进组织细胞利用葡萄糖
B．胰高血糖素促进肝糖原分解
C．胰岛素和胰高血糖素在血糖水平调节上相互对抗
D．血糖水平正常时，胰岛不分泌胰岛素和胰高血糖素
解析：选D 胰岛素能促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞等组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，A正确；胰高血糖素能促进肝糖原分解和非糖物质转化成葡萄糖，促使葡萄糖释放进血液中，使血糖升高，B正确；胰岛素具有降低血糖浓度的作用，胰高血糖素具有升高血糖浓度的作用，二者在血糖水平调节上相互对抗，C正确；血糖水平正常时，胰岛仍会分泌一定量的胰岛素和胰高血糖素，使机体内二者浓度维持相对稳定状态，D错误。
2．胰岛素是人体已知的唯一能降低血糖浓度的激素，下列关于胰岛素的叙述正确的是( )
A．由胰腺的腺泡组织中的胰岛β细胞分泌
B．能抑制肾小管对过滤液中葡萄糖的重吸收
C．胰高血糖素的分泌会促进胰岛素分泌
D．培养基中添加胰岛素，可提高植物克隆的形成率
解析：选C 胰岛素是由胰腺的胰岛组织中的胰岛β细胞分泌，A 错误；胰岛素能促进肾小管对过滤液中葡萄糖的重吸收，B错误；当血糖浓度低时，胰高血糖素的分泌促进血糖增多，同时也会促进胰岛素的分泌，C正确；培养基中添加胰岛素，可提高动物细胞克隆的形成率，D错误。
考向2 血糖调节过程分析
3．如图表示胰岛素分泌的调节过程及胰岛素作用机理，下列叙述错误的是( )
A．①②都表示激素与胰岛β细胞膜上特异性受体结合
B．③过程需要消耗ATP
C．④表示细胞中葡萄糖氧化分解
D．胰岛素能促进组织细胞膜上葡萄糖转运蛋白增多
解析：选A ①表示神经递质，能与胰岛β细胞膜上特异性受体结合，②表示胰岛α细胞分泌的胰高血糖素，A错误；③表示胰岛β细胞分泌胰岛素，该过程为胞吐，需要消耗ATP，B正确；④表示细胞中葡萄糖氧化分解，胰岛素促进此过程，从而降低血糖浓度，C正确；胰岛素能促进葡萄糖进入组织细胞，故胰岛素能促进组织细胞膜上葡萄糖转运蛋白增多，D正确。
4．激素GLP1具有调节胰岛素与胰高血糖素分泌等功能，当GLP1的分泌量不足时，会导致Ⅱ型糖尿病。如图是某糖尿病患者注射一定量的GLP1后，测得血糖、胰岛素及胰高血糖素的浓度变化。下列相关叙述错误的是( )
A．胰岛β细胞、胰岛α细胞可能有GLP1受体
B．正常人体在饥饿状态下，GLP1的分泌量会增加
C．GLP1有促进胰岛素分泌与抑制胰高血糖素分泌的作用
D．合成GLP1类似物，可作为开发治疗Ⅱ型糖尿病药物的新途径
解析：选B 激素GLP1具有调节胰岛素和胰高血糖素分泌等功能，而胰岛素由胰岛β细胞分泌；胰高血糖素由胰岛α细胞分泌，故具有GLP1受体的靶细胞有胰岛β细胞、胰岛α细胞，A正确；正常人体在饥饿状态下，GLP1的分泌量会减少，使得胰岛素分泌减少，胰高血糖素分泌增加，B错误；注射激素GLP1后，糖尿病患者的血糖浓度降低，说明GLP1促进胰岛素分泌，抑制胰高血糖素分泌，C正确；某糖尿病患者注射一定量的GLP1后，血糖降低，则合成GLP1类似物，可作为开发治疗Ⅱ型糖尿病药物的新途径，D正确。
考向3 与血糖调节相关的实验设计与分析
5．为了验证胰岛素的作用，实验人员选取了一群生理状态相当的实验兔，分为甲、乙、丙三组。实验处理和结果记录如表所示。下列叙述错误的是( )
A.三组兔子血糖的平均浓度大小顺序为b＞c＞a
B．乙组兔子血液中的胰岛素含量高于丙组
C．甲组兔子会因肌肉得不到足够的能量供应而出现四肢无力的症状
D．如继续给乙组兔子注射胰岛素溶液，血糖浓度的平均值会下降
解析：选D 由于胰岛素具有降低血糖的作用，甲组胰岛素浓度最高，血糖降低最多，丙组自身可以产生胰岛素，其血糖浓度降低次之，乙组注射胰岛素受体抑制剂后血糖浓度最高，所以三组兔子一段时间后血糖的平均浓度为b＞c＞a，A正确；乙组兔子血液中的胰岛素含量高于丙组，B正确；甲组兔子会因肌肉得不到足够的能量供应而出现四肢无力的症状，C正确；如继续给乙组兔子注射胰岛素溶液，由于胰岛素受体抑制剂会使胰岛素不能发挥作用，因此血糖浓度的平均值不会下降，D错误。
6．欲研究葡萄糖摄入量对餐后血糖和尿糖的影响，某同学以正常大鼠(A品系)和胰岛素依赖型糖尿病模型大鼠(B品系)为实验材料进行了实验。
实验思路：取A品系大鼠分为若干组，每组分别灌胃不同浓度的葡萄糖溶液；取B品系大鼠分为若干组，每组分别灌胃不同浓度的葡萄糖溶液；适宜时间后进行餐后血糖和尿糖检测，分析统计实验结果。回答下列问题：
(1)预测实验结果(以一个坐标曲线图表示实验结果，其中横坐标为葡萄糖摄入量)。
(2)分析与讨论：
①上述实验思路中，大鼠在实验前应处于空腹状态。原因是_______________________。
②胰岛素依赖型糖尿病模型大鼠在进食前注射胰岛素能有效减轻病症。为验证上述结论，在上述实验基础上增设若干组，其处理是_________________________________________
__________________________，适宜时间后进行餐后血糖和尿糖检测。若注射胰岛素后未及时进食，大鼠出现低血糖症状，此时应采取的措施是________________________________。
③胰岛素是由胰岛组织的________分泌的。 胰岛素可以促进细胞摄取、贮存和利用葡萄糖，还可抑制________________________，从而发挥降血糖的作用。同时，胰岛素可以促进______________________________，从而使大鼠在正常情况下无尿糖。
解析：(1)A品系是正常大鼠，自身能合成胰岛素，灌胃葡萄糖之后，可以分泌胰岛素降低血糖，因而餐后血糖上升比较缓慢，尿糖量较低；B品系大鼠不能合成胰岛素，灌胃葡萄糖之后，血糖浓度高于A品系大鼠，而后葡萄糖随尿液排出，尿糖量也高于A品系大鼠。(2)①上述实验思路中，大鼠在实验前应处于空腹状态，原因是减小大鼠原来的血糖水平对实验结果的影响。②要验证胰岛素依赖型糖尿病模型大鼠在进食前注射胰岛素能有效减轻病症，需要取B品系大鼠分为若干组，注射胰岛素后分别灌胃不同浓度的葡萄糖溶液，适宜时间后进行餐后血糖和尿糖检测。若注射胰岛素后未及时进食，大鼠出现低血糖症状，此时立即补充葡萄糖溶液。③胰岛素是由胰岛β细胞分泌的。胰岛素可以促进细胞摄取、贮存和利用葡萄糖，还可抑制非糖物质转化为葡萄糖。同时，胰岛素可以促进肾小管对过滤液中葡萄糖的吸收，从而使大鼠在正常情况下无尿糖。
答案：(1)
(2)①减小大鼠原来的血糖水平对实验结果的影响 ②取B品系大鼠分为若干组，注射胰岛素后分别灌胃不同浓度的葡萄糖溶液 补充葡萄糖溶液 ③β细胞 非糖物质转化为葡萄糖 肾小管对过滤液中葡萄糖的吸收
知识点(三)eq \b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\c1(,,,,))激素参与的“应急”与“应激”反应
1．肾上腺的组成
由皮质和髓质两部分组成，皮质包在髓质的外面。肾上腺髓质受交感神经支配。
2．肾上腺髓质与皮质的功能
1．判断
(1)肾上腺由皮质和髓质两部分组成。(√)
(2)肾上腺髓质分泌的肾上腺素只参与体液调节。(×)
(3)糖皮质激素在临床上可用于抗炎症、抗过敏等。(√)
(4)肾上腺分泌的激素参与机体的应急和应激反应。(√)
(5)糖皮质激素作用于中枢神经系统使机体处于机敏、高度警觉的状态。(×)
2．下列关于糖皮质激素本质及作用，叙述错误的是( )
A．糖皮质激素为类固醇激素
B．糖皮质激素能增加机体抗伤害刺激的能力
C．糖皮质激素与胰岛素存在拮抗作用
D．糖皮质激素可将葡萄糖转化为氨基酸
解析：选D 糖皮质激素促进肝细胞将氨基酸转化为葡萄糖，D错误。
3．糖皮质激素是由肾上腺皮质分泌的类固醇，其调节机理如图所示。下列叙述错误的是( )
A．识别糖皮质激素的受体位于细胞内
B．血糖浓度降低可能会刺激糖皮质激素释放
C．糖皮质激素对非糖物质的转化具有调节作用
D．糖皮质激素与胰岛素对血糖调节具有协同关系
解析：选D 据图示可知，识别糖皮质激素的受体位于细胞内，A正确；糖皮质激素可促进血糖浓度的升高，故刺激糖皮质激素释放的因素可能是血糖浓度降低，B正确；糖皮质激素对非糖物质的转化具有调节作用，C正确；糖皮质激素能升高血糖，胰岛素能降低血糖，二者对血糖的调节具有拮抗关系，D错误。
4．下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素的叙述，错误的是( )
A．胰岛素在胰岛β细胞中合成，胰高血糖素在胰岛α细胞中合成
B．胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素不是唯一升高血糖的激素
C．胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内
D．胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生
解析：选C 胰岛素是一种由胰岛β细胞合成的，能够降低血糖浓度的激素，胰高血糖素是在胰岛α细胞中合成的，能够升高血糖的激素，A正确；胰岛素是唯一降低血糖的激素，而胰高血糖素、肾上腺素都能升高血糖，B正确；胰岛素激活胰岛素受体后，胰岛素能促进组织细胞吸收葡萄糖，但葡萄糖是通过载体蛋白进入细胞内的，C错误；当胰岛素分泌不足时，组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖的过程受阻，会导致血糖浓度升高，可能会导致糖尿病的发生；当胰高血糖素分泌过多时，可促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，也会导致血糖浓度升高，可能会导致糖尿病的发生，D正确。
应激是机体在遭遇内外环境剧烈刺激时所产生的一种全身性非特异性适应性反应，其中能引起应激反应的因素称为应激原。应激反应过程如图所示。
请据图思考并回答以下问题：
(1)据图分析，人在遭遇惊吓时，肾上腺素分泌的调节方式。
提示：由示意图可知，人在遭遇惊吓时，应激原刺激下丘脑，通过传出神经促进肾上腺髓质分泌肾上腺素，所以肾上腺素分泌的调节方式是神经调节。
(2)受到惊吓后，人常表现出面色苍白，原因是什么？
提示：受到惊吓后，肾上腺素分泌增加，使面部毛细血管收缩，血流量减少，所以人常表现出面色苍白。
(3)机体在应激状态下，糖皮质激素与胰高血糖素在调节血糖浓度时存在协同作用，使血糖浓度升高，保证机体重要器官的能量供应。为验证应激时糖皮质激素能促进胰高血糖素的分泌，需利用切除肾上腺髓质的小鼠进行实验，原因是什么？
提示：为验证应激时糖皮质激素能促进胰高血糖素的分泌，需利用切除肾上腺髓质的小鼠进行实验，原因是肾上腺髓质通过分泌肾上腺素，促进胰高血糖素的分泌，会干扰实验结果。
(4)长期生活在暴力家庭的儿童，常出现生长缓慢、青春期延迟等症状，在医学上被称为心理社会呆小状态，据图分析这些症状出现的原因。
提示：长期生活在暴力家庭的儿童，体内糖皮质激素处于较高水平，使生长激素、性激素等激素的分泌减少，生长发育受到抑制。
1．肾上腺素的作用
(1)对心脏的作用
提高心肌的兴奋性，即增加心肌的收缩力，加快传导，提高心率。
(2)对血管的作用
体内各部位血管的肾上腺素受体的种类和密度各不同，因此肾上腺素对各部位血管的效应也不一致。对皮肤黏膜和内脏的血管呈现收缩作用；对冠状动脉和骨骼肌呈现扩张作用等。
(3)对肺的作用
肾上腺素使支气管血管收缩，降低毛细血管的通透性，有利于消除支气管黏膜水肿。
(4)对中枢神经系统的作用
作用于中枢神经系统，使机体处于反应机敏、高度警觉的状态。
(5)在机体代谢、机能改善等方面的作用
①升高血糖，降低外周组织对葡萄糖摄取的作用
②引发机体爆发性典型体征，如心跳加快、呼吸加深、通气改善、血流量加快、糖原水解加强、基础代谢速率增加等。
2．糖皮质激素的生理作用
(1)抗炎作用：对抗各种原因如物理、化学、生物、免疫等引起的炎症；改善红、肿、热、痛症状。在炎症后期可抑制毛细血管和成纤维细胞的增生，减轻后遗症。
(2)免疫抑制作用：抑制巨噬细胞对抗原的吞噬和处理，减少循环血中的淋巴细胞数量。
(3)抗休克：扩张痉挛收缩的血管和加强心肌收缩力；降低血管对某些收缩血管活性物质的敏感性，使微循环血流动力学恢复正常，改善休克状态；稳定溶酶体膜。
(4)其他作用：血液与造血系统，糖皮质激素能刺激骨髓造血功能；中枢神经系统，提高中枢神经系统的兴奋性；消化系统，使胃酸和胃蛋白酶分泌增多。
考向1 肾上腺素及糖皮质激素的作用
1．肾上腺素是一种激素和神经传送体，它能让人呼吸加快心跳与血液流动加速，瞳孔放大，为生命活动提供更多能量。下列关于肾上腺素的叙述，错误的是( )
A．临床可用于过敏性休克、心搏骤停等应急抢救
B．肾上腺素可作为神经递质通过主动转运的方式释放
C．人在恐惧、严重焦虑、失血等紧急情况下肾上腺素的分泌增多
D．肾上腺素的分泌增多，人表现为警觉性提高、反应更加快速等特征
解析：选B 肾上腺素能让人呼吸加快心跳与血液流动加速，瞳孔放大，为生命活动提供更多能量，因此临床可用于过敏性休克、心搏骤停等应急抢救，A正确；肾上腺素可作为神经递质通过胞吐的方式释放，B错误；人在恐惧、严重焦虑、失血等紧急情况下肾上腺素的分泌增多，C正确；肾上腺素的分泌增多，人表现为警觉性提高、反应更加快速等特征，D正确。
考向2 激素与“应急”与“应激”
2．如图为人体受到某种应急刺激时机体进行调节的模式图，下列叙述错误的是( )
A．激素A是促肾上腺激素释放激素
B．激素B通过体液运输到肾上腺皮质
C．应激刺激使激素A增加的结构基础是反射弧
D．长期使用糖皮质激素易导致肾上腺皮质功能减退
解析：选B 激素A是促肾上腺激素释放激素，A正确；激素B是促肾上腺激素，通过体液运输到全身，但只能作用于肾上腺皮质，能促进糖皮质激素的分泌，B错误；由图可知，肾上腺皮质激素的分泌是神经—体液调节的结果，应激刺激使激素A增加相当于完成反射，则结构基础是反射弧，C正确；长期使用糖皮质激素，能抑制垂体的生命活动，使得促肾上腺激素减少，则肾上腺皮质功能减退，D正确。
1．人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是( )
A．该肾上腺素作用的靶器官包括心脏
B．该实例包含神经调节和体液调节
C．肾上腺皮质释放肾上腺素的调节属于激素的分级调节
D．该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础
解析：选C 根据题意“该激素可用于心脏，使心率加快”可以看出，该激素作用于心脏，心脏是靶器官，A正确；根据题意“在内脏神经的支配下”、“肾上腺髓质释放肾上腺素”，既有神经调节又有激素调节，B正确；肾上腺皮质释放糖皮质激素的调节属于激素的分级调节，C错误；反射弧是神经调节的结构基础，D正确。
2．下列关于人体性激素的叙述，正确的是( )
A．性激素由性腺产生，不会反作用于性腺
B．性激素都只能注射使用而不能口服使用
C．雌激素促进乳腺的生长和皮下脂肪的分解
D．雄激素可以增强代谢率，并影响人的行为
解析：选D 性激素由性腺产生，当性激素含量过多时，会作用于性腺，如运动员服用过量的性激素会导致性腺的萎缩，A错误；性激素是固醇类激素，可以注射，也可以口服，B错误；雌激素能促进乳腺生长发育，促进皮下脂肪的形成，C错误；雄激素可以增强代谢率，并影响人的行为，D正确。
3．人体内某一内分泌调节的过程如图所示，下列有关叙述错误的是( )
A．靶细胞上的受体与激素 H 结合后将其运至细胞内
B．胰岛β细胞是胰岛组织中数目最多的内分泌细胞
C．激素H是目前发现唯一降血糖的激素
D．胰岛β细胞以胞吐的方式将激素 H 释放至组织液
解析：选A 靶细胞上的受体与激素H即胰岛素结合后，促进血糖合成、分解或转化，A错误；胰岛β细胞约占胰岛细胞总数的70%，是胰岛组织中数目最多的内分泌细胞，B正确；激素H即胰岛素是目前发现唯一降血糖的激素，C正确；激素H即胰岛素的本质是蛋白质，胰岛β细胞以胞吐的方式将其释放至组织液，D正确。
4．人体甲状腺分泌和调节示意图如图，其中TRH表示促甲状腺激素释放激素，TSH表示促甲状腺激素，“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用。据图分析，下列叙述正确的是( )
A．寒冷信号能直接刺激垂体分泌更多的TSH
B．下丘脑通过释放TRH直接调控甲状腺分泌T3和T4
C．甲状腺分泌的T4直接作用于垂体而抑制TSH的释放
D．长期缺碘会影响T3、T4、TSH和TRH的分泌
解析：选D 寒冷信号是通过刺激下丘脑，由下丘脑释放TRH来促进垂体分泌更多TSH的，寒冷信号不能直接刺激垂体，A错误；下丘脑释放的TRH作用于垂体，促进垂体分泌TSH，TSH刺激甲状腺分泌T3和T4，B错误；根据题图分析可知，T4是经过脱碘作用转变为T3，再由T3负反馈作用于垂体，T4不直接作用于垂体，C错误；T3和T4均含碘，长期缺碘会导致T3和T4合成受阻，进而影响TSH和TRH的分泌，D正确。
5．某同学从小白鼠的体内提取了一种激素，推测可能是胰岛素或甲状腺激素。为了探究该激素是何种激素，把生理状况相同的小鼠分成四组，编号甲、乙、丙、丁，给甲组小鼠注射一定量的该激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水，丙组小鼠饲喂含该激素的饲料，丁组小鼠饲喂不含该激素的饲料，观察现象。下列分析错误的是( )
A．如果甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素
B．如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素
C．如果丙组小鼠出现休克，饲喂适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素
D．如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素
解析：选C 胰岛素具有降血糖作用，给甲组小鼠注射一定量的该激素，甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素，A正确；甲状腺激素具有促进代谢活动，提高神经系统的兴奋性，因此如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素，B正确；如果丙组小鼠出现休克，饲喂适量的葡萄糖后恢复，该激素有可能是甲状腺激素不能说明该激素是胰岛素，因为胰岛素的化学本质是蛋白质，口服会被消化，C错误；甲状腺激素具有促进代谢活动、提高神经系统的兴奋性，因此丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素，D正确。
课标内容
核心素养
1.激素调节人体生长发育
1.科学思维——通过激素调节的实例分析，归纳激素调节的特点，提升比较与归纳的能力；基于血糖平衡调节的实例分析，阐述血糖平衡及其调节，养成分析与推理的科学思维能力；归纳、概括肾上腺皮质与髓质的结构与功能特点，比较两者功能差异。
2．生命观念——基于对机体“应急”与“应激”生理状态的分析与学习，认同生物体对环境的适应能力，形成稳态与平衡观。
3．社会责任——基于血糖调节的学习与分析，能够解答与糖尿病有关的问题。
2.激素调节内环境稳态
3.激素参与“应急”和“应激”反应
处理
方法
实例
异常反应
结论(功能)
饲
喂
法
用甲状腺激素制剂饲喂蝌蚪
①短时间内，变成小型青蛙
①②④说明分泌物能促进幼小动物的发育；③说明分泌物促进新陈代谢，加速体内物质氧化分解；⑤说明分泌物能提高神经系统的兴奋性
摘
除
法
摘除蝌蚪的甲状腺
②发育停止(小蝌蚪→大蝌蚪，不变态)；③身体臃肿
摘除小狗的甲状腺
④发育停止；⑤呆笨、精神萎靡
移
植
法
割除睾丸
↓
移植卵巢
雄性第二性征逐渐消退
↓
逐渐出现雌性第二性征
性激素能激发并维持第二性征
注
射
法
切除幼年
动物的垂体
↓
注射一定量
的生长激素
生长停滞
↓
逐渐恢复生长
垂体分泌的生长激素能促进动物的生长
名称
分泌条件
分泌
部位
生理作用
胰岛素
血糖浓度升高到一定程度
胰岛β细胞
①促进组织细胞加速摄取、储存和利用葡萄糖，抑制非糖物质转化成葡萄糖
②调节体内各种营养物质的代谢，维持机体正常代谢和生长
胰高
血糖素
血糖浓度降低到一定程度
胰岛α细胞
促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，促进非糖物质转变成葡萄糖，使血糖浓度回升到正常水平
胰岛素
胰高血糖素
分泌细胞
胰岛β细胞
胰岛α细胞
本质
蛋白质
多肽
地位
唯一能降低血糖浓度的激素
升高血糖的激素之一
靶细胞
肝脏、肌肉等各种组织细胞
肝细胞
作用
(1)促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞摄取、储存、利用葡萄糖；
(2)抑制氨基酸转化成葡萄糖
(1)促进肝糖原的分解，使血糖升高；
(2)促进脂肪的分解
两者关系
胰岛素与胰高血糖素在调节血糖中的作用相反，互为拮抗作用
组别
处理方法(肌肉注射)
相同时间后检测血糖平均浓度
甲
生理盐水＋胰岛素
a
乙
生理盐水＋胰岛素受体抑制剂
b
丙
生理盐水
c
肾上腺髓质
肾上腺皮质
分泌激素
肾上腺素
糖皮质激素
激素本质
酪氨酸衍生物
类固醇激素
主要功能
交感—肾上腺髓质系统参与机体应急反应，提高机体的警觉性和应变力
①主要参与机体应激反应，增强机体的耐受力和抵抗力
②糖皮质激素可促进肝细胞将氨基酸转化为葡萄糖，与胰岛素有拮抗作用
联系
“应激”和“应急”都是机体在受到伤害刺激的状态下，通过中枢神经系统整合，出现的保护反应，以应对并适应环境突变而确保生存。
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