青岛版 (六三制)二年级下册六 田园小卫士——万以内数的加减法（二）教学设计

1 菜园卫士——连续进位、退位的三位数加减三位数

        教学内容

教材第 65～67 页，连续进位、退位的三位数加减三位数。

        教学提示

本课的主要教学内容是连续进位、退位的三位数加减法，是以万以内数的认识和万以内   数的加减法（一）为知识基础，它既是万以内数的加减法（一）的延续及发展。本课共设置    4 个问题，前两个问题主要学习连续进位的加法，后两个问题主要学习连续退位的减法。其中，两个红点问题是关键，教材作了全方位的探索，以学生已有知识为起点，充分体现学生   自主探究的过程，利用已有的一次进位和一次退位的知识，通过迁移得到连续进位或退位的   加减法计算方法。

用竖式计算是本节课的重点，教材以电脑娃娃的话“计算加（减）法时，要注意些什么”   提示我们对方法进行归纳和总结，可采用先尝试再讨论交流的方法，使学生明确“哪一位上的数相加满十，就要向前一位进 1”以及“哪一位上的数不够减，从前一位退 1，在本位上加 10 再减。”

        教学目标

知识与能力

结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。  过程与方法

在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法，培养初步的  应用意识和解决问题的能力。

情感、态度与价值观

在提出问题、解决问题的过程中，感受数学源于生活，体验解决数学问题成功的喜悦，  增强对数学学习的兴趣和信心。

        教学重点、难点

教学重点：掌握三位数连续进位、连续退位的加减法的笔算方法，并能正确计算。

教学难点：理解连续进位与退位的算理。

        教学准备

教师准备：课件 ，计数器

学生准备：计数器，学习用品

        教学过程

（一）新课导入：

1、同学们，你们知道七星瓢虫吗？（知道）

2、它可是田园的小卫士呢，想不想去看看他们的工作场面？

3、（课件出示信息窗）仔细观察画面，你发现了什么？你能提出什么数学问题？

（1）  数学信息：

生：茄子一共有 435 棵，已检查了 276 棵

生:白菜已检查了 189 棵，还剩 394 棵没有检查

生:七星瓢虫，茄子地里有 247 只，白菜地里有 158 只

（2）  数学问题：

生：一共有多少棵白菜？ 生：地里共有多少只瓢虫？

生：还有多少棵茄子没有检查？

生：已检查的茄子比已检查的白菜多多少棵？ 生：……

设计意图：农村的小孩子们都认识七星瓢虫，提到它，孩子们兴奋了很多，整节课对今  天的学习内容都会投入最大的热情。

（二）探究新知：

二、合作探究，解决问题。

1、连续进位的三位数加三位数：一共有多少棵白菜？

（1）读信息：已检查了 189 棵，还剩 394 棵快来检查

（2）列式：189+394=

（3）  在小组内交流一下自己的想法、算法。（学生利用已有的加法经验，想一想、算一  算）

（4）  哪个小组愿意把小组的算法说给全班同学听？（可能会出现以下几种算法：估算、列竖式算、用计数器拨）

让学生分别说一说，当出现竖式计算时，要板书竖式： 1 8 9

    + 3 191 4   

5 8 3

（5）  让学生对照竖式再说一说算理及算法。

（6）  学生独立解决地里共有多少只瓢虫？孩子们演示板书汇报进行集体订正

2 4 7

    + 11 51 8

4 0 5

（7）  小结：计算加法时，要注意什么？引导学生说一说在计算加法时要的问题。  生:相同数位要对齐

生：个位满十向十位进 1，十位满十向百位进 1，百位满十向千位进 1 生：哪位满十向前一位进 1。

生：……

2、连续退位的三位数减三位数：还有多少棵茄子没检查？

（1）  你自己能解决吗？自己试一试。把自己的想法在小组内交流一下。

（2）  哪个小组愿意把小组的想法说给同学们听：

说到竖式时要板书：

˙˙

4 3 5

  —2 7 6 

1 5 9

（3）  说算法：个位减起，5 减 6 不够减，从十位退 1，15 减 6 等于 9，十位 2 减 7 不够减，从百位退 1，12 减 7 等于 5，百位 3 减 2 等于 1，所以，435 减 276 等于 159。

（4）  学生独立解决：已检查的茄子比已检查的白菜多多少棵？ 用你喜欢的方法去做。全班交流自己的竖式算法。

（5）  小结：计算减法时，要注意什么？ 生：相同数位对齐，从个位算起

生：个位不够减，向十位借 1 当 10 用，十位不够减，向百位借 1 当 10 用，……

生：哪位不够减，向前一位借 1 当 10 用

设计意图：连续进位、退位的三位数加减三位数是本节课的重点，所以在学生进行竖式   计算时，一定要让学生多说说自己的想法，多说算理，并及时进行巩固，有助于检查学生的   错误，提高学生的计算速度。

1、解决剩余问题。

（学生独立完成，汇报交流：让学生主要说一说为什么这样列式，怎样算的。）   2、列竖式计算：

192+58= 432—153=

646+354= 542—169=

学生独立完成后，重点让学生说说自己竖式计算的算法。

设计意图：孩子们提出的问题，有很多，独立完成剩余问题，是对知识的检查，也是对  学生的尊重，解决完自己提出的问题，孩子们也有成功感。

（四）达标反馈

火眼金睛辨对错

3 7 8 3 8 5

  + 2 6 7     +4 5 7

6 3 5 8 4 2

6 1 5 6 2 5

 -4 5 7         -3 8 6    

1 6 8 2 3 9

     -4  5 7   

1  5 8

改错:

3 7 8

  + 21  61 7    

6 4 5

（五）课堂小结

这节课你的收获是什么？哪些方面你对自己很满意？ 生：我学会了三位数加三位数连续进位。

生：我学会了三位数减三位数连续退位. 生：在刚才发言时我受到了你的表扬。

设计意图：这一环节，是教师和学生一起进行总结的过程，使学生学会总结知识，把所   学知识变成自己内在的东西。自己对自己的及时评价，使得孩子们发现自己的优点，培  养孩子的自信和对数学学习的兴趣。

（六）布置作业

1、每张卡片上的和是多少，差是多少？

2、我会填

3、小白鸽送信。

4、计算并验算

465＋389= 729－684= 975－486=

5、学校商店上午卖出 219 根冰棒，下午卖出 392 根冰棒，一天一共卖出多少根冰棒？

6、同学们去爬山，这座山高 987 米，小明爬了 398 米，还有多少米就爬到了山顶？ 答案：1、913,719；970,116；962,246；919,529。

2、367,214,689。

3、第一只白鸽是 915 号信箱，第二只白鸽是 483 号信箱，第三只白鸽是 516 号信箱，第四

只白鸽是 158 号信箱。

4、854,45,489。验算略。

5、 219+392=611(根)

2 1 9

  + 31  91 2    

6 1 1

答：一天一共卖出 611 根冰棒。6、987-398=589(米)

9 8 7

- 3 9 8

        板书设计

5 8 9 答：还有 589 米就爬到了山顶.

菜园卫士——连续进位、退位的三位数加减三位数 一共有多少棵白菜？

已检查了 189 棵，还剩 394 棵快来检查

189+394=583（棵）

1 8 9

   + 3 191 4   

5 8 3

答：一共有 583 棵白菜。

还有多少棵茄子没检查？435-276=159（棵）

· ·

4 3 5

  —2 7 6 

1 5 9

答：还有 159 棵茄子没检查。

        教学资料包资料链接：

七星瓢虫

七星瓢虫又叫金龟，俗称花大姐。分布在我国东北、华北、华中、西  北、华东和西南等一些省区;另记载于蒙古、朝鲜、日本、原苏联、印度及欧  洲地区。成虫体长 5.2-6.5 毫米，宽 4-5.6 毫米。身体卵圆形,背部拱起，呈

半个水瓢状。头黑色、复眼黑色，内侧凹入处各有 1 淡黄色点。触角褐色。口器黑色。上额

外侧为黄色。前胸背板黑，前上角各有 1 个较大的近方形的淡黄地。小盾片黑色。鞘翅红色

或橙黄色，两侧共有 7 个黑斑;翅基部在小盾片两侧各有 1 个三角形白地。体腹及足黑色。七星瓢虫是著名的害虫天敌，成虫可捕食麦蚜、棉蚜、槐蚜、桃蚜、介壳虫、壁虱等

害虫，可大大减轻树木、瓜果及各种农作物遭受害虫的损害，被人们称为“活农药”。

七星瓢虫有较强的自卫能力，虽然身体只有黄豆那么大，但许多强敌都对它无可奈何。它 3 对细脚的关节上有一种“化学武器”，当遇到敌害侵袭时，它的脚关节能分泌出一种极

难闻的黄色液体，使敌人因受不了 而仓皇退却、逃走。它还有一套装死的本领，当遇到强敌和危险时，它就立即从树上落到地下，把 3 对细脚收缩在肚子底下，装死躺下，瞒过敌人而求生。

瓢虫之间还有一种奇妙的习性：益虫和害虫之间界限分明，互不干扰，互不通婚，各自保持着传统习惯，因而不论传下多少代，不会产生“混血儿”，也不会改变各自的传统习性。

数学资料：

装水果 478 千克 装水果 365 千克

两辆汽车一共装了多少千克水果？

答案：478+365=843（千克）答：两辆汽车一共装了 843 千克水果。