数学五年级下册三 剪纸中的数学--分数加减法（一）第二课时教学设计及反思

这是一份数学五年级下册三 剪纸中的数学--分数加减法（一）第二课时教学设计及反思，共4页。
第二课时
教学内容
教材 40 页，同分母分数加减混合运算
教学提示
这节课是学生在学习了整数的加减法，同分母分数的连加减的基础上的一节练习课， 意在培养学生的计算能力。
教学目标
知识与能力
学会同分母分数混合运算的计算方法。过程与方法
鼓励学生用自己的喜欢的方法进行计算，提到学生的计算能力。 情感、态度与价值观
继续感受数学与现实生活的密切联系，体会生活的丰富多彩。
重点、难点
重点、难点
学会同分母分数混合运算的计算方法。
教学过程
（一）新课导入：复习旧知导入
151
＋＋
666
528
＋＋
999
7 - 2 - 3
121212
1-1 -1
33
指名说出同分数分母连加连减的计算方法。
设计意图：通过复习旧知，引导学生回顾同分母分数加减法的计算方法，为后续学习本
课新知作铺垫。
（二）探究新知：
学习 39 页自主练习第 4 题。引导学生独立思考，认真读题。
放手让学生独立完成，然后交流自己的想法。 学生可能列综合算式：
1- 8 - 9
2525
=1-（ 8
25
+ 9 ）=
25
比较这两个算式，结合我们原来学习的整数加减法的运算顺序，你想说些什么？ 学生交流自己的想法。
完成自主练习独立完成自主练习 5、6、8、10 认真审题，注意解题思路，正确列式计算。
集体订正。
第 10 题是个填空题，在交流时，注意让学生说明自己的思考过程。有的学生可能会先算出等式一边的结果，然后减去（或加上）一边的结果，也有的可能根据算式各部分之间的 关系列加减混合算式进行计算，只要方法合理，都要鼓励，让学生在交流中掌握自己喜欢的 方法。
自主练习 7，开火车口答的形式完成，关注学生的熟练程度。
自主练习 9，小组交流讨论后完成
指名说出如何正确的填出括号里的数，集体订正。
引导学生自己总结出同分母分数加减法的计算方法。 学生独立思考，用自己喜欢的方法总结。
全班交流。
师小结：同分母分数加减混合运算的运算顺序：同分母分数加减混合运算和整数加减混 合运算的运算顺序相同。没有括号的，按照从左到右的顺序依次计算；有括号的，先算括号 里面的，再算括号外边的。
设计意图：通过自学交流，让学生自主学习，鼓励学生用自己的喜欢的方法进行计算， 提到学生的计算能力
（三）达标反馈
1. 5
17
5 2.3-
＋13 - 7
1717
- 7
1212
3. 27
21
- 7 ＋ 1
2121
4. 5
23
（）（）
＋
＋
2323
=19
23
答案：1.11
17
2.23.14.113
（四）课堂小结）
这节课你有什么收获？
（五）布置作业
＋
1.8117
＋
191919
2.8
5
-2 ＋3
55
3.8
13
＋ 3 - 7
1313
62
4.2--
77
在括号里填上不同的数，使组成的数是满足条件的最简真分数。
＋
1-（）（）
1717
=13
17
一根绳子第一次用去全长的 5
27
，第二次用去全长的 7
27
，两次一共用去这根绳子的几
分之几？还剩几分之几？
答案：1. 26
19
2. 9
5
3. 4
13
4. 6
7
5. 51
=
6.5 ＋ 712
272727
1- 5
27
- 7 =15 =5
27279