小学数学青岛版 (五四制)四年级下册四 中国的热极——认识负数教学ppt课件

这是一份小学数学青岛版 (五四制)四年级下册四 中国的热极——认识负数教学ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了负数的历史等内容，欢迎下载使用。

在熟悉的生活情境中感受和理解 正、负数的意义，会用正、负数 表示生活中具有相反意义的量；会正确读写正、负数；在熟悉的生活情境中，经历数学 化、符号化的探究过程，能正确 区分正数、负数和0；体会正、负数与生活的密切联系。
说出与我意思 相反的话来。
①向前走10步；②电梯上升5层；③从银行支出1000元；④超市本月盈利500元；
吐鲁番素有“火洲”之称。夏季平均气温在38℃左右，盆地中心 的气温达 到49℃以上。吐鲁番的日温差特别大。3月份日平均最高气温在零上13℃左右， 最低气温在零下3℃左右。吐鲁番盆地比海平面低155.31米，是我国地势最低的地方；吐鲁番 市区附近的火焰山主峰比海平面高831.7米。
零上13℃与零下3℃是 什么意思？怎样表示？我们借助温度计来研究。
我知道温度计以0℃为分界线。
怎样记录这两个温度呢？
零上13℃在0℃以上， 零下3℃在0℃以下。
我这样表示：13℃表示零上13℃，3℃表示零下3℃。
零上13℃,用“+13℃”表示。 零下3℃,用“-3℃”表示。
读出水银柱所 表示的温度。
写作：0℃读作:零摄氏度
写作:-10℃读作:零下十摄氏度
写作:+14℃或14℃
读作:正十四摄氏度或十四摄氏
比海平面低155.31米是 什么意思？怎样表示呢？
把海平面看成分界线，用“0”表示。 “比海平面低155.31米”的意思是比 0还要少155.31米。
比海平面低155.31米可以表示为:-155.31米。
把海平面看成分界线，用“0” 表示。 “比海平面低155.31米” 的意思是比0还要少155.31米。
比海平面高831.7米可以表示为：+831.7米。
像+13、+831.7⋯⋯都是正数。“＋”是正号，通常省略不写；+13读作“正十三”。像-3、-155.31⋯⋯都是负 数。“－”是负号；-3读作“负三”。0既不是正数，也不是负数。
讨论：风速怎么 会有负的？
刘翔在第十届世界田径锦 标赛半决赛中，110米栏 的成绩是13.42秒，当时 赛场风速为每秒-0.4米。 每秒-0.4米
正数一定要在数字前加上“+”(错误判断：对提醒：数字除0外不加正号也是正数。
0和正整数正整数和正分数正整数、正小数和正分数错误选择：A 正确选择：C
具有相反意义的量，可以用正、负数表示。
你能找一找生活中运 用正、负数的例子吗？
1. 写出下面温度计上显 示的气温各是多少摄氏 度，并读一读。
2.先读一读，再把下列各数填入
4-14+239-3.4507
0既不是正数也不是负数
3.你会填一填,读一读吗？
-3 -2 -1012+3 4-2接近2，还是接近0？
结论：0既不是正数，也不是负数。
中国是世界上最早认识和应 用负数的国家。
最早记载负数的是我国古代的数 学名著《九章算术》:“粮食入仓为 正，出仓为负；收入的钱为正，付 出的钱为负” 。
到了1700多年前，我国数学家刘 徽在注解《九章算术》时，更进一 步地概括了正、负数的意义:“两算 得失相反，要令正负以名之。”
由于记录时换色不方便，到了十 三世纪，数学家还创造了在数字上 面画斜杠来表示负数的方法。
国外对负数的认识经历了一个曲 折的过程，直到20世纪初才逐渐形成 现在的形式。
正数前面可以写“+”，但通常不写，而负数前面的“－”必须写。
正数前面可以读“正”，但通常不读（如果有“+”号必须 读），而负数前面的“负”必须读。