人音版（五线谱）采蘑菇的小姑娘教案及反思

这是一份人音版（五线谱）采蘑菇的小姑娘教案及反思，共4页。教案主要包含了组织教学，新课教学，总结等内容，欢迎下载使用。

教学设计：
利用巧妙的质疑使学生产生极高的兴趣，学习的主动性和积极性得以调动，增强了主体参与意识，形成了教与学的整合。这设计我考虑到一年级孩子的好表现心理特征，又让他们在玩乐中完成这课内容，同时激发、培养其对音乐的兴趣。
教学目标：
1.用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。
2.能选择合适的打击乐器为歌曲《采蘑菇的小姑娘》伴奏。
教学重、难点：
1.引导学生积极参与各种创造性的教学活动。
2.用轻松愉快的声音演唱,感受劳动的快乐。
3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三乐句。
教具准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器。
教学过程：
一、组织教学
1. 师生问好。
2. 发声练习。
二、新课教学
1.谜语导入。(不读题)
生：手（引出课题，巧巧手）
2.看！这房子漂不漂亮，你想知道是谁把它变得这么漂亮吗？
（引出课题）
3.学唱《粉刷匠》粉刷匠 粉刷匠
（1）学唱歌曲，体验快乐。
过渡语（我们看看这粉刷匠怎样把这房子变漂亮的。）
A读歌词
师读
师带读（我们一起来读吧）
生自读（你们自己再来一遍）
师：这歌词告诉我们《粉刷匠》在干什么？
生；在粉刷。
师；我们一起来学学他。
b做律动
1过渡语（我们可以边读边做动作，但注意要按节奏来做。）
2生先来试试（让学生自由编动作）
师：老师也编了一套动作，你想知道吗？
老师做（逐句来做）
c师范唱（2次）
第1次，你们做得真好，为了奖励你们，老师为你们演唱这首歌。老师唱的时候你们留心听，嘴巴不唱。
第2次，老师唱的时候你们来编自己喜欢的动作。。
d生跟师唱。
同学们，想唱吗？生答；想。
我们现在来学这首歌，跟我唱。
生跟老师一句一句唱
和老师合作唱
全班一起唱男女唱
e生跟音乐唱。（同学们唱得真好，我们边唱边做动作。
让我们跟着音乐唱。
解决难点：学会乐曲中的第三乐句。
f展开多种形式的唱。（4句对唱）
相信你们都会唱了，现在我们我们来对唱。
男女同学来对唱，看谁唱得好。
g这首歌曲里面有一句特别好听的旋律。53 53︱ 53 1 ︱
这旋律在歌曲里重复出现了，你能找出它出现了几次。
⑴小结：刚才我们就学习唱《粉刷匠》这首歌，知道了《粉刷匠》用双手刷出了一间漂亮的房子。
过度：同学们，看你能用你的双手拍出这节奏吗？
4.节奏训练“我能行”4/4 X X XX X ︱
有同学还没看准哦，（提示停顿）
师示范（看老师）、全班来（我们一起来）、男女分开来（男女同学来赛一赛）、整个环节都奖乐器
我们还可以拍着腿来、除了拍手拍腿还可以拍哪里？
5.（有乐器的拿乐器打，没乐器的用你喜欢的方式来拍）
⑵小结：同学们，你们还真能行。用双手拍准了节奏，有一个小姑娘她也有一双这么灵巧的手，想知道她是谁吗？
问生：请问你小姑娘的小手做了什么？（带问题欣赏）
好我们一起来看看这小姑娘用她的小手干了什么？
6. 这真是一个勤劳的小姑娘，我们也一起跟她采蘑菇，好吗？来！我们用刚学的这节奏跟小姑娘一起乐一乐。
我先来示范一下“采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐”
（打击乐器为歌曲伴奏）
师：同学们拍得真好。
三、总结：这节课，我们知道了《粉刷匠》用双手把房子刷得很漂亮，《采蘑菇的小姑娘》用双手采了许多蘑菇。你的双手还能做什么事情呢？（问生，适当的表扬一下）是啊，我们这双手还可以做很多很多的事情，有些事情自己会做的，自己做，不会的事情学着做，这样我们双手就会越来越灵巧，生活就会变得越来越美好。