人教版语文六年级下册(部编版)习作二（第二课时）教学课件

这是一份人教版语文六年级下册(部编版)习作二（第二课时）教学课件，共18页。
习 作（二）第2课时活动一：对照标准，自评习作 请同学们对照以下标准评价并修改自己写的梗概。活动二：参照标准，集体修改“病例” 上学期我们都读过《童年》这部小说，有位同学读完后写了一篇梗概，接下来请同学们集体讨论修改 “《童年》梗概”。原文 主人公阿廖沙三岁多时父亲去世，因生活所迫不得不与刚出生的弟弟随母亲一起投靠外祖父。在船上，他的母亲一直沉默不语，让他感到压抑，甚至害怕。到了外祖父家，他并没有感受到家的温暖:两个舅舅为争家产没日没夜争吵，还不时斗殴，其中一个舅舅甚至将自己的妻子殴打致死。一次，阿廖沙出于好奇，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被残暴的外祖父毒打晕死过去，并因此害了一场大病。他母亲也因忍受不了这种屈辱和痛苦的生活而离家出走了。只剩下年迈的外祖母是他唯一的依靠——她善良体贴、聪明能干、会讲故事、充满爱心，在她那里阿廖沙才能感受到一丝温暖，一丝快乐。小茨冈是个善良、勤劳、能干的小伙子，是他的好朋友。可是在一次意外事件中，小茨冈死去了，这对阿廖沙的打击很大，他躺在床上倾听外祖母祷告。不久后，他遇到了第三个令他快乐的人——“好事儿”，他渊博的知识和对科学的热爱令阿廖沙深深着迷。但他做的那些科学实验大家都很不理解，并深感不安，于是外祖父就轰走了他。往后好长一段时间都是由爱讲故事的彼得叔叔来填补着阿廖沙受伤的心灵。阿廖沙的母亲离家出走两年多突然回来了——可怜、善良、好强的不幸女人回到了儿子和父母的身边。于是新的“家庭”战争又开始了……特别是外祖父因母亲的婚姻问题闹得最凶，还无故把外祖母打伤了。此后，外祖父又因为一些事而变得沉默寡言，这时母亲变坚强了，俨然成了家里的主人。母亲开始花时间教他识字念书，并送他上学读书。她频繁参加社交活动，交朋友。一天，母亲把一个男人带到阿廖沙面前，说他是他的继父，阿廖沙当场晕过去了，无法接受母亲再嫁的事实。此后两年里，外祖父家衰败至破产，几乎要上街讨饭了。母亲经常遭继父毒打。外祖父和外祖母也分开过生活了。生活的艰辛加之外祖父的吝啬无情，阿廖沙只能靠捡垃圾为生。最后，母亲死了，他走向人间。这篇习作总的来说达到了要求。在介绍《童年》时，以人物为主线，叙述了高尔基童年经历的故事。然而在阅读中，会发现这篇习作有些地方表达不够简练，比如开头，对母亲的表现描述细致，可以略去；还有的地方表述不清，比如第二自然段出现突然，缺少过渡等。默读改后的《童年》梗概，感受梗概特点： 主人公阿廖沙三岁多时父亲去世，迫不得已随母亲乘船去外祖父家寄居，在船上感受到了外祖母的温柔可爱、与众不同。到了外祖父家，他并没有感受到家的温暖:两个舅舅为争家产没日没夜争吵，还不时斗殴，其中一个舅舅甚至将自己的妻子殴打致死。一次，阿廖沙出于好奇，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被残暴的外祖父毒打晕死过去，并因此害了一场大病。他母亲也因忍受不了这种屈辱和痛苦的生活而离家出走了。只剩下年迈的外祖母是他唯一的依靠，在她那里阿廖沙才能感受到一丝温暖，一丝快乐。善良、勤劳、能干的小茨冈是这里第二个令阿廖沙快乐的人。可是在一次意外事件中，好朋友小茨冈死去了，阿廖沙深受打击。不久后，他遇到了第三个令他快乐的人——“好事儿”，他渊博的知识和对科学的热爱令阿廖沙深深着迷。但他做的那些科学实验大家都很不理解，并深感不安，于是外祖父就轰走了他。往后好长一段时间都是由爱讲故事的彼得叔叔来填补着阿廖沙受伤的心灵。期间，他结识了三位少爷给他带来些许快乐。后来，阿廖沙离家出走两年多的母亲突然回来了，开始花时间教他识字念书，新的“家庭”战争也开始了……特别是外祖父因母亲的婚姻问题闹得最凶，还无故把外祖母打伤了。一系列事情的发生让外祖父变得沉默寡言，而母亲却变坚强了，成了家里的主心骨，安排他去上学读书。不过母亲频繁参加社交活动，还给阿廖沙找了个继父，阿廖沙无法接受母亲再嫁的事实，当场晕过去了。此后两年里，外祖父家衰败至破产，不得不卖房搬家。母亲经常遭继父毒打。外祖父和外祖母也分开过生活了。生活的艰辛加之外祖父的吝啬无情，阿廖沙不得不以捡垃圾为生。最后，母亲死了，他也迈向了人间。活动三：依据所学，完善习作 同学们根据集体修改积累的经验，再次对照评价标准完善自己的作品梗概。1.向同学、好友推荐好书推荐方式：①给自己的梗概适当配图以文档或美篇、PPT方式发布在微信群、朋友圈；②学习主播以录音、视频等方式讲述梗概，讲的时候注意语气变化，可以加合适的动作，还可以添加精彩情节的讲述。总之，要想办法让更多的读者喜欢上你推荐的好书。2.荐与老师、同学推荐方式结合，选出最优梗概，最后集结成册感兴趣的同学可以每看完一本好书就写个梗概推荐给大家。希望每一位同学都能坚持做好阅读推广员，推广的范围越广越好。谢 谢 观 看