西师大版三年级下册两位数乘两位数教案设计

两位数乘两位数（不进位）

笔算乘法教学设计

教学内容：小学数学三年级下册，两位数乘两位数不进位笔算乘法。

    知识与技能：让学生掌握两位数乘两位数的笔算过程，理解计算两位数乘两位数不进位的笔算乘法。 

    过程与方法：让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，理解并掌握计算两位数乘两位数不进位的乘法方法。 

    情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识，在学习活动中感受数学与生活的密切联系。 

教学重难点：掌握计算两位数乘两位数不进位的乘法（不进位）计算方法。     

教学过程      

一、复习铺垫 

在上课之前呢，老师先给大家讲一个小故事。从前，有一只聪明可爱的兔八哥住在森林深处的城堡里，他很喜欢破解难题。这天，兔八哥正要出门去拔萝卜，可是他家的门前突然出现了三块大石头，挡住了去路，是搬也搬不动，推也推不走啊。于是，他仔细地观察了一下，原来啊，这些石头上都是有问题的，只有把这些问题解决了，石头才会消失。只是，看了这些问题以后，聪明的兔八哥也被难倒了。同学们，你们愿意帮助他吗？

好！那我们就一起来帮帮他吧。

 1、出示课件（石头上的问题迅速的口算出来） 

 15×10＝    24×10＝    25×20＝     

2、同学们都很棒，全部答对了，给自己鼓励一下。

  同学们很厉害啊，那你们有信心接受老师接下来的考验么？

  现在请两位同学来帮老师出一个多位数乘以一位数的乘法算式题？（同桌之间相互交换，出题的同学，给大家讲自己出的算式题）

  既然大家都已经熟练掌握了多位数乘以一位数的乘法算式题了，那我们今天就来学习一下它的升级版，那就是两位数乘以两位数（不进位）笔算乘法。

  我们现在来看一下学习目标。请同学们根据学校目标来预习学习。

 二、进入学习乐园——探究新知      

1、出示课本46页例1的情境图 

 （1）学生观察：画面上都画了些什么？你收集到了哪些数学信息？提出了什么问题？ 

（2）要算一共买了多少本，该怎么列式呢？（14×12）为什么用乘法计算？又怎样计算14×12的积呢?

2、课件出示学习指导    

3、请同学们根据学习指导分小组讨论，尝试计算 

4、全班交流，相互议一议，整理算法。     

方法一： 

把12分成2和10两部分， 12＝2＋10    14×2＝28（元）

 14×10＝140（元） 28＋140＝168（元） 

方法二：

把14分成4和10两部分， 14＝4＋10    12×4＝48（元） 

12×10＝120（元） 48＋120＝168（元）

方法三：

  把12分成3和4两部分， 12＝3×4   14×3＝42  42×4＝168

5、师生共同分析24乘12的笔算方法 

1 4 

×  1 2  

2 8    ……….14×2 的积 

+ 1 4 0   ………14×10的积 

1 6 8     ………14×12的积 

说明：在把两个积加起来的时候，个位上是计算8加0,0只起占 位作用，为了方便，这个0可以省略不写，边说边把0用线圈起来。     

6、老师引导学生自己总结笔算乘法的注意事项及笔算方法。

小结两位数乘两位数不进位乘法的笔算方法    

（1）相同数位要对齐； 

  （2）用第二个因数各个数位上的数依次去乘第一个因数；用哪一位上的数去乘，积的末位就写在那一位的下面；    

（3）把两次乘得的积加起来。

7、 做两习题：（课件出示算式题）

三、巩固提升 

1、做一做 

完成课本46页的做一做23×13  33×31  43×12  11×22  

学生做完以后，自己到讲台上向同学们讲题，老师在同学讲毕后，指导错误和应注意的地方，以便下次可以更加熟练的讲述。

2、完成课本47页第1和第3题。

四、回顾反思小结 

这节课你学到了什么？关于两位数乘两位数的笔算乘法你还有什么不清楚的吗？     

五、布置作业 

    完成练习十第2、5题。