数学一位小数的加减法教学设计

这是一份数学一位小数的加减法教学设计，共3页。教案主要包含了情境导入，做游戏，和同桌一起玩游戏，总结评价等内容，欢迎下载使用。
西师版小学数学三年级下册《一位小数的加减法》导学案一位小数加减法 年级: 三年级 课题 一位小数的加减法 目标：1. 使同学们理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算法则，能够比较熟练地进行口算和笔算。 通过引导，让同学们自主探索，得出小数加减法的计算法则。 重点难点：同学们自主探索，得出小数加减法的计算法则。  一、情境导入  （一）1、学生分组讨论例1情境图。师：你发现了哪些数学问题？学生1:妈妈今天一共用去多少钱, 学生2:买蔬菜比买肉少用多少钱, 2、同桌讨论，全班交流展示3、小组汇报 计算方法。 列式:6元5角+3元4角= 6元5角-3元4角= 4、小组讨论算法。 5、引导生小结。学生1:6元加3元等于9元，5角加4角等于9角师:这两个算式该怎样计算合起来就是9元9角。学生2:我们是用竖式计算的。 学生3:我们是先把6元5角换成6.5元,把3元4 角换成3.4元,然后再像我们以前学过的加减法那样,用竖式计算的。 （二）学生分组讨论例2情境图。出示例2出示情景图，让学生观察 师:你能根据图上的信息，提出数学问题吗学生1:张明跳了多少米学生2:朱红跳了多少米, 1、讨论后，小组汇报 , 2.2-0.3=2、引导学生小结计算方法: 2.2+0.9= （1）这两道题与前面两题有什么不同,(2)十分位上不够减，怎么办,十分位上相加满十，怎么办学生先独立尝试探索算法，然后与同桌相互交流(例1)比较。 3、学生在老师引导下得出一位小数加减的方法: 计算时要注意相同数位上的数对齐，也就是小数点要对齐;当十分位不够时，要从个位退1，在十分位加10再减;当十分位相加满10 ，要向个位进1。 三、练习：1、0.3+7.5= 9.7-5.4= 学生完成后，抽生回答，并让其说出想法。 2、一支钢笔5.6元，一支圆珠笔2.8元，一支钢笔比一支圆珠笔贵多少元？ 重点强调:小数点对齐。四、做游戏，和同桌一起玩游戏  五、总结评价 1、计算时要注意相同数位上的数对齐，也就是小数点要对齐。2、当十分位不够减时，要从个位借1，当十分位满十，要向个位进一。   顶新乡九义校  印雪梅