小学西师大版两位数乘两位数教案设计

这是一份小学西师大版两位数乘两位数教案设计，共3页。

教学年级
三年级
主备教师
集体备课教师
重 点
掌握整十数乘整十数的口算方法。
难 点
能根据实际情况用多种方法来估算生活中的乘法问题。
教学准备
多媒体课件。
备 课 项 目
备 课 内 容
教 学 反 思
新
课
导
航
创
情
激
趣
出示以下题目：78×20 30×56 20×40 90×81
43×50 70×40 50×60 90×50
教师：你能将这些算式分一分吗？你准备怎样分？
教师：（指着第2类算式）这种两个因数都是整十数的算式我们叫它整数乘整十数。这节课我们就先来探讨这种乘法的口算方法。（板书课题）
·
课题
呈现
口算和估算
目
标
展
示
1．经历整十数乘整十数的学习过程，会正确口算整十数乘整十数。
2．体会乘法估算在日常生活和生产中的重要价值，并能根据实际情况用多种方法来估算生活中的乘法问题。
自学
内容
教科书第4页例3、例4。
自
学
要
求
1、联系以前学过的知识，自学以上内容；
2、写出你学到的知识结果；
3、划画你没弄明白的地方或写出你不懂的问题。
检
测
自
学
课堂活动第1、2题。
组
内
探
究
1、在小组内说一说你的收获、困惑？
2、搞不懂的问题向小伙伴请教。
3、记录员记录本组均搞不懂的问题。
组间
交流
请各小组汇报员把小组内解答不了的问题提出来，邀请其他小组帮助解答。
师生
质疑
对学生的提问进行分析整理，对有价值的问题，直接进行释疑（顺势进行精讲释疑）。
备 课 项 目
备 课 内 容
教 学 反 思
精讲释疑
预
设
释
疑
1．教师：你准备怎样口算20×40？先自己想想，然后和小组同学交流自己的方法。
学生小组交流后汇报。
2．教师：体育老师准备为学校买11个皮球，请你用自己喜欢的方法来帮老师，估算一下大约要准备多少钱。先自己想想，并小声地说出自己的想法，然后把自己的想法告诉小组的伙伴。小组交流后组织汇报。
3．师小结计算方法。
点拨
释疑
对学生提出的一些其他疑问进行适当点拨。
归
纳
小
结
今天你满意自己的表现吗？互相说说自己都有些什么收获？
练习应用
基
础
练
习
练习一第5、7题。
达
标
练
习
练习一第6、8题。
拓
展
练
习
练习一第9、10题。
板书设计
口算和估算
例3: 20×40=800
例4：（1） 18×11≈180（元） （2）35×19≈700（元）
18×11≈220元） 答：买19副乒乓球拍大约要700元。
18×11≈200（元）