小学数学二 两位数乘两位数教案

这是一份小学数学二 两位数乘两位数教案，共3页。教案主要包含了课前三分钟，情境创设，导入新课，自主学习，发现问题，小组交流，合作解疑，展示对话，归纳提升，当堂检测，专项训练等内容，欢迎下载使用。
连乘
课型
课时
1课时
周星期
教学目标
1．在解决问题的过程中，经历探索三个数连乘运算方法的过程。
2．掌握三个数连乘的运算顺序，能解答连乘计算的简单问题。
3．积极主动地参与数学活动，获得分析问题、解决问题的初步经验，增强学好数学的信心。
教学重点
能根据具体的问题情境，列出综合算式解答连乘问题，知道连乘运算的顺序。
教学难点
能清楚的表达思考过程和连乘算式中每一步的实际意义。
教学准备
PPT
板书设计
连乘

教学反思
教学过程
教学设计
（标注学生活动）
小助理活动
一、课前三分钟
估算
63×12 ≈ 44×29 ≈
二、情境创设，导入新课
以固定电话的增长速度为话题引入新课。
三、自主学习，发现问题
1.西王庄2000年有固定电话24部，2005年拥有的固定电话数是2000年的6倍。西王庄2010年有固定电话多少部？
议一议：
求2010年的固定电话数量，必须先计算出什么？
温馨提示：
在小组内交流你的想法，做好展讲汇报的准备。
2.思考问题：
1.2005年有多少部固定电话？
2.2010年有多少部固定电话？
请同学们认真读题，先独立计算，再小组交流。
温馨提示：
在小组内交流你的想法，做好展讲汇报的准备。
大家准备好了吗？开始！
四、小组交流，合作解疑
像这样的一排楼房，就是一栋。一共要建8栋这样的楼房，每一栋都有5个单元。那么这个小区建成后可以解决多少户居民的住房问题呢？
列出一个连乘算式解答
请同学们认真读题，先独立计算，再小组交流。
温馨提示：在小组内交流你的想法，做好展讲汇报的准备。
大家准备好了吗？开始！
五、展示对话，归纳提升
1.说说运算顺序
27×9×8 517-216÷6 18×（86-27）
224+25×28
运算顺序
先算乘除后算加减,如果有小括号先算括号里面的
2.脱式计算
比赛哪个小队，全部队员最先做完，都做完之后击掌抱臂坐正。请你在练习本上独立完成。
大家准备好了吗？开始！
27×9×8
517-216÷6
18×（86-27）
224+25×28
六、当堂检测，专项训练
练一练 第题
小助理：上课
请坐，大家好！我是今天的学术助理，今天有我和大同学一起来主持这节课，希望大家认真倾听，争做听课小明星。
一、课前三分钟
小助理：估算，比赛一下哪个小队，全部队员最先做完，都做完之后击掌抱臂坐正。
大家准备好了吗？开始！
63×12 ≈ 44×29 ≈
小助理：时间到，停笔。哪个同学来展讲。（投影展示）
二、情景创设，导入新课
小助理：同学们，你们家有固定电话吗？
小助理：你知道固定电话到现在的移动电话的更新速度有多么快吗？
小助理：今天我们就以固定电话的增长为话题，学习连乘，请同学们跟我一起读课题。
三、自主学习，发现问题
小助理：西王庄2000年有固定电话24部，2005年拥有的固定电话数是2000年的6倍。西王庄2010年有固定电话多少部？
议一议：
求2010年的固定电话数量，必须先计算出什么？
温馨提示：
在小组内交流你的想法，做好展讲汇报的准备。
小助理：
思考问题：
1.2005年有多少部固定电话？
2.2010年有多少部固定电话？
请同学们认真读题，先独立计算，再小组交流。
温馨提示：
在小组内交流你的想法，做好展讲汇报的准备。
大家准备好了吗？开始！
小组交流，合作解疑
小助理：像这样的一排楼房，就是一栋。一共要建8栋这样的楼房，每一栋都有5个单元。那么这个小区建成后可以解决多少户居民的住房问题呢？
列出一个连乘算式解答
请同学们认真读题，先独立计算，再小组交流。
温馨提示：在小组内交流你的想法，做好展讲汇报的准备。
大家准备好了吗？开始！
五、展示对话 归纳提升
1.小助理：哪个小组来说说运算顺序
27×9×8 517-216÷6
18×（86-27） 224+25×28
小助理：请大家跟我一起读运算顺序：
先算乘除后算加减,如果有小括号先算括号里面的
2.小助理：脱式计算
比赛哪个小队，全部队员最先做完，都做完之后击掌抱臂坐正。请你在练习本上独立完成。
大家准备好了吗？开始！
27×9×8
517-216÷6
18×（86-27）
224+25×28
六、当堂检测，专项训练
练一练 第1. 题