初中认识自己教案

学科

道法

教材版本

人教版

主备人

审核人

课   题

第三课  第一框 认识自己

课标要求

　1、情感、态度与价值观目标：能采取正确方法积极主动地认识自己，不断探索自己、发现自己，不断实现自我完善。

　2、能力目标：掌握正确进行自我评价和对待他人评价的能力。

　3、知识目标：知道正确认识自己的重要性，正确运用自我评价的方法，学会用理性的态度面对他人评价。

教材分析

本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第一单元第三课的第一框，包括两个部分：第一部分是引导学生理解正确认识自己的重要性；第二部分主要引导学生掌握认识自己的途径和方法，增强认识自我、完善自我的意识，学会用理性的态度对待他人的评价。

从全课内容看，本框承接了前两课的学习，是学习第二框题的基础,同时本框是课程标准中“成长中的我”“我与他人和集体”相应部分的内容“认识自我”“交往和沟通”的主导和连接点，在整册教材中起了承上启下的作用。

学情分析

七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的的问题：我是谁？我的能力、价值、责任如何？别人怎样看待我？我怎样适应社会？因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。

但由于心理、生理不成熟，掌握和了解的知识有限，社会生活阅历和经验缺乏，因而学生往往对自己的评价过高或过低，不能全面正确地认识自己。同时，难以正确对待别人的评价。这是造成学生行为上出现偏颇，使得他们在生活学习中出现诸多问题的重要原因。因此，必须引导学生正确认识自己，明确认识自己的重要性。

教学重点教学难点

教学重点：理解正确认识自己的重要性。

教学难点：正确运用自我评价的方法，学会用理性的态度面对他人评价。

教法学法

小组讨论法、多媒体教学法、案例分析法

教学环节

教  师  活  动

学 生 活 动

设 计 意 图

导入新课

播放视频《武林外传》片段——“吕秀才说死姬无命”

　　教师：是一个什么样的问题把姬无命问倒的？

　　教师：这个问题不仅困扰着姬无命，也困扰着吕秀才，甚至困扰着现实生活中的很多人。你认识自己吗？你是一个怎样的人？你和别人一样吗？将来的你会成为一个怎样的人？带着这些疑问,这节课我们一起来认识自己。

“我是谁？”

调动学生积极性，引起学生思考

教学环节

教  师  活  动

学 生 活 动

设 计 意 图

进入新课

一、人贵自知

【活动一：先哲引路】

展示名人名言：

“知人者智，自知者明。”——老子《道德经》

“认识自己，方能认识人生。”“想左右天下的人，须先能左右自己。”——苏格拉底

思考：老子和苏格拉底的话共同说明了什么问题？

教师小结：进入初中，随着自己我意识的不断增强，我们不将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我。

【活动二：事例呈现】　

李佳琦：从小爱漂亮、爱化妆。喜欢时尚。性格温和。为了梦想敢奋斗，能吃苦。利用自己的特长成为一个美妆主播，直播带货一哥。  先后合作了小s、奚梦瑶、关晓彤、戚薇等一线明星。 李佳琦全网粉丝超5000万。利用自己的专业和影响力参与社会公益活动。

讨论：以上案例说明正确认识自己有什么意义？

教师小结：①正确认识自己，可以促进自我发展。②正确认识自己，可以促进与他人的交往。

二、多把尺子量自己

【活动三：事例呈现】　

张雨霏，1998年4月19日出生，身高1.76米，体重62公斤，是个性格开朗，大大咧咧的女孩。她属于大赛型选手，在比赛中能稳住情绪，排除压力。东京奥运会获得200米蝶泳金牌、4x200米自由泳接力金牌，是国家级运动健将，是中国游泳队的得力大将。

思考:对奥运冠军张雨霏的介绍可以概括为几个方面?

教师小结：我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。

【活动四：我眼中的自己&他人眼中的我】　

游戏规则：

1.请每位同学结合所学，为自己画一张自画像（文字、绘画等形式皆可），然后教师将这些自画像收集起来，打乱顺序后随机抽取一张自画像展示给各小组，猜猜测他是谁？

2.请自画像的主人登场介绍自己并请其他同学对自画像主人进行评价？

教师小结：通过自我评价来认识自己；通过他人评价来认识自己。

【活动五：漫画故事“父子与驴”】　

思考：漫画中的故事给我们带来哪些启示？

教师小结：我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视

。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

三、拓展

介绍“乔哈里窗口理论”，运用“认识自己的窗口”这一工具图，更深入而全面地了解自己，提高学生对自我的认识水平。

四、课堂小结

认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。

五、课堂练习 ：

《学导练》课堂练习

六、《学导练》课后练习

学生活动：认识自己很重要

学生思考后分享

学生活动：从生理、心理、社会等方面来认识

学生完成游戏

看漫画思考分享

学生完成活动

学生完成练习

通过正面引导利用学生对先哲的崇敬之情，初步建立认识自己很重要的心理准备

通过对事例的解读，学生能对自己的有个正确的定位和认识

提高分析和解读素材能力

通过游戏的方式，落实以生为本的理念，学生既认识自己的同时也掌握认识自己的方法

具有趣味性，调动学生学习积极性，活跃课堂氛围

拓展学生思维

板书设计

课题：认识自己

1、为什么要正确认识自己？（2点）

（1）促进自我发展

（2）促进与他人的交往

2、如何正确认识自己（3点）

角度：从生理、心理、社会

途径：自我评价、他人评价

3、如何正确对待他人的评价？