人教部编版五年级下册19 牧场之国第二课时导学案

这是一份人教部编版五年级下册19 牧场之国第二课时导学案，共5页。学案主要包含了学习目标等内容，欢迎下载使用。

班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.深入学习课文，理解“真正的荷兰”的含义。
2.感受文中生动的语言。体会动态、静态描写，了解荷兰牧场特点。
学习重难点
【教学重点】
领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来的表达方法。
【教学难点】
领会作者描写事物特点的方法。感受荷兰独特的牧场风情。





知识构建
【素养储备】
1.“这就是正真的荷兰”是从哪4个方面介绍的？



2.读课文，说一说你印象最深的荷兰之景？



【自主学习】
1.文章第一句话“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”的作用是什么？强调了荷兰什么独特特点？



2.课文第二自然段用了什么修辞手法？表达了作者怎样的感情？



3.阅读文章第三自然段，说说作者用了什么描写方法？如何理解句子：辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。



知识训练
【基础训练 字词强化】
1.注音组词。
仪（ ）________ 眺（ ）________
骏（ ）________ 骏（ ）________
驰（ ）________ 辽（ ）________
绵（ ）________ 凳（ ）________
吆（ ）________ 铃（ ）________
罐（ ）________ 恢（ ）________
踢（ ）________ 牲（ ）________
畜（ ）________ 铛（ ）________
2.下列选项没有错别字的一项是（ ）
A.我们千万不能伤害别人的自遵心。
B.春天来了，大地灰复了生机。
C.王老师经常牺牲休息时间到学生家走访。
D.一阵青脆的铃声把我从梦中唤醒。
3.给下列多音词“畜”标上拼音。
畜： ①xù ②chù
（1）荷兰的牧场里有很多的牲畜。（ ）
（2）这个牧场里畜养了不少动物。（ ）
（3）这里的畜牧业很发达。 （ ）
（4）这个牧场里的畜养了不少牲畜。（ ）（ ）
【课堂学习 素养提升】
1.课文在描写牧场夜景时，作者运用了什么描写手法？说说你的感受。



【课后训练 拓展延伸】
1.运用分类描绘法写一篇关于夏天景物的文章，该怎样写？（只写思路）




2.阅读更多描写风景的文章，和同学们相互交流。
参考答案
知识构建
【素养储备】
1.绿色低地上姿态各异的花牛，绿色低地上膘肥体壮的骏马，绿色草原上各种悠闲的家畜，傍晚宁静的牧场。
2.略。
【自主学习】
1.作用：紧扣课题 ，开门见山。特点：特色的畜牧业。环境、动物、人和谐统一
2.拟人手法。表达了作者对荷兰风光的赞美之情。
3.动态描写。理解：没有牧人的吆喝，没有食物的纷争，没有强敌的进攻，马儿是这无边草原尊贵的主人。
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.略。
2.C
3.（1）chù （2）xù （3）xù （4）xù chù
【课堂学习 素养提升】
1.作者使用了动态、静态相结合的描写手法。感受：略。
【课后训练 拓展延伸】
略。