小学语文22 手指课堂检测

这是一份小学语文22 手指课堂检测，共5页。
班别：______ 姓名：______ 难易度:★☆☆
【夯实基础】
一、看拼音，写词语。
sā yǎnɡ（ ）、nǐnɡ luó sī（ ）、解niǔ kòu（ ），都会用到手指。每个手指各有各的用处，我们不能yǐ mà qǔ rén（ ），认为mǔ zhǐ（ ）很miǎ xiǎ（ ），很pínɡ yōnɡ（ ），那就错了，看我的弟弟正用它揿电铃呢。
二、按要求完成
1.选词填空。
功 攻 巩
（ ）固 （ ）劳 （ ）击
物 勿 忽
（ ）然 （ ）品 （ ）忘
2.词语运用与积累。
他具有大拇指所没有的“机敏”，（ ）电话、（ ）机枪必须请他，（ ）算盘、（ ）螺丝、（ ）纽扣等，虽有大拇指相助，终是他主干的。
（1）在括号内填上恰当的表示动作的词语。
（2）我还能写出类似的词语，描述食指做的事情。
推笔杆 ________ ________ ________
【能力提升】
三、读句子，完成练习。
1.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
（1）这句话是一个（ ）句。
A.反问 B.疑问 C.设问
（2）这句话强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是 的，而无名指和小指则是 的。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
（1）这句话以 比作 。阐明
的人生道理，是文章表达的主旨。
（2）我能用同样的手法写句子：




【综合运用】
四、课内阅读。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
1.“堂皇”这个词语在文中指
。
2.画“ ”的句子用幽默的语言，写出了中指所处的 ，因受到无名指和食指的保护，所以才有“ ”的姿态，“ ”的性格。
3.文中的中指给你留下了怎样的印象？





【参考答案】
课后作业(一)
一、搔痒 拧螺丝 纽扣 以貌取人 拇指 渺小 平庸
二、1. 巩 功 攻 忽 物 勿
2.（1）打 扳 打 拧 解
（2）示例：系领带 按鼠标 捏粉笔
三、1.（1）A （2）优美 最优美
2.（1）手指的全体 人群的全体 团结就是力量
（2）示例：我们的祖国像一条盘踞东方的巨龙，正蓄势待发，创造新的辉煌。
四、1.中指的相貌很有气势
2.独特位置 曲线优美 养尊处优
3.姿态美丽，性格高傲。