一年级下册读读童谣和儿歌r快乐读书吧教案

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这是一份一年级下册读读童谣和儿歌r快乐读书吧教案，共2页。

课题	《读读童谣和儿歌》导读课
课型	阅读课	课时		1
教学目标	鼓励学生阅读童谣和儿歌，对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。初步掌握读儿歌、读童谣的方法。感受读书的快乐，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。
教学重难点	1.鼓励学生阅读童谣和儿歌，对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。 2.初步掌握读儿歌、读童谣的方法。 3.感受读书的快乐，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。
教学方法及手段	朗读法、问答法		教具说明		课件
教学过程
一、回忆旧知回忆本学期的童谣《摇摇船》。二、趣味导入介绍《读读童谣和儿歌》以及交流读书朗读的对象。三、探索新知（一）学习《摇摇摇》有节奏地朗读《摇摇摇》，感受朗读的快乐。（1）借助拼音自由朗读童谣；请学生朗读《摇摇摇》，配乐。（2）反馈：这样的朗读让我们感受到外婆对孩子满满的爱！（3）再请学生朗读《摇摇摇》，配乐。（4）老师质疑朗读方法不同，探究原因。教师小结：有节奏感就是童谣的特点之一。老师带着同学用“魔法棒”一起拍手读这首童谣，在朗读中再去感受这种节奏感。多种方法朗读儿歌。师：老师根据课前的方法，给大家准备了小锦囊，请看大屏幕——选择自己喜欢的方式来朗读。玩转童谣 A.玩一玩多么有趣的童谣啊！小朋友们，你们知道吗？童谣不仅可以读，还可以玩一玩呢！播放幻灯片：视频中出现了什么画面？ B.唱一唱童谣不仅可以玩一玩，老师还听说有小朋友能唱一唱呢！ 1.学生交流；2.学生汇报小结：可以用熟悉的旋律来唱一唱呢！ (二）学习《吃香蕉》听老师朗读，回答问题；提问:你要用哪种方法来朗读？来试试用配乐有节奏地朗读吧！回忆：我们刚刚用了哪些方法来玩转童谣的？请生回答。玩转儿歌——玩一玩、唱一唱四、操练巩固完成相应练习。五、拓展提升推荐书籍，感受朗读童谣和儿歌的快乐。六、总结展示一起总结今日所学。七、课后任务读书小计划：童谣、儿歌挑战赛；和伙伴分享读书感受
板书设计	读读童谣和儿歌有节奏地读多种方法读玩转童谣和儿歌
教学后记	上课时，我引导让学生读得轻快愉悦，体会儿歌和童谣的朗朗上口，从而激发学生阅读儿歌和童谣的兴趣。读后，让学生交流总结学习童谣和儿歌的方法。我将学习与学生已有的知识联系起来，让学生在课堂上分享他们读过的童谣，让学生体会到与人分享读书的幸福。一系列教学活动，既激发了学生的阅读兴趣，又注重了对学生阅读方法的引导。学生产生了浓郁的阅读兴趣后，我趁势回顾读书方法，向学生推荐优秀的儿歌、童谣书籍。课堂中有一个学生分享了一则自己不知道的童谣，我没有及时让学生分享给全班同学。其实，当时不该觉得浪费时间，应该让孩子进行即时分享。一年级的孩子总结能力有限，对于童谣和儿歌的区别总结有些吃力。只是在课堂体会歌谣和儿歌的优美，课下没有涉及延伸。课下应继续设置关于童谣和儿歌的读书角等活动，真真切切体会歌谣的优美。