3.暑假语文衔接班阅读与写作训练讲义-(二升三)教案

这是一份3.暑假语文衔接班阅读与写作训练讲义-(二升三)教案
暑期语文谷探险日记 月 日 天气第一探险队 第 天★课前热身★写作目标： 我会把结构写完整（一）——写出精彩的开头一、请读读这些词，注意画线的字。奔向 奔跑 躲躲藏藏 藏族 宝藏 烧不尽 尽情 尽早住宿 星宿 弹琴 子弹 撒娇 撒满 一个劲儿强劲 使劲 着凉 衣着 重阳节 重量 重写乐曲 花骨朵儿 骨头 骨气二、看拼音，写词语。Bǎo hù xiě zì huā māo yǔ máo zhuō ná( ) ( ) ( ) ( ) ( )Qīng chén jī líng bèng tiào pāi shǒu láo jì( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、看拼音写词语，再把句子读一读。 Jiē jiē shí shí1.小男孩长得（ ），真可爱！ Yáo yáo bǎi bǎi2.小鸭子走路（ ）的 ān ān jìng jìng3.同学们在教室里（ ）地做作业。 Zhěng zhěng qí qí 4.一排排（ ）的楼房，多漂亮啊！★阅读目标：结合语句理解词语★写作目标： 我会把结构写完整（一）——写出精彩的开头★方法点津★写作目标： 我会把结构写完整（一）——写出精彩的开头词语是构成文章的基本单位，“字不离词，词不离句，句不离章”我们在读准字音，认清字形的基础上，学习理解词语，就能读懂文章内容。我们平时要学会结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读，所以，应将语文学习和生活联系起来，在阅读中利用多种方法，发展语言能力、思维能力和理解能力。联系上下文和生活实际理解词语主要考察：给文中的词语选择合适的意思，给文中的词语替换近义词，写出文中词语的反义词，主要有以下几种方法。一、查字典理解词意通过查字典或者题目中的多个词义的选项来区分判断。二、联系上下文理解词语首先找到该词语，找到词语后，还要将这个词语所在的句子找到，反复地读，再把该句前后的句子读一读。三、联系生活实际理解词语把自己想象成短文里的人物，结合自己平时的生活实际经验或者体验来理解词语意思。(一) 太阳花太阳花是一种草本植物花.它的茎是淡红色的,很粗,就靠它吸收地下的养分供花生长.它的叶子很小很小,弯弯的,就像一个没有熟的小香蕉.它的花也很小,有红色的、黄色的,还有白色的.它的花既比不上水仙清雅,也不如君子兰高贵,平常极了.花的生命力很强.听爸爸说,太阳花不要根也能栽活.我起初不相信,拔起一株太阳花剪掉它的根,插进花盆里做实验.过了几天,我拔起那株花,它的底部已经长出了三四根胡须似的小根.太阳花还耐旱.有一次,一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水.月季花已失去了昔日的娇艳,太阳花却仍旧精神抖擞,并向月季花微微点头,好像在笑月季花的娇嫩.太阳花无私地奉献着自己的一切,而它向人们要求的却极少极少.一捧泥土,一束阳光,它就能开花,就能吐香,就能给天地增添生机。1．从文中选择合适的词语填空.（ ）的茎 （ ）的君子兰 ( )的月季花（ ）的叶子 （ ）的太阳花 （ ）的水仙2．比一比，再组词.共（ ） 验（ ） 早（ ） 极（ ）供（ ） 捡（ ） 旱（ ） 级（ ）3．联系上下文理解词语。（1）“抖擞”在字典中的意思是（ ）。本文指太阳花仍然（ ），说明它长得（ ）。（2）“无私”在文中指太阳花对生长条件要求（ ），但却给人们带来（ ）。这个词的意思（ ）。4．用“______”画出第2、3自然段的中心句.5．仔细读短文,判断选择,对的打“√”.（1）太阳花不要根也能栽活,可见它的生命力很强.（ ）（2）太阳花是一种木本植物花.（ ）（3）“太阳花精神抖擞地向月季花点头,好像在笑月季花的娇嫩.”这句话是比喻句.（ ）（4）“它的花既比不上水仙清雅,也不如君子兰高贵,平常极了.”这句话是说太阳花既比水仙清雅,也比君子兰高贵,平常极了.（ ）习作训练★写作目标： 我会把结构写完整（一）——写出精彩的开头 按观察顺序，把一段话写具体2二、按“从远到近或从近到远”的观察顺序，把一段话写具体。（一）范例学习1.例文 我们的学校沿着丁香路走，你就会看见一组红色的建筑群，那就是我们的学校。站在学校门口，你就可以看见有个“丁”字形的荷花鱼池。每到夏天，荷叶大大小小，挨挨挤挤，粉红色的荷花亭亭玉立，在微风中翩翩起舞，鱼儿在清澈的池水中欢快地嬉戏。荷花池的正前方就是我们的教学楼。教学楼共有三栋，每栋四层楼，每一层都有数十间教室。上课铃声一响，从教室里传出一阵阵琅琅的书声。教学楼的右后方就是我们的乐园---操场。远远望去，红色的塑胶跑道围绕着绿草如茵的足球场，非常漂亮！同学们在操场上踢球、跑步，欢快地做游戏，玩得不亦乐乎！我爱我们的学校！辨析：（1）这段文字中描写了学校的哪些景物？（2）这些景物都是文文站在什么位置观察到的？二、阅读练习1.照样子从文中摘录词语。高高低低（ ）（ ）洋洋得意（ ）（ ）2．从文中找出合适的词语，并填空。（ ）的荷叶 （ ）的荷花（ ）的书声 （ ）的嬉戏（ ）的足球场 （ ）地做游戏3.在短文中找出能表明文文是站在什么地方看校园的一句话：（ ）。离文文最近的是（ ）离文文最远的是（ ）。4.第（ ）句是写荷花鱼池的，第（ ）句是写教学楼的，第（ ）句是写操场的。5.荷花鱼池边上还有一个美丽的大花坛，文文想要把这个景点补到文章里面去，你能帮帮他吗？括号里可以写花的颜色、姿态，最好能用上比喻、拟人等修辞手法，把这些花写得美美的。荷花池的右边是一个美丽的大花坛。花儿竞相开放，（ ）花（ ），（ ）花（ ），（ ）花（ ），一眼望去，五颜六色，千姿百态，美不胜收！ 你觉得上面这句话补在哪句话后面更合适呢？写出句子的编号。（ ）。（二）世纪公园世纪公园是一个美丽的地方。一进大门，我和爸爸就来到了气势非凡的镜天湖前。向前方望去，桥的那头是一个音乐喷泉，隔着一个湖也能依稀听到音乐声。向左边望去，隐约可见各种游乐设施，那一定是儿童乐园。今天天气晴朗，也没有什么风，湖面波光粼粼，湖水清澈见底。一群群小鱼在水草间快活地游来游去，好像在捉迷藏似的。湖上小船点点，彩旗飘飘。湖边人头攒动。花船、花旗、花衣、花伞装饰着镜天湖，不知是景中有人，还是人中有景。世纪公园真美啊！1，小花的例文中描写了世纪公园的哪些景物？2.小花站在什么位置观察这些景物的？先写什么，再写什么？3.这三处景中，给你留下最深印象的是哪一处？为什么？4.小花把湖水“清”的特点以及湖上、湖边的景和人都写具体了，让人有身临其境的感觉。而其它两处景物因为写得不够，所以没有给我们留下深刻的印象。你能不能帮她改一改呢。 小美的佳作：浦东世纪公园 浦东世纪公园是一个美丽的地方。一进大门，我和爸爸就来到了气势非凡的镜天湖前。向前方望去，桥的那头是一个音乐喷泉，隔着一片湖也能依稀听到音乐声。喷泉有时快有时慢，有时激烈有时舒缓。和播放的背景音乐十分合拍。向左边望去，隐约可见各种游乐设施，有盘旋的过山车，有漂亮的旋转木马，还有超级恐怖的海盗船……欢声笑语传进耳朵，让我心里痒痒的。今天天气晴朗，湖面在阳光照射下波光粼粼，湖水清澈见底。一群群小鱼在水草间快活地游来游去，好像在捉迷藏似的。湖上小船点点，彩旗飘飘。湖边人头攒动。花船、花旗、花衣、花伞装饰着镜天湖，不知是景中有人，还是人中有景。世纪公园真美啊！教师点评自学自练 （三）那拉提大草原一、阅读短文，完成练习。“蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑……”这首歌唱的就是新疆那拉提大草原。去年（署 暑）假，爸爸妈妈带我去那儿玩。从旅游巴士下来，放眼望去，一望无际的大草原，绿油油的草，夹杂着各种颜色的小花，一片生机勃勃的景象。和草原相接的是（漂 飘）着朵朵白云的碧空。远处成片的毡房像一把把张开的降落伞，一群群牛羊或悠闲散步或低头饮水，马儿在草原上自在地奔驰，（犹 尤）如人间仙境。近处的原野上，（覆 复）盖着一层薄薄的、紫莹莹的野花，还夹杂着些白色的，在风的节奏中不断地点头。低头看，这里的草长得非常高，有的都超过了膝盖，我这才明白“风吹草地见牛羊”的真正意境。1.在文中的括号里圈出正确的字。2.照样子从文中摘录词语。红彤彤（ ）（ ）3.在文中找出合适的词语，并填空。（ ）的草原 （ ）的景象 （ ）的野花（ ）的散步 （ ）地奔驰 （ ）地点头4.作者按照从（ ）到（ ）的观察顺序，写了那拉提大草原的美景。远景主要写了花草、（ ）、（ ）、牛羊和（ ）；近景主要写了（ ）和（ ）。5.“风吹草地见牛羊”说明（ ）A.牛羊很多 B.草儿长得高 C.牛羊多，草儿高6.比较句子，说说哪句写得好。为什么？（1）远处是成片的毡房和牛羊马群。（2）远处成片的毡房像一把把张开的降落伞，一群群牛羊或悠闲散步或低头饮水，马儿在草原上自在地奔驰，犹如人间仙境。 小试牛刀美丽的 小朋友们，你一定去过很多地方，见过很多美丽的景色吧！选择其中一个景点，按照“从远到近或者从近到远”的观察顺序，抓住景物的特点，运用合适的修辞手法，把这个景点介绍给大家。请先把题目补充完整，再写。