小学人教部编版习作：他_____了导学案

这是一份小学人教部编版习作：他_____了导学案，共6页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，预习检测，共同探究，归纳整理，拓展练习等内容，欢迎下载使用。
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.把题目补充完整，根据表达的主题完成习作要求。
2.按要求写清楚具体表现，突出“他”的内心世界。
二、学习重难点
【学习重点】
选取典型事例，结合描写人物的方法，把事情前因后果写清楚。
【学习难点】
以第三人称叙述，突出形象特点。交流是否写得具体生动，提出修改建议。
三、预习检测
1.每个人都有自己的喜怒哀乐，在横线上补充表示人某种状态的词语。
（1）他 了，因为他这次数学考了100分。
（2）他 了，因为他把叔叔的手机弄丢了。
（3）仿写：
他 了，因为
2.采访同学：
（1）曾经让自己高兴、难过、生气、害怕……的事情是什么。

（2）当时有哪些表现？（神情、动作、内心活动等。）



四、共同探究
1.审题明意：
本次习作“他 了”属于 命题作文。
根据教材提示“生活中，谁的陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如‘他陶醉了’‘他伤心了’……” ，由此可知，在横线上，我们要补充表示人物 的词语。
2.交流讨论：
“他 了”即“谁因为什么事情怎么了”。
（1）“他”是谁？

（2）反映人某种状态的词语可以分为积极和消极两方面，在横线上补充合适的词语。
①积极方面：

事情选择（举例说明）：



②消极方面：

事情选择（举例说明）：



3.开头结尾：
（1）开头方式：
①
②
③
（2）结尾方式：
①
②
③
五、归纳整理
1.写法探究：
（1）按顺序写，条理清晰；
（2）突出重点，具体描写；
（3）多角度描写。
2.要点归纳：
（1）
（2）
（3）
六、拓展练习
1.作业：按要求完成习作。
2.要求：交流分享习作，互评修改。
【参考答案】
【预习检测】
1.（1）笑（2）着急（3）他哭了，因为他被同学误会了。
2.略。
【共同探究】
1.半 状态
2.（1）提示：身边熟悉的人或偶然遇见的陌生人，但他的故事却给你留下了深刻的印象，这件事你可以是参与者或是旁观者。
（2）略。
3.（1）开头方式：
①直入主题，交代原因。
②设置悬念，吸引读者。
③语言开篇，渲染气氛。
（2）结尾方式：
①提问式；
②抒情式；
③总结式。
【归纳整理】
1.略。
2.（1）补充反映人物状态的词语，根据表达的主题确定描写重点。
（2）多角度描写，如外貌、语言、动作、神态等特征来刻画“他”当时的表现。
（3）把人物状态准确放置事情的发展过程中，在叙述中突出人物形象。
【拓展练习】
略。