小学人教部编版23* 童年的发现学案

这是一份小学人教部编版23* 童年的发现学案，共5页。学案主要包含了学习目标等内容，欢迎下载使用。
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.默读课文，理解主要内容。体会作者童年的探索趣味。
2.认识“胚、祸”等10个生字。能对有趣的内容谈感受。
学习重难点
【教学重点】
边读边想，理解含义深刻的句子。借助问题弄清楚“我”的探究过程。
【教学难点】
读懂“胚胎发育”规律的发现过程。能交流自己的探索发现。
知识构建
【素养储备】
作者费奥多罗夫是俄国儿童文学作家、大学教授、苏联美术科学院通讯院士。
他是一位极富创见的思想家，一个行走的“百科全书”，也是俄国最早提出飞向宇宙的宇航学奠基人。
【自主学习】
1.“我”童年的发现是：_______________
2.阅读一、二自然段与最后一个自然段，我知道了：


3.课文的过渡句有几句，书中标示语句。
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.多音字注音并组词。
旋______（ ） ______（ ）
涨______（ ） ______（ ）
2.选字组词。
（璧 臂） 双（ ） 墙（ ）
（淘 陶） （ ）气 （ ）土
（愧 槐） 惭（ ） （ ）树
（绞 跤） （ ）肉 摔（ ）
【课堂学习 素养提升】
1.根据结构划分填段落。
第一部分（_______）：
讲“我”九岁时发现了有关胚胎发育的规律，后来却因此受到惩罚。
第二部分（_______）：
讲“我”发现胚胎发育规律的前后经过。
第三部分（_______）：
讲“我”的发现在几年后老师讲课时得到证实，“我”因高兴而笑出声，却遭到老师误解，受到了惩罚。
2.第2自然段有什么作用？



3.“我”童年时发现了什么？是怎样发现的？结果怎样？






【课后训练 拓展延伸】
说说你有过什么“重大发现”。






参考答案
知识构建
【自主学习】
1.胚胎发育的规律
2.设置悬念、解开悬念。
3.例如：
（1）“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。”
（2）“又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。”
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.略。
2.双臂 墙壁 淘气 陶土 惭愧 槐树 绞肉 摔跤
【课堂学习 素养提升】
1.第一部分（1—2）
第二部分（3—13）
第三部分（14—19）
2.第2自然段设置了悬念，以激发读者的阅读兴趣。
3.“我”发现了胚胎发育的规律。发现的过程是：“我”在梦中发现自己总在飞，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想弄清楚这个奇妙的问题。“我们”一起找到老师，请他给“我们”解答。老师并没有给“我们”一个满意的答案，但是，和老师的谈话激发了“我”的想象力，“我”渴望弄明白人究竟是怎么来的。“我”想得那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。结果，“我”的发现给“我”招来了祸患，使“我”当众受罚。
【课后训练 拓展延伸】
略。