信息技术第11课 让电子作品集动起来教案

这是一份信息技术第11课 让电子作品集动起来教案，共4页。教案主要包含了教学内容分析，学习者特征分析，教法建议，参考教案等内容，欢迎下载使用。
《让电子作品集动起来》是第三单元《多媒体信息集成》中的第三课，主要内容是对象动画和幻灯片切换的设置，要求学生在上一节课的基础上，为作品集添加动画效果，使作品更灵动、有趣。具体的操作涉及动画的效果设置、计时、动画顺序以及动画的触发方式等，高层次的目标要求学生能恰当、合理地使用动画。
二、学习者特征分析
从知识储备来看，学生对PPT已经有了初步认识，基本操作熟练。从制作过程来看，学生对复杂的操作存在畏难心理。从心理层面来看，学生对新奇的效果充满好奇心，对信息技术课兴趣浓厚，但自主学习能力和创新思维方式有待加强。通过两节课的学习，学生对PPT制作可能产生了审美疲劳和倦怠心理，如何设计本课课例才能更好地抓住学生的注意力，激发学生的学习欲望，是备课的一个重点和难点。
三、教法建议
本课主要围绕“让电子作品集动起来”的任务，让同学们掌握设置对象动画、幻灯片切换的基本技能，同时引导学生学会合理、恰当地使用动画。由于本课已经是PPT教学的第三课，学生可能已经产生倦怠情绪，教师在教学时候，要特别注意任务设计的趣味性和新奇性，在上课之前，精心设计电子作品集的动画效果，再以某一个点为例，演示动画设置的过程和要点，激发学生的制作兴趣。在不同任务的过渡上，注意设置认知冲突，让学生理解：因为有不足，所以需要新的技术的应用。在难点突破上，可以通过案例展示和点评的方式，引导学生理解动画应用的注意事项。
四、参考教案
科目
信息技术
年级
六
班级
任课教师
课型
新授
课时
课题
第11课 让电子作品集动起来
教学目标
知识与技能
1. 熟练掌握对象动画的设置，能设计简单的动画效果。
2．熟练掌握切换动画的设置，能合理应用切换效果。
过程与方法
通过教师范例引导、演示讲述、学生自学尝试等活动，系统地掌握动画设置的方法。
情感态度和价值观
1．体会制作PPT动画的乐趣，提升对PPT学习尤其对动画制作的兴趣。
2．培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索的能力。
教学重、难点
重点：对象动画和幻灯片切换的设置。
难点：动画效果设置及动画的合理使用。
教学准备
上一节课制作好的电子作品集演示文稿、案例效果、教学广播软件、局域网通畅。
教学过程
学习任务
教师活动
学生活动
设计意图
引入情境
教师：上课之前，老师想先请同学们欣赏一下老师的作品集。【展示添加了动画的案例】
学生：哇，好酷炫……
教师：同学们的表情告诉了老师，与上节课的作品相比，这个作品更加灵动，更加有趣。那这些效果是怎么实现的呢？带着这个问题，我们一起进入本课的学习：让电子作品动起来。
观看教师提供的范例。
案例展示，激发学生学习兴趣。
课堂学习
（一）设置对象动画
1．过渡：PPT中，动画主要分为两种，一种是页内的对象动画，一种是页面之间的切换动画。案例中，文字、图片动起来的效果，就是通过添加对象动画实现的。
请大家仔细观察老师的操作。
2. 教师演示：设置对象动画。
（1）“动画”
“飞入” “效果选项”；
（2）设置计时、声音效果等；
（3）演示播放动画。
3. 学生动手操作，教师随堂指导。
【任务】为作品中的图文元素添加合适的动画。
4. 展示：展示1-2名学生的作业。点评：PPT中的自定义动画类型多种多样，我们应该合理选用，适量添加，让动画为作品添彩，而不是增加阅读负担。
观看教师演示，自主练习。
模仿学习。
（二）设置切换效果
1. 过渡：刚刚在播放幻灯片的过程中，有的同学提到，作品展示的时候，幻灯片之间的过渡特别生硬，我们可以通过添加切换动画来解决这个问题。
2. 教师演示。
（1）“切换”
“形状” “效果选项”；
（2）播放效果，引出不足：怎么自动播放？
（3）设置自动换片时间，取消单击播放。
【注意】教师在案例设计方面，注意选用合适的切换效果，如全部应用立方体效果，做出类似3D相册展示的效果。
3. 学生练习，教师巡视，个别指导。
4. 思考：选用切换效果要注意什么？
结合教材提示，尝试完成探究任务。
培养学生的探究精神和自主学习能力。
（三）作品展评
1. 教师精选几个典型作品展示，组织学生互评。小结动画设置的原则和注意事项。
2.教师可以拓展内容，展示几个精彩的叠加动画的案例，请同学们课后自己摸索叠加动画的使用。
交流评价。
培养学生的语言表达和审美能力。
巩固与练习
教师：请大家打开下发的素材包，对上节课“练功坊”的作业进行美化，可以参考书本上的效果。
操作、练习、阅读。
通过练习，巩固课堂学习技能，让学生在作品创作与知识迁移应用中，增强成就感和学习兴趣。
分享与总结
请同学们谈谈在这节课中学会的知识与技能，及对动画的理解。
交流与讨论。
让学生总结、回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。
教学反思