小学数学人教版二年级下册表内除法（二）第2课时教案设计

课  题

用9的乘法口诀求商

备课人

蒙梦婷

备课时间

3月 16 日

讲课时间

审查人

教学目标

1、让学生经历用9的乘法口诀求商的过程，进一步理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的方法。

2、进一步感受乘法与除法间的关系。

3、初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。

教学重难点

重点：掌握用乘法口诀求商的一般方法。

难点：理解用乘法口诀求商的算理

教 学 准 备

课件。

教 学 方 法

讲授法、谈话法

思 政 主 题

习近平党校讲话：既要温故而知新，又要学新知新。

教导学生通过运用以前学习的乘法口诀正确进行除法运算，将新旧知识联结起来。

教 学 课 时

1课时

教     学     过     程

第     一     课     时

一次备课（集体）

二次备课（个人）

教学过程：

 一、复习旧知，引出新知

 课件出示复习题：

（   ）九二十七      八（    ）七十二         

 四（   ）三十六     五（   ）四十五    

 （    ）九六十三     六（   ）五十四

 二、创设情境，探究新知

 课件出示例2情境图

 （一）自主探究，建构方法。

 1．看图找出数学信息。

27个彩球。

每行摆9个。

摆了3行。

 2．提数学问题并解答。

 （1）求彩球的总个数。

 提问：用什么方法求的，你是怎样想的？

 （预设：用乘法求。想法一从行数考虑，每行摆9个，摆了3行，共27个；想法二从颜色考虑，红、紫、绿三种颜色，每种颜色9个。共27个。）

 （2）提出两个用除法计算的数学问题。

 提问：27个彩球，每行摆9个。可以摆几行？27个彩球，摆了3行，每行摆几个？学生根据问题列算式。并说说用哪句口诀。（三九二十七）

 3．学生举例。

 像例题一样用9的乘法口诀写一道乘法算式和两道除法算式，并注意特殊情况。（如九九八十一的口诀）

 4．感悟算理。

 让学生小结用一句9的乘法口诀可以计算三道算式的道理。

习近平党校讲话：既要温故而知新，又要学新知新。

教导学生通过运用以前学习的乘法口诀正确进行除法运算，将新旧知识联结起来。

 （二）尝试应用，内化方法。

 1．算一算。独立完成教材“做一做”第1题。

 2．说一说。指名回答上面一题答案及所用的口诀。

 三、运用新知，巩固算法

 （一）基础应用

 1．完成教材“做一做”第2题。

 学生计算出结果后，引导观察除数不变，被除数变了，商也相应发生变化。

 2．将教材“做一做”第3题改编成送小动物回家游戏。

 3.在里填上“>”“<”或“=”。

54÷94　　　　48÷62×3　　　  45÷96

4÷416　      429÷9          81÷910

 四、全课总结，畅谈收获

 说说这节课你有什么收获？

课堂检测：

1. 计算下列各题并说出所用口诀。

7×9=         8×9=       9×6=

63÷7=        72÷8=      54÷6=

63÷9=        72÷9=      54÷9=

2. 连一连

27÷9                               3×9

9×4                                36÷4

36÷5                               5×7

72÷8                               8×9

3.在里填上“>”“<”或“=”。

54÷94　　　　　　48÷62×3　　　　　45÷96

4÷416　          429÷9             81÷910

板书设计：

用9的乘法口诀求商

3×9=27想：三九二十七

27÷9=3 想：三九二十七

   27÷3=9想：三九二十七

教学反思: