人教版 (新课标)八年级下册第三节 生物进化的原因优质课课件ppt

这是一份人教版 (新课标)八年级下册第三节 生物进化的原因优质课课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了不定向，选择作用，定向的，保护色，躲避敌害，捕食猎物，提出问题，动物的生活环境，捕食者，幸存者的后代等内容，欢迎下载使用。

哪种颜色的桦尺蛾易被发现？
哪种颜色的桦尺蠖易被发现？
桦尺蛾的变异对它的生存和繁衍来说是有利的还是有害的？为什么？
引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原因是什么？
周围环境的变化对桦尺蛾起了 。
遗传与变异------内因
动物的体色跟周围环境的色彩非常相似。
保护色对它 和 是十分有利的。
除了保护色，动物的拟态和警戒色也有助于生物的生存。
保护色的形成与环境有关，与环境颜色相似的动物能更好地生存下来。
模拟探究：保护色是如何形成的？
保护色的形成与周围环境有关吗？
制定计划和实施计划：分组： 6人一组 组织者：组织、发令 组长1人 记录员：记录每代开始数和幸存者数 督察员：监督、补充幸存者后代 （每个幸存者产生3个后代）捕食者5人：要随机捕食，每代只剩25个“幸存者”为止,每代捕食15次，每次捕食1个。猎物：小纸片
　　　　保护色的形成过程是与环境颜色相适应的结果。
探究：保护色的形成与周围环境有关吗？
1．在第一代和第五代中，分别是哪种颜色的“幸存者”最多？这与彩纸的颜色有什么关系？
与彩纸的颜色相同或相近的“幸存者”最多。
（一）分析生物进化的一个实例
2．第一代和第二代之间“幸存者”的数目有什么变化？第一代和第五代之间又有什么变化？
　　第一代和第二代之间与彩纸颜色差别较大的“幸存者”的数目不断减少。　　第一代和第五代之间有的与彩纸颜色差别较大的“幸存者”的数目减少到零。
3．比较第一代和第五代的“幸存者”，是否所有颜色都有“幸存者”？为什么？
　　不是。与彩纸颜色差别较大的没有“幸存者”，因为容易被“捕食者”发现捕食。
4．通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？
　　一个物种在很早的时候，体色有很多种，体色与生活环境的颜色接近的，不易被捕食者发现，容易生存下来并繁殖后代。体色与环境颜色差别较大的，容易被捕食者发现，活下来的可能性很小，留下来的后代更少。经过很多代以后，与环境颜色差别大的就被淘汰了，与环境颜色接近的就越来越与环境颜色相似，最终形成了保护色。
自然选择学说的主要内容：
举例：大象是一种繁殖很慢的动物，但是如果每一头雌象一生（30～90岁）产仔6头，每头活到30岁，而且都能进行繁殖的话，那么到750年以后，一对象的后代就可达到1900万头。因此，按照理论上的计算，就是繁殖不是很快的动物、植物，也会在不太长的时期内产生大量的后代而占满整个地球。可见，生物普遍具有很强的生殖能力。
有利的变异会适应环境，然后遗传给后代，有害变异就会被淘汰。
结论：对生物进化的解释
自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰，这就是自然选择。
生物通过 、 和 ，不断进化。
1、澳大利亚东部有一种外形奇特而美丽的琴鸟，它 们大都在冬季繁殖，这样可以避免蛇类等前来偷食它们的卵和雏鸟，这是 ( )A、对外界刺激作出的反应 B、变异所造成的C、条件反射造成的 D、自然选择的结果
2.某治疗感冒病的药物疗效很高，几年后疗效逐渐降低，其根本原因是（　） A、病毒接触药物以后，慢慢产生抗药性 B、病毒为了适应环境产生了抗药性 C、药物对病毒的抗药性变异进行了定向的选择 D、后来的药量减少，产生抗药性变异。