初中化学人教版 (五四制)八年级全册实验活动1 氧气的实验室制取与性质备课课件ppt

这是一份初中化学人教版 (五四制)八年级全册实验活动1 氧气的实验室制取与性质备课课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了“一变两不变”，反应原理，操作注意事项，工业制氧气，物理变化等内容，欢迎下载使用。
1、氧气有那些化学性质？2、什么叫化合反应？3、什么叫氧化反应？4、写出铁、木炭、硫磺在氧气中燃烧的化学方程式？
实验室制取氧气需要用什么药品？需要什么条件？
实验室制取氧气 （分解过氧化氢）
有少量气体放出，但不能使木条复燃
1、比较上述几个实验，说明过氧化氢分解放出氧气需要什么条件？2、上述实验（3）可以重复多次，发现实验前后二氧化锰的质量没有改变。根据这个事实，你对二氧化锰所起的作用有什么看法？
加热或二氧化锰固体催化
二氧化锰能促使过氧化氢分解，但它的质量在反应前后没有改变，说明它本身没有分解。
催化剂——在化学反应里能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质没有发生变化的物质注意事项：1、改变—可以是“加快”或“减慢”。2、记住催化剂在反应前后不变的是“质量”和“化学性质”。3、书写时应写在横线上方，则表示该物质是催化剂，其他条件写在下方。
过氧化氢在二氧化锰催化下制氧气的反应可表示为：
汽车尾气催化转换器 汽车尾气中含有一氧化氮和一氧化碳等有害气体，是造成城市空气污染的主要污染源。为了消除这些污染物，许多汽车都安装有催化转换器，利用贵金属（如铂、钯）催化剂，使污染物之间发生化学反应，转变为无毒气体二氧化碳和氮气。
[实验3-5] (加热分解高锰酸钾)步骤：1、查：检查装置气密性。2、装：将药品装入试管，放棉花，并塞好单孔塞。3、定：将试管固定在铁架台上。4、点：点燃酒精灯，均匀受热后，固定底部加热。5、收：用排水法收集氧气。6、离：收集完毕后，先将导管撤离水槽。7、熄：最后熄灭灯。
探究活动：实验室制取氧气
谐音记忆：“茶庄定点收利息”
实验装置注意事项：（1）检验气体的气密性；  （2）酒精灯内的酒精不超过酒精灯容积的2/3。（4）酒精灯的外焰要对准药品所在部位加热。（3）药品要平铺在底部，均匀受热。（5）试管口要略向下倾斜。防止药品中湿存的水分受热后变成水蒸气，遇冷成水倒流回试管底部，使试管炸裂。   （6）试管口要塞一团棉花，否则反应过程中有高锰酸钾粉末冲出，导致导管显紫红色，收集的氧气也略显紫红色；（7）铁夹要夹在试管的中上部。（8）试管内导管稍露胶塞即可，便于气体排出。
（1） 正确的加热方法：先在试管下方来回移动，再用外焰集中加热盛药品的部位；  （2）用向上排空气法集气时，导管要伸入集气瓶底部。加热刚开始，排出的气体含有空气，不宜收集；（3）用排水法集气时，导管在瓶口即可。当气泡连续均匀放出时方可收集(否则收集的气体中混有空气)。当瓶口有大气泡冒出时，证明巳满。（4）实验完毕时要先将导气管从水槽中取出，再停止加热。若先移去酒精灯，管内温度降低，气体体积缩小，管内成半真空状态，水槽中的水将倒流入红热的试管内，致使试管破裂。（5）盛满氧气的集气瓶应正放。(氧气的密度比空气的略大)
小结 ：实验室制取氧气的方法
想一想：请比较以上三个反应，除了生成物都有氧气之外，还有什么其他共同之处？
概念：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应，叫做分解反应通式：AB === A + B特点：由一变多
A + B === AB
工业上利用廉价而丰富的天然资源——空气作为原料来制取氧气。先使空气液化，再分离液态空气而制取氧气：在低温条件下加压，使空气变为液态空气，然后蒸发。由于液态氮的沸点（－196℃）比液态氧的沸点（－183℃）低，因此氮气首先从液态空气里蒸发出来，剩下的主要就是液态氧了。为了便于贮存、运输和使用，通常是把氧气加压到1.5×107帕，并贮存在蓝色钢瓶中。
-------分离液态空气
人类活动需要消耗大量空气中的氧气，那么，大自然的氧气资源会不会消耗殆尽呢？
绿色植物通过光合作用，使二氧化碳转变成氧气