小学人教部编版课文2语文园地二教学设计

这是一份小学人教部编版课文2语文园地二教学设计，共10页。
语文园地二
备课人
杨 丽
备课时间
讲课时间
审查人
教学目标
1．认识“程、魔、建、筑”等11个生字，了解职业名称，能举一反三。
2．理解词语在不同语言环境中的意思。
3．初步掌握写好字的方法，能积累关爱他人的谚语。
4．用自己喜欢的方式读短文《一株紫丁香》，培养学生要爱老师尊敬老师的感情。
5．能尝试写出好朋友的样子和一起常做的事。
6．展开想象，能运用比喻的修辞手法写句子，体会同一词语在不同语境中的意思。
7．培养学生养成读书、诵读积累的好习惯。培养学生应用修辞方法表达句子的能力。
8．培养学生养成尊重他人的习惯，培养学生养成热爱老师、尊敬老师的感情。
教学重难点
1、理解词语在不同语言环境中的意思。
2．了解谚语这种语言形式，懂得助人为乐的道理。
教 学 准 备
多媒体课件 词语卡片
教 学 方 法
讲授法、交流法
思 政 主 题
爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观，体现了古圣先贤的思想，只要是中国人，就应该自觉培育和践行社会主义核心价值观。榜样的力量是无穷的。大家要把他们立为心中的标杆，向他们看齐，像他们那样追求美好的思想品德。
教 学 课 时
3课时
教 学 过 程
第 一 课 时
一次备课（集体）
一、识字加油站。
1．导入新课
同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？能不能给我们做个简单的介绍？(指名说，同桌之间相互交流)
(出示课件)大家看图片，能不能说出他们是做什么工作的？
2．一起认一认，说一说。
出示相应词语：
教师 工程师 建筑师 魔术师 理发师
演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员
3．小组交流：理解这些词语是做什么工作的？
4．引导学生用其中的词语说句子。
5．学习生字：程、魔、建、筑、演、营、务、判、饲、养
“饲”平舌音，读“sì”。
“营”整体认读音节，读“yíng”。
6．一起读一读。
7．小结：这些各行各业的人们让我们的生活丰富多彩，我们要热爱他们，尊重他们。
二、字词句运用。
(一)说句子
1．出示课件，读一读，说一说。
田野/葱绿葱绿的/像一片柔软的绿毯
天上的云/一团一团的/好像巨大的棉花糖
师：这两句话有什么特点？首先抓住了景物的特点，比如颜色、形状，再用打比方的方法表达出特点。
田野什么颜色？葱绿葱绿的，把它比作绿毯。
天上的云什么形状？一团一团的，把它比作棉花糖。
写比喻句时，我们看到的事物和想到的事物要有相似的地方，比如外形、颜色、状态等。第一个句子中就是颜色相似。第二个句子就是外形相似。
2．完成填空。
大树 又粗又壮 就像________
想一想：大树的粗壮和什么相似？
3．你喜欢什么景物？它有什么特点？照样子说一句话。
天上的云雪白雪白的，像________。
柳条________，像________。
____________，像________。
4．小组抢答竞赛。
5．表扬说得好的同学。
二、体会词语的意思，发现秘密
1．出示第一组句子：
a这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。
b难道它的味道很特别吗？
2．大家读句子，理解带点词语意思。
3．小组交流汇报结果：
a句的“特别”意思是“非常、格外”。
b句的“特别”意思是“不一般，与众不同”。
4．出示第二组句子。
a一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
b鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
5．大家读句子，讨论带点词语的意思。
6．教师根据学生汇报总结：
a句的“经过”意思是“经历的过程”。
b句的“经过”意思是“从某处过”。
7．根据理解这两组句子的词语，大家发现了什么？小组讨论。
8．教师总结：词语在不同的语言环境，它表示的意思也不一样。这样的词语叫多义词。在理解多义词意思的时候，要结合句子的具体内容，理解它的意思。
三、拓展延伸，理解词语意思。
1．今天的水果真新鲜。
2．学校最近发生了不少新鲜事。
3．爷爷的身体很结实。
4．这座桥很结实。
四、作业
1、识记识字加油站字词。
2、写写自己喜欢的景物，最好是小诗的形式。
课堂检测：
三、给加点字选择正确的读音。
演员(yān yǎn) 的确(de dí) 魔术师(mó guǐ)
饲养(sī sì) 柔软(ruǎn rǎn)泥泞(níng nìng)
板书设计：
语文园地二
田野/葱绿葱绿的/像一片柔软的绿毯。
天上的云/一团一团的/好像巨大的棉花糖
（比喻句）
一次备课（集体）
第二课时
一、写话。
1．谈话导入
同学们，我们每个人都有好朋友，你愿意把你的好朋友介绍给大家吗？
2．翻看课本26页，大家一起读写话要求。
出示课件：他是谁？长什么样子？介绍“我们经常做的事”是什么？
3．根据例子，指导说话。
文中介绍的张池长什么样子，这是外貌描写。人物的外貌描写可以对人的长相、身材、衣着打扮等方面进行描写，而且要抓住他与众不同的特点来写。
比如：她是我们班的小佳。她圆圆的脸上镶嵌着两只又大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵的眨着眼。她总是梳着一根马尾辫。
再说说你们经常一起做什么事情？无论在校内还是在校外一起做的事情都可以说。(我们经常一起写作业。我们经常一起去公园玩。我们经常一起踢毽子。)
4．引导学生说完整的句子。
5．自己酝酿，指名说，师生一起评价。
6．写一写，写完后读一读，改一改。
7．教师巡视指导。
二、展示台。
1．导入
现在又到了展示自己的机会了，大家要好好表现哦！
2．你在认字写字方面有什么经验给大家说呢？
3．看课本26页，读两个小朋友说的话。
4．小组讨论回答，指名回答。
5．教师夸一夸孩子们的表现。
三、作业
1、照样子写写你的朋友。
2、预习日积月累和我爱阅读。
课堂检测：
一、小作家
用一段话介绍自己的好朋友，注意写清楚：他是谁？长什么样？你们经常一起做什么？
我的好朋友是
板书设计：
语文园地二
我的朋友 他是谁？
长什么样子？（抓特点）
你们经常一起做什么事？
一次备课（集体）
二次备课（个人）
一、日积月累。
1．我们常说帮助别人，快乐自己。这句话就说出了帮助的意义。今天我们再来学习几句与这方面有关的句子。
2．出示课件。
予人玫瑰，手有余香。
平时肯帮人，急时有人帮。
与其锦上添花，不如雪中送炭。
3．读一读，教师领读。
4．指名读。
5．教师讲解语句意义。
6．背一背，比赛谁背诵得准确迅速。
二、我爱阅读。
1．播放歌曲《每当我走过老师窗前》。
2．这首歌好听吗？你知道它是写给谁的吗？是呀，老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗。但值得欣慰的是，学生们在成长的时候并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特殊的礼物，小朋友们想看看吗？(出示挂图)是什么呢？(学生回答：一株紫丁香)
3．请小朋友们齐读课题，读了课题，再看看图，现在你对紫丁香有了哪些了解？(学生回答)
4．学生自读，疏通字句，老师巡视指导。
5．教师范读，再领读。
6．小组一起读，指名读。
7．提问：孩子们为什么把这株紫丁香栽在老师窗前？这是一群什么样的孩子？
8．全班合作解答，老师补充纠正。
(学生把一株紫丁香种在老师的窗前，让老师消除疲倦，表现出学生对老师的关心和喜爱。)
9．说一说我们平时应该怎么对待老师？
10．教师小结：老师每天的工作是很辛苦的，我们要尊敬老师，热爱老师。
11．师生合作朗读诗歌，尝试背诵诗歌。
三、作业:
1、把《一株紫丁香》读给家长听。
2.预习识字1、神州谣。
课堂检测：
板书设计：
语文园地二
日积月累
予人玫瑰，手有余香。
平时肯帮人，急时有人帮。
与其锦上添花，不如雪中送炭
帮助别人，快乐自己
一株紫丁香
踮 走 在（爱）
枝叶： 伸 作伴
唱歌 消疲倦
花儿： 学生 笑脸
花香： 进梦中 甜
尊敬老师，热爱老师
分层作业设计：
1、给加点字选择正确的读音。（必做）
演员(yān yǎn) 的确(de dí) 魔术师(mó guǐ)
饲养(sī sì) 柔软(ruǎn rǎn)泥泞(níng nìng)
2．照样子，写一写。（必做）
例：田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
太阳火红火红的，好像_______________。
(2) 小河碧绿碧绿的，好像_______________。
3．选出加点词意思相同的句子。(填序号)（必做）
(1) 这个小姑娘的想法很特别。( )
A．我特别喜欢这本书。
B．榴莲的味道十分特别，让人吃一次就忘不了。
(2) 现在，电脑对我们来说已经不新鲜了。( )
A．今天刚下过雨，空气很新鲜。
B．小明有个新鲜玩意儿，大家都围在他身边。
(3) 这项工作她完成得真漂亮。( )
A．小林买的鞋子真漂亮。
B．他这一仗打得很漂亮，大获全胜。
4．积累。（选做）选择所学的谚语填空。
①上次奶奶帮邻居李大娘接送孩子，这次奶奶意外摔伤，李大娘急忙把奶奶送到了医院。奶奶教育我说：“这就叫____________________
②今天，同桌没有带水彩笔，我把自己新买的水彩笔借给了他。因为我知道：“___________________________。”
教学反思: