小学数学人教版二年级下册2 表内除法（一）除法的初步认识第1课时教案

这是一份小学数学人教版二年级下册2 表内除法（一）除法的初步认识第1课时教案，共4页。
平均分（一）
备课人
余胜楠
备课时间
讲课时间
审查人
教学目标
1、使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。
2、通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。
教学重难点
重点：理解掌握平均分的含义和方法。
难点：掌握平均分的方法。
教 学 准 备
多媒体课件、卡片。
教 学 方 法
自助学习与动手实践相结合。
思 政 主 题
理解中小学生守则所包含的意义，教育学生按照守则中的要求去做。
教 学 课 时
1课时
教 学 过 程
第 一 课 时
一次备课（集体）
二次备课（个人）
一、创设情境，建立“平均分”概念
（一）情境导入，实际操作
把6块糖分成3份，可以怎么分？请小朋友们用手中的卡片分一分。
（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”
想一想，哪种分法才公平呢？
为什么这种分法才是公平的呢？
每份都是2块糖，同样多。
每份分得同样多，叫平均分。
（三）提供素材，通过辨析巩固概念
二（1）班明天要去参观科技园。同学们正在准备食物，你找到平均分了么？
（四）联系生活，感悟概念
请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过平均分吗？
二、动手操作，探讨“平均分”方法
（一）读懂题意，理解“平均分”
把18个橘子平均分成6份，每份几个？分一分。
你知道了什么？（分什么？平均分成几份?）
（二）实际操作，应用“平均分”
（1）同桌合作试着分一分。
（2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。
（三）交流分法，提升认识“平均分”
三、练习深化“平均分”的理解
1.课本第8页做一做第一题。
2、课本第8页做一做第二题。
四、课堂小结
1、通过这节课的学习活动，你学到了什么新知识？
强调：我们在分物品时，每份分得同样多，就叫平均分。平时分物品时，可以一个一个地分，也可以几个几个地分。
2、同学们能熟背中小学生守则吗？
强调：中小学生守则集中体现了对中小学生思想品德和日常行为的基本要求，学习好守则对学生树立正确的理想信念，养成良好的行为习惯，促进身体健康发展具有重要意义。因此教育学生在平时生活中要按照守则中的要求去做。
课堂检测：
1、把10盒酸奶平均分成2份，每份（ ）盒。
2、○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○
（1）一共有（ ）个圆圈，每（ ）个一份，平均分成了 （ ）份。
（2）如果将这16个圆圈，平均分成2份，每份（ ）片枫叶。
说一说你是怎样分的。
3、★ ★ ★ ★ ★
★ ★ ★ ★ ★
（1）把10个五角星平均分成（ ）份，每份有（ ）个五角星。
（2）把10个五角星每（ ）个一份，分成了（ ）份。
板书设计：
平均分
每份分得同样多，叫平均分。
分层作业设计：
必做题：
1、把8个平均分给4个小朋友，哪种分法对？对的在括号里打√。
（ ）
（ ）
2、★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
（1）把18个五角星平均分成（ ）份，每份有（ ）个五角星。
（2）把18个五角星每（ ）个一份，分成了（ ）份。
选做题：
▏▏▏▏▏▏▏▏▏▏▏▏
（1）如果摆成△，可以摆（ ）个。
（2）如果摆成□，可以摆（ ）个。
教学反思: