小学数学人教版二年级下册除法的初步认识第3课时教案及反思

这是一份小学数学人教版二年级下册除法的初步认识第3课时教案及反思，共4页。
除法的含义
备课人
余胜楠
备课时间
讲课时间
审查人
教学目标
L、使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。
2、使学生初步学会除法的算式和写法。
教学重难点
重点：正确理解除法运算的意义
难点：除法算式的读法和写法
教 学 准 备
笔、草稿纸、12个圆片、多媒体课件
教 学 方 法
自助学习与动手实践相结合。
思 政 主 题
教育学生要做一名优秀的少先队员。
教 学 课 时
1课时
教 学 过 程
第 一 课 时
一次备课（集体）
二次备课（个人）
一、创设情境，引出新知
请你试着分一分，并思考问题：
（1）可以怎样分竹笋？
（2）到底每盘应放几个？
二、除法意义的学习
（一）认识除号，读除法算式
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（3）个。
我们能把刚才分竹笋的情况和结果用一个算式来表示吗？
除法算式：12÷4＝3
读作：12除以4等于3。
（二）除号的由来
1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn）在他的《代数》一书中，第一次用“÷”表示除法。“÷”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思。
除法算式：12÷4＝3
（三）理解除法算式的含义
12÷4表示什么？
12表示什么？
4表示什么?
3表示什么？
（四）改写中深化除法意义的理解
除法算式：
把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（ ）个。
把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（ ）个。
12÷3＝4
12÷6＝2
三、练习深化除法意义的理解
1、 把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（ ）条。
2、分一分，填一填。
（1）把10根小棒平均分成2份，每份（ ）根。
（2）把10根小棒平均分成5份，每份（ ）根。
四、课堂小结
1、对于平均数的问题可以用除法算式来解答。
2、同学们，你们为什么每天戴着红领巾呢？
怎样做一名优秀的少先队员呢？
师强调：中国少年先锋队是中国少年儿童的先进组织，少先队员是同学们骄傲的名称。因此，同学们要做到努力学习，奋发向上，热爱生活，树立远大的理想，这样才能成为一名优秀的少先队员。
五、作业布置
课堂检测：
1、读出下列除法算式，说一说算式的意思。
8÷4＝2读作：8除以4等于2
9÷3＝3读作：9除以3等于3
6÷2＝3读作：6除以2等于3
15÷5＝3读作：15除以5等于3
16÷4＝4读作：16除以4等于4
2、分一分，填一填。
（1）把18个○平均分成2份，每份（ ）个。18÷（ ）=（ ）
（2）把18个○平均分成9份，每份（ ）个。18÷（ ）=（ ）
板书设计：
除法的含义
把12 个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（3）个。
12÷4=3 除号÷
分层作业设计：
必做题：
24÷4=6 读作：
8÷8=1 读作：
15÷5=3 读作：
20÷4=5表示把20平均分成（ ）份，每份是（ ）。
选做题：
有一根24米长的绳子，对折后再对折，每段长（ ）米。想一想对折后再对折，就是平均分成了（ ）份。
教学反思: