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初中第2节 生物的变异示范课课件ppt
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这是一份初中第2节 生物的变异示范课课件ppt，共56页。PPT课件主要包含了自主学习，油菜的杂交育种，太空育种，太空荷花冬日开放，太空茄子，可治血友病，本章学到了什么，狗的一家等内容，欢迎下载使用。
活动要求：1. 班长站立，报告能否卷舌，性状一致的同学起立。2. 班长报告有无耳垂，性状不一样的同学坐下。3. 班长报告单眼皮还是双眼皮，性状不一样的同学坐下。4. 班长报告拇指是否背屈，性状不一样的同学坐下。
一、调查生物的变异现象
数一数：和班长一起站立的同学还有多少个？
人与人之间存在着差异
想一想：这种现象说明了什么？
想一想： 金鱼和猫的外形差异很大，这种差异能不能叫变异？
同一物种内不同个体之间的性状差异。
花儿为什么不一样红
不一样的猫，一样的可爱
生物的变异现象在自然界是普遍存在的!
观察P14图22-12及阅读P15课本第1-2段，思考下列问题：
1、什么是遗传的变异？不遗传的变异？2、什么是有利变异？不利变异？
实例1：某兄弟二人，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥与弟弟相比脸色较黑。实例2：一对正常的夫妇生下了一个白化病的儿子
上面两个实例中的变异分别是由什么原因引起的？
遗传物质发生变化引起的变异。
环境变化而遗传物质未变引起的变异。
实例4：玉米中白化苗，这样的幼苗不能进行光合作用，会过早死亡。
实例3：小麦中出现矮秆、抗倒伏的变异
上面所讲的两个实例中的变异是遗传的变异还是不遗传的变异？对生物生存来说是有利的还是不利的？
对某种生物而言，有利于它生存的变异。
对某种生物而言，不有利于它生存的变异。
判断:下列变异分别属于哪种类型？
判断是有利变异还是不利变异主要看对生物自身生存而言！
1、小麦中出现抗锈病的变异 2、举重运动员经常锻炼手臂特别粗壮。3、血友病 4、某人去美容院拉了双眼皮。5、南橘北枳6、无籽西瓜 7、感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药 的抗药性增强
（遗传的变异，
（遗传的变异，不利变异）
（遗传的变异，有利变异）
原因 作用
自主学习:
阅读P15课文第2-3段，了解生物的变异有什么意义？能不能给人类带来什么启法？
对自然界中的生物：在生产实践中：
太空椒是普通甜椒在太空条件下，引起基因发生改变而培育成的新品种。其果实个大，肉厚，口感好、维生素C含量高，产量也提高20％－30％。
2004年09月神州五号太空育种 巨人南瓜亮相哈尔滨
请你思考,该实验：被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？由此推论，在生物的传种接代过程中，传下去的是性状还是基因？
你还知道有哪些转基因技术的例子吗？
转基因食品已经走进了我们的生活！
生长快、耐不良环境、肉质好(中国)
这可不是普通的鱼！（里面含有人的生长激素基因）
这也不是普通的山羊！里面含有人的凝血因子
转入人的血清白蛋白基因的奶牛
喝了这种牛奶你不会生病！
这可不是普通的棉花，害虫可不要吃的！
这也不是普通的水稻，不但害虫不要吃，还含有大豆蛋白！
转基因技术有着广阔的应用前景，我们国家目前已经批准了5种转基因农作物的生产。
水稻、大豆、玉米、棉花和油菜
转基因食品的安全性存在着争议!
《转基因食品卫生管理办法》中规定：食品中含有转基因成分的，要在包装上标明‘转基因标识’，且转基因产品标识应让消费者一目了然。法律赋予消费者的知情权和选择权，你可以自由选择！
希望各位同学以后通过自己的努力学习，将来可以使转基因技术更好的造福人类！
图4、经太空搭载后，选育的番茄个头大，高产，口感好。
图3、同种小麦，肥沃土壤里的健壮，贫瘠土壤里长得瘦弱。
图1、孪生兄弟生活在平原的白，高原的黑。
P14：分析下列几种变异，说出引起这些变异的原因是什么？哪些是可以遗传的，哪些是不可以遗传的，判断的理由是什么？
图2、短腿安康羊是从正常羊的后代中产生的。短腿安康羊的后代仍然是短腿。
1791年，在美国新英格兰的一户农民赛斯·怀特（Seth Wright）家的羊群里，发现了一只背长腿短且略弯曲的雄绵羊。由于腿短，它跳不过羊圈篱笆，故而易于圈养。经过怀特的精心选育，一个新的绵羊品种--安康羊（Ancn sheep）产生了。达尔文对此很感兴趣，曾将该例收录在他的著作《动物和植物在家养下的变异》一书中。但安康羊在1870年左右绝种了。这种短腿羊，最初是在其亲代的生殖细胞中的基因产生了变化而导致的。基因的变化称为基因突变（gene mutatin）。大约在1920年左右，挪威一户农民的羊群里，又突然出现了一只短腿羊，这是因为又新产生了一次基因突变。由此又重新育成了一个短腿绵羊的新品种。
实例3、你知道“南橘北枳”的说法吗？
南方的橘子移栽到北方后其味道、色泽等品质都发生了改变，不能称为橘，只能称为枳。其原因是二者基因型虽然相同，但环境条件的改变可使性状发生改变。
自主学习: P15课文第2-3段，了解生物的变异有什么意义？给人类带来什么？
病菌、害虫进化；生物患病；出现畸形生物或器官
不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人工选择可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。
五、变异在生产实践上的意义
活动要求：1. 班长站立，报告能否卷舌，性状一致的同学起立。2. 班长报告有无耳垂，性状不一样的同学坐下。3. 班长报告单眼皮还是双眼皮，性状不一样的同学坐下。4. 班长报告拇指是否背屈，性状不一样的同学坐下。
一、调查生物的变异现象
数一数：和班长一起站立的同学还有多少个？
人与人之间存在着差异
想一想：这种现象说明了什么？
想一想： 金鱼和猫的外形差异很大，这种差异能不能叫变异？
同一物种内不同个体之间的性状差异。
花儿为什么不一样红
不一样的猫，一样的可爱
生物的变异现象在自然界是普遍存在的!
观察P14图22-12及阅读P15课本第1-2段，思考下列问题：
1、什么是遗传的变异？不遗传的变异？2、什么是有利变异？不利变异？
实例1：某兄弟二人，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥与弟弟相比脸色较黑。实例2：一对正常的夫妇生下了一个白化病的儿子
上面两个实例中的变异分别是由什么原因引起的？
遗传物质发生变化引起的变异。
环境变化而遗传物质未变引起的变异。
实例4：玉米中白化苗，这样的幼苗不能进行光合作用，会过早死亡。
实例3：小麦中出现矮秆、抗倒伏的变异
上面所讲的两个实例中的变异是遗传的变异还是不遗传的变异？对生物生存来说是有利的还是不利的？
对某种生物而言，有利于它生存的变异。
对某种生物而言，不有利于它生存的变异。
判断:下列变异分别属于哪种类型？
判断是有利变异还是不利变异主要看对生物自身生存而言！
1、小麦中出现抗锈病的变异 2、举重运动员经常锻炼手臂特别粗壮。3、血友病 4、某人去美容院拉了双眼皮。5、南橘北枳6、无籽西瓜 7、感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药 的抗药性增强
（遗传的变异，
（遗传的变异，不利变异）
（遗传的变异，有利变异）
原因 作用
自主学习:
阅读P15课文第2-3段，了解生物的变异有什么意义？能不能给人类带来什么启法？
对自然界中的生物：在生产实践中：
太空椒是普通甜椒在太空条件下，引起基因发生改变而培育成的新品种。其果实个大，肉厚，口感好、维生素C含量高，产量也提高20％－30％。
2004年09月神州五号太空育种 巨人南瓜亮相哈尔滨
请你思考,该实验：被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？由此推论，在生物的传种接代过程中，传下去的是性状还是基因？
你还知道有哪些转基因技术的例子吗？
转基因食品已经走进了我们的生活！
生长快、耐不良环境、肉质好(中国)
这可不是普通的鱼！（里面含有人的生长激素基因）
这也不是普通的山羊！里面含有人的凝血因子
转入人的血清白蛋白基因的奶牛
喝了这种牛奶你不会生病！
这可不是普通的棉花，害虫可不要吃的！
这也不是普通的水稻，不但害虫不要吃，还含有大豆蛋白！
转基因技术有着广阔的应用前景，我们国家目前已经批准了5种转基因农作物的生产。
水稻、大豆、玉米、棉花和油菜
转基因食品的安全性存在着争议!
《转基因食品卫生管理办法》中规定：食品中含有转基因成分的，要在包装上标明‘转基因标识’，且转基因产品标识应让消费者一目了然。法律赋予消费者的知情权和选择权，你可以自由选择！
希望各位同学以后通过自己的努力学习，将来可以使转基因技术更好的造福人类！
图4、经太空搭载后，选育的番茄个头大，高产，口感好。
图3、同种小麦，肥沃土壤里的健壮，贫瘠土壤里长得瘦弱。
图1、孪生兄弟生活在平原的白，高原的黑。
P14：分析下列几种变异，说出引起这些变异的原因是什么？哪些是可以遗传的，哪些是不可以遗传的，判断的理由是什么？
图2、短腿安康羊是从正常羊的后代中产生的。短腿安康羊的后代仍然是短腿。
1791年，在美国新英格兰的一户农民赛斯·怀特（Seth Wright）家的羊群里，发现了一只背长腿短且略弯曲的雄绵羊。由于腿短，它跳不过羊圈篱笆，故而易于圈养。经过怀特的精心选育，一个新的绵羊品种--安康羊（Ancn sheep）产生了。达尔文对此很感兴趣，曾将该例收录在他的著作《动物和植物在家养下的变异》一书中。但安康羊在1870年左右绝种了。这种短腿羊，最初是在其亲代的生殖细胞中的基因产生了变化而导致的。基因的变化称为基因突变（gene mutatin）。大约在1920年左右，挪威一户农民的羊群里，又突然出现了一只短腿羊，这是因为又新产生了一次基因突变。由此又重新育成了一个短腿绵羊的新品种。
实例3、你知道“南橘北枳”的说法吗？
南方的橘子移栽到北方后其味道、色泽等品质都发生了改变，不能称为橘，只能称为枳。其原因是二者基因型虽然相同，但环境条件的改变可使性状发生改变。
自主学习: P15课文第2-3段，了解生物的变异有什么意义？给人类带来什么？
病菌、害虫进化；生物患病；出现畸形生物或器官
不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人工选择可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。
五、变异在生产实践上的意义
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