小学数学人教版四年级下册8 平均数与条形统计图平均数教课内容ppt课件

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2. 把9个苹果平均分给3个小朋友，每人分得几个？
在总数不变的前提下，怎样使两个果盘的糖果数量同样多？
环保小队的同学们利用周末的时间收集了很多废旧的饮料瓶。
环保小队同学收集水瓶的情况
环保小队平均每人收集了13个水瓶。
在总数不变的前提下，把收集的水瓶多的移给收集的水瓶个数少的，使得每份的数量同样多，这种方法叫做移多补少。
小结： 像这样，几个不相等的量，在总数不变的前提下，通过移多补少，会得到一个相等的数，我们把这个相等的数叫做这几个数的平均数。
(14+12+11+15)
答：平均每人收集了13个矿泉水瓶。
一组数据的和除以这组数据的个数所得的商叫平均数。
在例题中，我们求出平均每人收集13个瓶子，是表示他们四人中某一个人实际收集了13个瓶子吗？
“13个”是在总数不变的前提下，通过移多补少得出来的。
“13个”是通过运用公式：总数量÷总份数=平均数 计算得来的。
小结： 平均数并不是每个学生收集到的瓶子的实际数量，而是“相当于”把4个学生收集到的瓶子总数平均分成4份。
所以，平均数不是具体的某一个数据。
最小数＜平均数＜最大数
（1）把12块糖平均分给4个孩子，每个孩子分得3块糖。
这里的3块表示平均分的结果，是每个孩子实际分得的块数。
（2）4个小孩一共有12块糖，平均每个孩子有3块糖。
这里的3块就是平均数，它并不代表每人一定有3块糖。
下题中的3块哪个表示平均分，哪个表示平均数
(8+10+12+5+5)÷5
1.下面是5位同学为灾区小朋友捐书的情况。
答：平均每人捐了8本。