小学数学冀教版四年级下册八 小数加法和减法教案设计
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这是一份小学数学冀教版四年级下册八 小数加法和减法教案设计,共3页。教案主要包含了复习旧知,导入新课,自主探索,学习新知,练习巩固,拓展提高,全课小结,总结提升,板书设计等内容,欢迎下载使用。
教学内容:冀教版小学数学四年级下册第90页例1和第91页“练一练”部分内容。
教学目标:
1. 结合具体的问题情境,经历自主尝试计算小数进位加法的过程。
2. 理解并掌握小数进位加法的笔算方法,能正确进行计算。
3. 体会小数加法和整数加法计算方法间的联系,知道小数点对齐就是相同数位对齐、培养知识的迁移能力。
教学重点:理解小数进位加法的算理,掌握小数加法的计算方法。
教学难点:理解小数点对齐就是相同数位对齐的道理。
一、复习旧知,导入新课。
听说我们班同学的计算能力可强了,这里有两道题,看谁能快速列出竖式并计算出结果?
213+4= 253+68=
(学生做,教师巡视,并及时指导。完成后,课件出示答案让学生核对。)
问:你们都计算正确了吗?那么在列竖式计算整数加法时需要注意什么?
生:相同数位要对齐,从个位加起,哪一位上的数相加满十,就要向前一位进1。
师:同学们对整数加法掌握得非常好,那能不能用整数加法的计算方法来计算小数进位加法呢?(揭示课题:小数进位加法)
二、自主探索,学习新知。
课件出示课本情境图。
1. 请同学们认真观察情境图,说一说你知道了那些数学信息?(指名回答)
2. 题目要求买1顶帽子和1副手套,共需要多少钱?你打算怎么选择?
3. 课件出示问题(1):买1顶皮帽子和1副毛线手套,共需要多少元钱?
问:你是怎么列式的?(45.8+5.65)为什么用加法?
谁来估计一下大约要花多少钱呢?
4. 你能用不同的算法算出45.8+5.65的结果吗?
请你们自由选择一种方法进行计算,完成后请小组长组织小组的同学交流自己的算法。
5. 汇报展示:
(1)元角分的方法
追问:5分对着8角加不行吗?单位相同的数才能直接相加。
(2)计数器拨珠的方法
追问:为什么先在百分位上拨“5”?在十分位上拨“5”不行吗?也就是说计算时要从什么位加起?
(3)列竖式计算的方法
追问:(1)小数点为什么要对齐?
生:相同数位对齐才能保证相同的计数单位直接相加。
(2)写竖式时,数字8后面能加上0吗?为什么?
(3)十分位的8和6相加等于14,为什么要向个位进一?
6. 独立完成剩下的三个问题,指名板演,集体订正。
追问:18.20元可以写成18.2元吗?为什么?
7. 小结归纳小数进位加法应注意什么?
(1)小数点对齐(相同数位对齐);
(2)从最低位加起,按整数加法的计算方法进行计算,得数对齐小数点的位置,点上小数点;
(3)当小数部分位数不同时,可以根据小数性质,在末尾添0后再计算。
(4)所得小数的末尾如果有0,一般要把0去掉。
7. 比较:小数加法与整数加法有什么联系?
三、练习巩固,拓展提高。
1. 我来当小法官。
1 2 . 2 6 6 4 . 8 7 . 2
+ 5.3 + 1 4 . 2 8 + 9
1 2 . 7 9 7 8 . 0 8 8 . 1
2. 用一根长彩带扎完一个蛋糕盒后,还剩0.97米。这根彩带的长是多少米?
3. 在□里填上适当的数。
6 . □ 1 □ . 3 □
+ □ . 7 + □ .□ 6
1 4 . 6 □ 0 .2 8
四、全课小结,总结提升。
通过今天的学习,你有什么收获?
五、板书设计:
小数进位加法
小数点对齐
相同数位对齐
相同计数单位的数相加
45.8+5.65=18.2
4 5 . 8
+ 5 . 6 5
5 1 . 4 5
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